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1、学校生培优补差工作总结秋季学期_班主任关于培优补差工作总结 学校生培优补差工作总结秋季学期。 老师在关照尖子生的同时也不能放弃学困生，培优补差工作是老师教学工作的一项重要内容，在写自己培优补差的工作总结时要留意哪些方面呢？以下是工作总结之家我为大家细心整理的“学校生培优补差工作总结秋季学期”，欢迎您阅读和保藏，并共享给身边的伴侣！ 学校生培优补差工作总结秋季学期篇一 一学期以来，在学校领导、老师们的关怀和支持下，我在“培优补差”工作过程中，能依据实际状况，有步骤、有措施地实施落实“培优补差”的内容，使同学能较好的得到进展，现将一学期来的工作总结如下： 1、教学观念的乐观转化，家长的热心协作。在
2、工作过程中能个体分析，群体分析，确立进展目标和措施，找出每个同学的优点、缺点，潜在的优点、缺点，新的生长点。用进展的眼光看自己，分析别人。乐观对待同学的每一个闪光点，施以恰如其分的鼓舞性评价，家长能热心协作，使得每一位同学能安心于课堂的学习，把潜能生的厌学心情抑制在一个最低点上。 2、在班级里建立同学的学习档案，依此进行分层，设立不同层次的学习帮扶小组，确立学习目标。在班级里努力营造一个良好的学习氛围，转变老师补课，留课的陋俗，把问题交给同学去独立解决，老师起指导作用。其次，依据同学的力量，对各层次的同学分别有不同的完成目标，由易而难，逐层推动。 3、把起点放在同学努力一下就可以达到的水平上，
3、使新旧学问产生联结，形成网络。依据同学实际，确定能达到的实际进度，把教学的步伐放小，把教学内容按由易到难，由简到繁的原则分解成合理的层次，分层推动。在实际教学中，依据本同学实际细心设计每一节课，力争做到精讲精练。速反馈，准时发觉同学存在的问题，准时矫正及调整教学进度，从而有效地提高课堂教学的效益，避开课后大面积补课。 在培优补差的过程中，我实行了这样一些措施： 1、培优重在拔尖，补差重在提高。 2、课堂上有意识给他们制造机会，让优生吃得饱，让差生吃得好。 3、课外辅导，利用每天下午的第七节课的时间，组织同学加以辅导训练。 4、发挥优生的优势，指名让他带一名差生，介绍方法让差生懂得怎样学，激起他
4、们的学习爱好。 5、对于差生主要引导他们多学习，多重复，在娴熟的基础上不断提高自己的分析推理力量，尤其是学习态度的转变和学习乐观性的提高方面要花大力气。 6、优生鼓舞他们多做创新的事情，多钻研难题。 经过一学期的努力，我班成果有所提高。同时也看到了我的不足为今后的工作指明白方向。在今后的工作中我会再接再厉使优等生更优秀，潜能生的潜能有所发挥。 学校生培优补差工作总结秋季学期篇二 在素养训练的今日，我们学校初步摸索尝试了胜利的教学。在工作中不仅注意同学各种力量的培育，还注意同学良好学习习惯的养成，进而把培优补差工作落到实处。 教学方面，我实行以下措施： 1、作好同学的思想工作，常常和同学谈心，关
5、怀他们、爱惜他们，让同学觉得老师是重视他们的，了解他们的学习态度、学习习惯、学习方法等，摸清同学对相关基础学问的把握状况与心理状况，把起点放在同学努力一下就可达到的水平上，激发他们学习的乐观性，把教学的步伐放小，是新旧学问联系起来，形成网络，把教学内容按由易到难、由简到繁的原则分解成合理的层次，分层推动，从而依据同学的思想心态进行相应的辅导。 2、不定期与同学家长、班主任联系，进一步了解同学的家庭、生活、思想、课堂等方面的状况。依据同学的素养实行相应的方法辅导。 3、培优重在拔尖，不差重在提高。课堂上有意识给他们制造机会，如：让学困生演板、中等生订正、优等生解决难题。课堂练习设计分三个层次：第
