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1、有人说教师人类灵魂的工程师有人说教师园丁有人说教师红烛燃烧了照亮了别人教师不同于的工作的工作她神圣、高尚世界一切赞美的词语都可以用在她身上当我学生的时候我学习了守则规范；当我教师的时候学习了教师法五五普法长期关于教育的法律着但许多侵犯教师合法权益的事情时有例如殴打、辱骂、诽谤教师、拖欠工资等等的事情而教师迫于时代和社会的能够这件法律武器去捍卫的人却不多这说明教师只知法、守法的用法的权利教师一支高素质的社会队伍学好、用好法律一件的事情教师必修的一门功课 学习教师法、义务教育法我更新了对法律的认识更清楚的到的法律地位以前的我教师为社会为学生服务的吃点亏可以吞下去现在我不会再这么了每个人都享有的权利
2、“平等”的口号不应嘴上说说而已到实处才拥有意义否则有法也等于无法了我也认识到一名教育前线的教师所应尽的责任和义务五五普法帮助教师她们的所得也让教师上的准则学习好它才能教师享有的权利 教师在享有权利的也应的义务在学习了义务教育法和未成年人保护法五五普法后让我更一名教师我该的义务和遵守的规范在工作中规范的思想和全心全意为学生服务让学生满意家长放心社会认可不体罚和变相体罚学生不讽刺挖苦威胁、责难家长时刻以教师的道德规范来要求不穿奇装异服处处“身正为范”后进生不拔苗助长不讽刺挖苦要耐心教育尊重每学生的特点因材施教教学不再简单的知识灌输、移植的过程应当学习主体(学生)和教育主体(教师包括环境)交互作用的
3、过程学生将不再知识的容器而自主知识的习得者面对知识更新周期缩短的时代我意识到：彻底那种把老师知识的储藏和传授给学生的知识比为“一桶水”与“一杯水”的陈旧观念而要努力使的大脑知识储量一条生生不息的河流筛滤旧有活化新知积淀学养有句话说的好：“教师不在于他读了多少书和教了多少年书而在于他用心读了多少书和教了多少书”用心教、创新教与重复教的有天渊之别教书和学习的生活使我感悟到：教师的人生还应该有创新精神年年春草绿年年草不同而的学生亦如此人与人之间差异教育既要面向全体学生又要尊重每个学生的个性特点因材施教的目的调动每学生的学习性、性让每学生地、活泼地发展在组织教学中把整体教学、分组教学与教学起来；在教育过程中对待的原则讲求一把钥匙开一把锁学生们像一朵朵稚嫩的小花苗儿但每一颗都有与众不同的可人之处便更需要用不同的方法用爱心去浇灌、呵护用教师法、义务教育法和五五普法来规范和鞭策在传授科学文化知识的还要保护学生的身心健康保障学生合法权益学生在品德、智力、体质等发展预防未成年人犯罪才得以使的事业走向辉煌使的教育健康成长。
