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1、精品文档八年级下册数学教学计划八年级下册数学教学计划一、指导思想以邓小平教育要三个面向和江泽民三个代表的重要思想为指导。 全面贯彻党的教育方针，以提咼民族素质为宗旨，以培养创新精神和 实践能力为重点，努力实施新课改。学习新课程新课改经验，深化课 堂教学改革实践，提高学生的数学素养，让所有的学生学到有价值的 富有挑战的数学，让所有的学生学会数学的思考问题，并能积极的参 与数学活动，进行自主探索。二、学情分析本期我继续担任八年级169班数学教学工作。通过上学期的学 习，学生的自学理解能力，自主探究能力得到发展与培养，逻辑思维 与逻辑推理能力得到发展与培养，学生由形象思维向抽象思维转变， 抽象思维得
2、到较好的发展，但部分学生没有达到应有水平，学生课外 自主拓展知识的能力几乎没有，没有形成对数学学习的浓厚兴趣，不 能自行拓展与加深自己的知识面；通过教育与培养，绝大不分学生能够 认真对待每次作业并及时纠正作业中的错误，课堂上能专心致志的进 行学习与思考，学生的学习兴趣得到了激发和进一步的发展，课堂整 体表现较为活跃，积极开动脑筋，乐于合作学习和善于分享交流在学 习中的发现与体会，喜欢动手实践。本学期将继续促进学生自主学 习，让学生亲身参与活动，进行探索与发现，以自身的体验获取知识 与技能；体现现代信息社会的发展要求，通过各种教学手段帮助学生理 解概念，操作运算，扩展思路。三、教材分析1、教学内
3、容的引入，采取从实际问题情境入手的方式，贴近学生 的生活实际，选择具有现实背景的素材，建立数学模型，使学生通过 解决问题的过程，获取数学概念，掌握解决问题的技能与方法。2、教材内容的呈现，创设学生自主探究的学习情境和机会，适当 编排探索性和开放性的问题，发挥学生的主动性，给学生留有充分的 时间与空间，自主探索实践，促进学生思维能力、创造能力的培养与 提高，为学生的终身可持续发展奠定良好的基础。3、教材内容的编写坚持把握课程标准，同时又具有弹性，以 满足高程度学生的需要，使得不同水平的学生都得到发展。4、教材内容的叙述，适当介绍数学内容的背景知识与数学史料 等，将背景材料与数学内容融为一体，激发
4、学生学习数学的兴趣，体 现数学的文化价值。四、教学资源联系学生的现实生活，运用学生关注和感兴趣的生活实例作为认 知的材料，激发学生的求知欲，使学生感受到数学就在自己身边，加 强学生对数学应用和实际问题的解决。五、教学目标1、理解因式分解的含义及它与整式乘法的区别与联系 ;2、掌握提公因式法和公式法，能准确熟练地把一些多项式用提公 因式法或公式法分解 ;3、了解分式的概念，会利用分式的基本性质进行约分和通分，会 进行简单的分式加、减、乘、除的运算 ;4、能够依据具体问题的数量关系，列出简单的分式方程，体会方 程是刻画现实世界的一个有效的数学模型 ;5. 会解简单的可化为一元一次方程的分式方程 ;
5、6、掌握并会灵活运用平行四边行及特殊平行四边形的定义、性 质及判定 ;7、会灵活运用平行四边形及特殊平行四边形的相关知识解决一些 简单的实际问题 ;8、掌握梯形及等腰梯形的定义、性质及判定，并会灵活运用 ;9、理解并掌握三角形中位线、梯形中位线的定义及性质定理，并 会应用它们解决一些计算及实际问题 ;10、掌握多边形的内角和及外角和公式 ;11、理解二次根式的概念，能够应用定义判断一个式子是否为二次 根式;12、理解二次根式的性质 ;13、熟练掌握二次根式的运算 ;14、初步认识概率的概念及用概率分析简单的事件 ;15、体会数学里充满着观察、实践、猜想和探索的过程，掌握求概 率的数学方法。六、
6、教学措施1、认真作好教学六认真工作。把六认真工作作为提高教学质量和 学生成绩的主要途径，认真研究教材，体会新课标理念、认真上课、 认真辅导和批改作业、同时让学生认真学习 ;2、引导学生积极参与知识的构建，营造民主、和谐、平等、学生 自主探究、合作共享发现快乐的课堂、让学生体会学习的快乐 ;3、通过实践探索，培养学生归纳推理能力和多种途径探求问题的 解决方式;4、培养学生良好的学习习惯，发展学生的非智力因素 ;5、进行分层教育的探讨，让全体学生都得到充分的发展 ;6、组织学生结对学习。七. 课时安排 第一章: 因式分解 课时 第二章: 分式 课时 第三章: 四边形 课时 第四章: 二次根式 课时
