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1、精品精品资料精品精品资料课题整理和复习（二）课时第九课时班级二年3、4班编写者一、教材内容分析 课本P63页第2题，练习十四第710题二、教学目标（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）1、 让学生会综合应用所学知识解决简单的或稍复杂的实际问题，在解决问题的过程中使学生学会转化的数学方法。2、 注重引导学生利用数学思想和方法观察生活中现象，感受数学与人类生活的密切联系。三、学习者特征分析培养学生积极参与数学学习活动的兴趣，对数学有好奇心和求知欲。在交流中养成倾听他人想法以及尊重他人与人进行合作的良好习惯。四、教学策略选择与设计1、使学生进一步掌握倍的概念。2、培养学生认真、细致的计算习惯。
2、3利用混合运算并进行逆向推理的练习，并用多种解决方案。五、教学环境及资源准备图片、表格、实物投影六、教学过程教学过程教师活动预设学生行为设计意图及资源准备一、 创设情景，引入谈话师：同学们，我们生活中处处有数学问题。瞧！这是小明他们班上的体育课的情景图，这个数学问题，同学们会解决吗？创设情景，激发学习兴趣二、 合作交流，探求新知1、 教学第63页主题图师：你看懂了什么？生：一个班的学生在上体育课，先玩跳绳，6人一组，可以分成6组；再玩丢手绢，9人一组，可以分成几组？师：刚才，你们通过同桌互相说，明白了主题图的意思，知道了所要求的问题，怎么解决这个问题呢？（1） 让学生自主探索解决问题的步骤，然
3、后同桌互相说一说解决步骤。（2） 小组合作交流不同的解题策略。让学生以小组为单位按一定的规律合作整理除法算式，或者按除数相同的规律进行整理，培养学生井井有条的思维习惯，按规律办事的思想方法。利用情景图让学生从不同的角度提出数学问题，解决数学问题，培养学生提取信息和处理信息的能力。三、 知识应用，体验成功2 学生做第64页的第3题先让学生读懂题意，然后同桌互相说一说题意，议一仪解决问题的方法和策略。让学生各自独立进行解答。（1） 组织学生互相进行交流、评价等活动，再次说一说自己的解题思路，让学生掌握此类问题的解法。（2） 展示不同的计算方法。（3） 看着这一幅情景图，你还想提出什么数学问题？2、 学生独立完成第65页第7题3、 第66页的第9题让学生根据题目的要求，同桌的两人进行猜数活动。让学生各自独立进行解答。利用各种形式的练习提高学生解决问题的能力。四、课堂总结通过今天的学习我们又能解决哪些问题了。板书设计：练习课生：1、分步解答：66=36(人) 369=4（组）生：2、用综合算式解答：669=4（组）七、教学反思最新精品资料