6、一层“必做题”基础题，其次层“选做题”中等题，第三层“思索题”拓展题，满意不同层次同学的需要，从而是优等生吃得饱，学困生吃得好。 4、发挥优等生的优势，支配座位时坚持“优困同桌”结为对子，让优等生介绍方法使学困生懂得怎样学，激起他们的学习爱好，树立对学习的信念。 5、不卑视学困生，也不纵容优等生，一视同仁，不能把学困生看得一成不变，随着年龄的增长、环境的变化，他们也会发生变化。要关怀鼓舞学困生、关心他们弥补学问上的缺漏，既要留意给他们弥补学习学问的方法，让他们逐步学会学习，又要临时降低对他们的要求，先要求他们完成最基本的学问，使他们感受到胜利的愉悦，再逐步提高要求，从而是他们有所进步。 6、优
7、化备课。向课堂40分钟要质量，不但备好教材，更要备同学，学案设计有梯度，紧扣重难点、易混点，面对多数同学，要符合同学认知规律，有利于巩固“双基”，有利于启发同学的思维，习题讲评要从多角度、一题多解、一题多变、拓展思路，培育同学思维的敏捷性、变通性，练习不在数量而在质量，训练要针对性和多样化。 7、对于同学的作业完成状况准时检查，并做好评价，不定期地进行所学学问的小检测，对同学学问的把握状况即时反馈，随时调整教学方案。 总的来说，在“培优补差”工作中，我班相当部分同学，基础还比较差，底子还比较薄。只要我们有爱心和耐心，细心去关注他们、讨论他们，因材而施教，将浓浓的爱心洒向他们，这些迟开的“花朵”
8、沐浴阳光雨露，健康成长。 学校生培优补差工作总结秋季学期篇三 为了全面实施素养训练，培育同学的创新精神，进展同学力量，大面积提高教学质量，开学初，我在班级中就制定了切实可行的培优补差方案。制造一个适合同学全面进展的育人环境为指导思想，以打好基础，进展个性，培育特长为目标，遵循因材施教的原则，全面、扎实地开展了此项工作。为了今后更好地开展培优补差工作，大面积提高训练教学质量，现将本学期的培优补差工作总结如下： 1、通过优化课堂教学结构，改进教法学法，全面提高了训练教学质量。 课堂上以同学为主体，以训练为主线，以思维为核心，把更多的发言机会留给同学，细心设计课堂提问，把问题分犯难、中、易三类，让优
9、等生回答较难的问题，让学习有困难的同学回答较易的问题，使每位同学在课堂上都有施展自己的机会，都能尝到胜利的喜悦。 2、通过其次课堂活动培育了同学的特长。 其次课堂活动是培优补差的基础。这学期一开头，我就依据上学期同学的学习状况，选择出了10名学困生，把他们编为培优补差活动小组，他们进行课外辅导，进行基础学问的补救。 3、通过培优补差工作，拉近了老师和家长的距离。 在培优补差过程中，我常常进行家访与家长取得联系，争取他们的协作和支持，共同实行有效措施，对同学进行辅导和训练。在此过程中，老师和家长的关系越来越紧密，很多家长特殊重视家庭辅导，为培优补差工作打下了良好的基础。 总之，通过这学期的培优补
10、差工作，我班同学中优等生渐渐增多，学困生渐渐削减了，可谓是大面积提高了教学质量，全面落实了素养训练。培优补差工作是一项艰难的工作，在今后的教学工作中，我有决心、有信念把这项工作做得更好，更大限度地提高我们班的训练教学质量。 更多工作总结.我推举 学校生秋季学期培优补差个人工作总结 想要提升班级总体水平，那么就必需做好培优补差工作，培优补差是使教学适应同学个别差异、贯彻因材施教原则的一个重要措施，写好培优补差工作总结要怎么做呢？考虑到您的需要，工作总结之家我特地编辑了“学校生秋季学期培优补差个人工作总结”，盼望能对您有所关心，请保藏。 学校生秋季学期培优补差个人工作总结篇一 在素养训练的今日，我
