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1、中班安康活动教案爸爸的大鞋子中班安康活动教案爸爸的大鞋子。幼儿园中班安康教案：爸爸的大鞋子【活动目的】1、能穿着大鞋子协调的行走，开展平衡才能。2、体验穿大鞋子模拟爸爸的兴趣。【活动准备】1、幼儿从家里带来的男士成人鞋。2、课件：爸爸的拖鞋、凉鞋、皮鞋、水鞋。3、自备音乐磁带。【活动过程】一、活动身体孩子们，跟老师一起来做运动！师幼随音乐智慧树进入活动室，做活动前准备，重点活动踝关节、向前走、向后退等。二、穿穿爸爸的大鞋子1、老师出示课件。师幼围坐一起，请幼儿说说这是谁的鞋子，想穿大鞋子吗？引起幼儿的兴趣。2、谈话：老师也给你们准备了许多的大鞋子，让幼儿任选一双，穿上大鞋子自己感觉一下。提醒注
2、意平安3、我们的大船要起航了，幼儿排成一队，放音乐我穿爸爸的鞋，随老师幼儿有规律的走。再次体验穿大鞋子的感觉。4、师幼交流：大船到码头了，提问：孩子们，穿着大鞋子走路有什么感觉？应该注意什么？三、进展游戏1、师：你们想驾驶着自己的大船来进展一场比赛吗？比比看谁走得又快又稳吗？下面我们一起来玩个游戏。2、放音乐运发动进展曲，按事先贴好的标志，分成红黄两队。运发动入场。3、老师讲解游戏规那么与要求。4、听老师口令，幼儿进展游戏。四、学学爸爸的精典动作1、游戏好玩吗？来到老师这里来休息一下，师幼围坐一起，刚刚我们模拟了爸爸走路，那爸爸在平时还喜欢做什么动作？他的表情怎样？引导幼儿模拟爸爸的动作、表情
3、。2、老师小结：孩子们，今天我们穿着爸爸的大鞋子，又快又稳得走路，还学了爸爸的精典动作，模拟了爸爸的表情，对我们的爸爸有了更深一步地理解，我们要以爸爸为典范，向爸爸学习。来，跟老师一起听一段音乐来放松一下，放音乐智慧树再见。师幼共同做放松动作出教室。f132.更多教案延伸阅读中班亲子游戏教案及教学反思爸爸的大鞋子活动目的：1.能穿着大鞋子协调地行走，开展平衡才能。2.体验穿大鞋子模拟爸爸的兴趣。3.通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。4.在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。5.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。活动准备：1.幼儿从家里带来的成人鞋(男式的)。2.大
4、鞋小鞋的音乐光盘。3.呼啦圈6个、小椅子两张。活动过程：一、开场局部活动身体师：小朋友们，你们喜欢自己的爸爸吗?今天我们来当爸爸，学学爸爸!来，爸爸游公园罗，小手放背后渐渐向前走。(学学爸爸大步走、倒退走)二、穿爸爸的大鞋子师：今天我们都带了一双爸爸的大鞋子，我们来穿穿爸爸的鞋子吧，穿上鞋子你们就更像爸爸啦!1.帮助幼儿穿上爸爸的鞋子，提醒幼儿将自己的鞋子放入鞋盒。2.幼儿穿着大鞋子随着音乐走，初步体验穿着大鞋子走路的独特感觉。3.提问：穿着大鞋子走路有什么感觉?要注意什么?抬高脚走试试看。三、学爸爸的经典动作。幼儿听大鞋小鞋音乐在场地中自由行走，当音乐停时自由表现爸爸的动作及表情的静止动作，
5、如刮胡子，打 ，看报纸等。四、分组竞赛：我穿爸爸的鞋幼儿分组站在草地的一头，听老师的指令开场比赛，老师引导幼儿尽量平衡自己的身体。五、完毕局部。幼儿换上自己的鞋子，如今开场我们做回自己啦，穿上自己的鞋子真轻松(带着幼儿做各种轻柔的动作)。带上爸爸的鞋子回教室。活动反思：筹备了一周的综合活动今天终于要实战了。(：.)前些天，孩子们积极的投入到带爸爸的大鞋子活动中，个个对即将到来的活动充满了好奇。期盼的日子终于来到，一大早，天承爸爸就来到幼儿园，今天他可是肩负重任，要配合我上一堂综合活动爸爸的大鞋子。孩子们都很喜欢天承爸爸，他非常有爱心，和孩子们在一起时就像个大孩子，跟他们玩成一团。本次活动因为天
6、承爸爸的参与使主题更加鲜明，爸爸的角色在各环节中起到了很好的过渡与定睛作用。活动中爸爸的变现可圈可点，非常投入，但是从配合的默契来说还有所欠缺，主要是时间比拟匆促了些，两个人对活动的沟通还太少，因为有了第一次的实战经历，活动二进展的就相对为顺利，配合得也比拟默契了，可见，往后要进展这样的活动还是需做足准备。经过活动一，在活动二中我将几个环节做个变更，感觉更合理了些。一是热身运动局部，我让天承爸爸自己想各种动作让孩子们学，不把动作框死在走、抬腿走、倒退走，使得气氛更加热烈;二是将第二环节的过渡做了修改，活动一我们是用爸爸的鞋子和我们的鞋子有什么不一样来引题，结果问题已提出我就感觉到了这个问题的设
7、计欠佳，起不到承上启下的作用，属于无效提问，于是活动二我让孩子们上来跟天承爸爸比比谁的鞋子大，这一变更使得过渡更自然，更符合逻辑，同时也激发了孩子们的兴趣;三是将爸爸的经典动作环节做了些改动，让天承爸爸随意做动作，让孩子们猜，原先的设计太局限，爸爸的经典动作框住了孩子和我们的思维，改动后孩子们的思路拓宽了，为后面的游戏奠定了根底。本次活动是一次成功的尝试，在和天承爸爸、爸爸的大鞋子的亲密接触下，拉近了爸爸和孩子们的间隔 ，亲子关系更家亲密，孩子们的运动才能在活动中也得到了很好的锻炼。中班语言教案我们的鞋子活动目的：1、初步理解鞋子的根本特征、种类及不同的用处，理解在适宜的场合和适宜的季节穿适宜
8、的鞋子。2、积极尝试用较完好的语言讲述。3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。4、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。活动准备：各种不同男女、季节、天气、职业的人物图，与人物可以粘贴匹配的各类鞋子小图片。活动过程：一、谜语导入1、老师说出谜面：小小两只船，大小都一样，要走一起走，要停一起停。2、幼儿猜出谜底：鞋子。3、议论：怎样能猜出谜底，我们听到谜面怎样说。4、进入了关于鞋子的话题：今天我们一起来聊聊关于鞋子的事情。二、观察辨错1、观察自己的鞋，交流今天我穿了一双什么鞋?2、展示一群穿错鞋的小朋友，文章.出自.观察他们各自穿的鞋：雨天
9、穿布鞋、冬天穿凉鞋、夏天穿棉鞋、运动时穿皮鞋、男孩穿女孩的鞋等。3、小朋友穿的是什么鞋?这样穿鞋适宜吗?他们该穿什么鞋呢?4、与身边的同伴议论后说说该怎样换鞋，以及自己的理由。三、理解鞋的用处1、小朋友听了大家的意见，都把鞋脱了下来，他们发现光脚丫很舒适，不想穿鞋了，行不行呢?2、幼儿分成行与不行两组，交换地说说各自的理由。3、老师征求意见，最终发现有些时候可以不穿鞋，有些时候非穿鞋不可。四、鞋子匹配1、观察画面上的人，想一想他们需要穿哪种鞋子。2、从边上的图画里找出合适的鞋，贴在对应的小朋友脚上。3、观察分辨：他们的鞋穿得是否适宜，假设有疑问继续讨论调整。中班语言故事教案：树上的鞋子活动目的
10、1、通过倾听想象丰富的故事，激发幼儿对文学作品的兴趣。 2、开展幼儿的想象力和大胆表达的才能。 3、知道蝴蝶演变过程。活动准备1、动画片蝴蝶2、图片制作蜘蛛网3、兴趣练习变成蝴蝶的过程活动进程一、导入1、出示蜘蛛网的挂图，引导幼儿想象。蜘蛛织完网后，它会在网上做什么？2、兴趣练习-变成蝴蝶的过程观察：幼虫卵蛹蝴蝶通过观察图片，幼儿互相交流毛毛虫变成蝴蝶的知识经历。3、老师：今天老师就给小朋友讲一个关于蜘蛛和蝴蝶的故事，你们想听吗？二、展开1、老师完好讲述故事。提问：故事的名字叫什么？故事里面有哪些小动物？树上的鞋子是谁的？2、幼儿边看挂图边欣赏故事，进一步理解故事内容。1大家为什么喜欢蜘蛛坐的