11、们学校初步摸索尝试了胜利的教学。在工作中不仅注意同学各种力量的培育，还注意同学良好学习习惯的养成，进而把培优补差工作落到实处。 教学方面，我实行以下措施： 1、作好同学的思想工作，常常和同学谈心，关怀他们、爱惜他们，让同学觉得老师是重视他们的，了解他们的学习态度、学习习惯、学习方法等，摸清同学对相关基础学问的把握状况与心理状况，把起点放在同学努力一下就可达到的水平上，激发他们学习的乐观性，把教学的步伐放小，是新旧学问联系起来，形成网络，把教学内容按由易到难、由简到繁的原则分解成合理的层次，分层推动，从而依据同学的思想心态进行相应的辅导。 2、不定期与同学家长、班主任联系，进一步了解同学的家庭、
12、生活、思想、课堂等方面的状况。依据同学的素养实行相应的方法辅导。 3、培优重在拔尖，不差重在提高。课堂上有意识给他们制造机会，如：让学困生演板、中等生订正、优等生解决难题。课堂练习设计分三个层次：第一层“必做题”基础题，其次层“选做题”中等题，第三层“思索题”拓展题，满意不同层次同学的需要，从而是优等生吃得饱，学困生吃得好。 4、发挥优等生的优势，支配座位时坚持“优困同桌”结为对子，让优等生介绍方法使学困生懂得怎样学，激起他们的学习爱好，树立对学习的信念。 5、不卑视学困生，也不纵容优等生，一视同仁，不能把学困生看得一成不变，随着年龄的增长、环境的变化，他们也会发生变化。要关怀鼓舞学困生、关心
13、他们弥补学问上的缺漏，既要留意给他们弥补学习学问的方法，让他们逐步学会学习，又要临时降低对他们的要求，先要求他们完成最基本的学问，使他们感受到胜利的愉悦，再逐步提高要求，从而是他们有所进步。 6、优化备课。向课堂40分钟要质量，不但备好教材，更要备同学，学案设计有梯度，紧扣重难点、易混点，面对多数同学，要符合同学认知规律，有利于巩固“双基”，有利于启发同学的思维，习题讲评要从多角度、一题多解、一题多变、拓展思路，培育同学思维的敏捷性、变通性，练习不在数量而在质量，训练要针对性和多样化。 7、对于同学的作业完成状况准时检查，并做好评价，不定期地进行所学学问的小检测，对同学学问的把握状况即时反馈，
14、随时调整教学方案。 总的来说，在“培优补差”工作中，我班相当部分同学，基础还比较差，底子还比较薄。只要我们有爱心和耐心，细心去关注他们、讨论他们，因材而施教，将浓浓的爱心洒向他们，这些迟开的“花朵”沐浴阳光雨露，健康成长。 学校生秋季学期培优补差个人工作总结篇二 新学期开学以来，依据学校制定了考试的达成目标，我仔细地分析和反思自己的教学，面对我校的实际状况，完成这个目标是特别不简单的，怎样完成目标，我确定自己的方案，那就是抓中间，促两头，做好优生的拔高和后进生的培育工作，体现出“优等生吃好，中等生吃饱，学困生吃了”。 为实现目标，我对同学进行了仔细的分析：我校地处偏僻的农村，同学很淘气，另外，
15、这两年新区的建设和拆迁，影响到许多的同学，同学浮躁，形不成良好的学习氛围，另外许多家长只顾自己赚钱，有时会忽视同学，和孩子没能进行准时的沟通，有一些同学的逆反心理很强，甚至有一些同学破罐子破摔，对自己丢失了信念，还有一部分甚至是在家长的压力下才上学的，对学习根本就不感爱好。面对同学存在的问题，我实行以下措施：不放弃一个同学，每个孩子都是爸妈的心头肉，没有哪个家长不望子成龙的，我身为家长，更理解做父母的苦心。 首先，关心后进生树立起自信。对于学习力量相对困难的同学，我决不鄙视、卑视他们。跟他们谈心，在心理上关心他们树立自信念。在课堂上，我有意识的将一些难度不大的试题留给那些成果差的同学，做对之后，我准时在班里表扬，即使做不对，我也会给以准时的鼓舞，树立他们的自信，经过一段时间的坚持，许多同学的成果有了明显的进步。 其次，和他们谈心，拉近和同学之间的距离。有的同学不喜爱学习哪一科目，缘由是他觉得这个老师她不喜爱，所以通过和同学的沟通，增进师生关系，使同学对我所任的学科也感爱好了，爱好是最好的老师，有了爱好，就不怕他们学不好。另外，通过谈心，我发觉同学学习中的一些问，然后我有针对性地给同学进行讲解，所谓知己知彼，百战不殆。 最终就是课下辅导，每周抽出肯定的时间对学