11、皮鞋呢？2蜘蛛老鞋匠做鞋的时候，毛毛虫在干什么？蝴蝶的演变过程3为什么蝴蝶不认得树上挂的是自己的鞋子呢？3、交流讨论，故事主题。提问：你从故事中理解了什么？小结：这是一个有趣的童话故事，故事告诉我们蝴蝶由毛毛虫演变成蝴蝶的过程，丰富了我们的知识。三、完毕观看动画片蝴蝶引导幼儿边看边交流：美丽的蝴蝶故事：树上的鞋子在一张抖呀抖的蜘蛛网上，蜘蛛老鞋匠在那里钉鞋子呢。蜘蛛是一位手艺很好的老鞋匠，他能用小野果壳上削下来的皮，做成一双双精致的小皮鞋，走起来还会“的咯的咯”响。小虫虫们都来请蜘蛛老鞋匠做小皮鞋。蟋蟀穿着小皮鞋去音乐会上演奏小提琴，蚂蚱穿着小皮鞋去参加时装表演，就连蜜蜂也是穿着小皮鞋去采蜜的
12、。反正，不管是谁，只要穿上了小皮鞋，就特别有气派哪。蜘蛛老鞋匠可真忙坏了，每天“笃笃笃，笃笃笃”地钉着鞋子。这天，小毛毛虫也来了。“蜘蛛老伯伯，给我也做一双鞋子，好吗？”毛毛虫的声音细细的，很害怕。“你？”蜘蛛老鞋匠很吃惊，那意思就是说，你这么难看，也想穿皮鞋？毛毛虫说：“是的，我也想穿的咯的咯响的小皮鞋。”蜘蛛老鞋匠看了一眼毛毛虫那六只又粗又壮的肉脚，说：“唉，你的脚板也太大了”蜘蛛老鞋匠又叹了一口气，说：“唉，好吧好吧。不过，你得等我做完了这蜈蚣先生的四十二只鞋子，才轮到给你做呀。”天哪，四十二只！蜈蚣先生的脚也太多了！不过，毛毛虫还是很快乐：“谢谢蜘蛛老伯伯，我愿意等着。”毛毛虫迈着轻轻
13、的脚步，爬到旁边一根小树枝上，静静地等着。“笃笃笃，笃笃笃。”钉鞋子的声音不断地传过来。起先，毛毛虫觉得这声音很好听，可听到后来，就打起瞌睡来。风儿吹在毛毛虫身上，好冷啊，她打了好几个寒噤。为了保暖，毛毛虫吐出丝来，结了一个茧，把自己包在里面。“我在茧里等着吧”毛毛虫这样想着，睡着了。蜘蛛老鞋匠终于做完了蜈蚣先生的四十二只小皮鞋，接着，他就开场给毛毛虫做。很快，给毛毛虫的六只鞋子就做好了。不过，这六只鞋子不像别的鞋子那样小巧玲珑，而是胖鼓鼓的，像没盖没嘴的茶壶似的。“咦？毛毛虫哪儿去了，怎么不来拿鞋子呢？”蜘蛛老鞋匠等了一会，又等了一会，最后，只好把鞋子串起来，挂在树上。“毛毛虫来了，会看到她
14、的鞋子的。”蜘蛛老鞋匠这样想着，收起摊子，回家去了。好几天过去了，鞋子还挂在树上。毛毛虫在哪里呢？她还在她的茧里面睡觉呢。终于有一天，毛毛虫醒来了，重新从她的茧里钻出来。可她已不再是毛毛虫了，她变成了一只美丽的蝴蝶，长着一对漂亮的翅膀和细细长长的六只小脚。蝴蝶第一眼看见的，就是挂在树上的六只鞋子。“哟，这是什么东西？看起来真漂亮。”蝴蝶自言自语地说着。睡了这么长一觉，她已经忘记自己曾经是毛毛虫，也忘记了自己曾经多么想穿上“的咯的咯”响的小皮鞋。蝴蝶朝树上的鞋子看了好久。“它们在风里晃得多轻松自在哪！”蝴蝶这样想着，向那些鞋子飞过去。她在每一只鞋窝窝里，都产下了一些卵。“让我的宝宝睡在里面吧，这
15、是的摇篮啦。”蝴蝶说着飞走了。她想去给自己那六只美丽的小脚找鞋子穿。“是会的咯的咯响的小皮鞋。”她想。树上的六只鞋子，还在风里面轻轻地晃着、摇着鞋窝窝里的那些小宝宝。将来，等这些小毛毛虫出世了，他们会不会知道这六只鞋子是怎么来的呢？“笃笃笃，笃笃笃。”又传来钉鞋子的声音，蜘蛛老鞋匠不知又在给谁做小皮鞋哩。幼儿小班安康教案鞋子配对含一、设计意图穿鞋，是孩子们每日午睡起床时必须经历的事情，小班幼儿的生活自理才能正在逐步的由父母包办转向自我效劳。可是在日常生活中却经常发现有较多的幼儿会在众多鞋子中找错鞋子。本着幼儿活动应严密联络幼儿的实际生活，应充分利用幼儿身边的事物和现象，我设计了本次活动鞋子配对，通过活动让幼儿能更快的进步生活自理才能，以适应幼儿园的集体生活。二、活动目的1、初步尝试按鞋子的大小、颜色、外形等特点进展配对。2、初步培养观察力、动手才能，在游戏中体验到成功和快乐。3、养成自己整理鞋子的好习惯。三、活动准备1、p