7、 第五章 : 概率的概念 课时 【范文二】一、教学目标 : 通过本期的学习，要使学生在情感与态度上，认识到数学来源于 实践，又反作用于实践，认识现实生活中图形间的数量关系，能够设 计精美的图案，提高学生的审美情趣，培养学生实事求是、严肃认真 的学习态度，激发学生的学习兴趣，培养学生对数学的热爱，对生活 的热爱，在民主、和谐、合作、探究、有序、分享发现快乐，感受学 习的快乐。对于过程与方法，通过学生积极参与对知识的探究，经历 发现知识，发现知识间的内在联系，让学生经历发现知识道路上坎坎 坷坷，达到深刻理解掌握知识的目的，达到漫江碧透，鱼翔浅底的境 界，在经历这些活动中，提高学生的动手实践能力，提
8、高学生的逻辑 推理能力与逻辑思维能力，自主探究，解决问题的能力，提高运算能 力，使所有学生在数学上都有不同的发展，尽可能接近其发展的最大 值，培养学生良好的学习习惯，发展学生的非智力因素，使学生潜移 默化的接受辩证唯物主义的熏陶，提高学生素质。二、教材分析 本学期教学内容共计五章，知识的前后联系，教材的教学目标， 重、难点分析如下 :第十六章 分式 本章的主要内容包括 : 分式的概念，分式的基本性 质，分式的约分与通分，分式的加、减、乘、除运算，整数指数幂的 概念及运算性质，分式方程的概念及可化为一元一次方程的分式方程 的解法。第十七章 反比例函数 函数是研究现实世界变化规律的一个重要 模型，
9、本单元学生在学习了一次函数后，进一步研究反比例函数。学 生在本章中经历 : 反比例函数概念的抽象概括过程，体会建立数学模型 的思想，进一步发展学生的抽象思维能力 ; 经历反比例函数的图象及其 性质的探索过程，在交流中发展能力这是本章的重点之一 ; 经历本章的 重点之二 : 利用反比例函数及图象解决实际问题的过程，发展学生的数 学应用能力 ; 经历函数图象信息的识别应用过程，发展学生形象思维 ; 能根据所给信息确定反比例函数表达式，会作反比例函数图象，并利 用它们解决简单的实际问题。本章的难点在于对学生抽象思维的培 养，以及提高数形结合的意识和能力。第十八章 勾股定理 直角三角形是一种特殊的三角
10、形，它有许多 重要的性质，如两个锐角互余， 30 度角所对的直角边等于斜边的一 半，本章所研究的勾股定理，也是直角三角形的性质，而且是一条非 常重要的性质，本章分为两节，第一节介绍勾股定理及其应用，第二 节介绍勾股定理的逆定理。第十九章 四边形 四边形是人们日常生活中应用较广泛的一种图 形，尤其是平行四边形、矩形、菱形、正方形、梯形等特殊四边形的 用处更多。因此，四边形既是几何中的基本图形，也是空间与图形领 域研究的主要对象之一。本章是在学生前面学段已经学过的四边形知 识、本学段学过的多边形、平行线、三角形的有关知识的基础上来学 习的，也可以说是在已有知识的基础上做进一步系统的整理和研究， 本
11、章内容的学习也反复运用了平行线和三角形的知识。从这个角度来 看，本章的内容也是前面平行线和三角形等内容的应用和深化。第二十章 数据的分析 本章主要研究平均数、中位数、众数以及 极差、方差等统计量的统计意义，学习如何利用这些统计量分析数据 的集中趋势和离散情况，并通过研究如何用样本的平均数和方差估计 总体的平均数和方差，进一步体会用样本估计总体的思想。三、提高学科教育质量的主要措施 :1、认真做好教学七认真工作。把教学七认真作为提高成绩的主要 方法，认真研读新课程标准，钻研新教材，根据新课程标准，扩充教 材内容，认真上课，批改作业，认真辅导，认真制作测试试卷，也让 学生学会认真学习。2、兴趣是最
12、好的老师，爱因斯坦如是说。激发学生的兴趣，给学 生介绍数学家，数学史，介绍相应的数学趣题，给出数学课外思考 题，激发学生的兴趣。3、引导学生积极参与知识的构建，营造民主、和谐、平等、自 主、探究、合作、交流、分享发现快乐的高效的学习课堂，让学生体 会学习的快乐，享受学习。引导学生写复习提纲，使知识来源于学生 的构造。4、引导学生积极归纳解题规律，引导学生一题多解，多解归一， 培养学生透过现象看本质，提高学生举一反三的能力，这是提高学生 素质的根本途径之一，培养学生的发散思维，让学生处于一种思如泉 涌的状态。5、运用新课程标准的理念指导教学，积极更新自己脑海中固有的 教育理念，不同的教育理念将带
13、来不同的教育效果。6、培养学生良好的学习习惯，陶行知说 : 教育就是培养习惯， 有助于学生稳步提高学习成绩，发展学生的非智力因素，弥补智力上 的不足。7、指导成立课外兴趣小组的民间组织，开展丰富多彩的课外活 动，开展对奥数题的研究，课外调查，操作实践，带动班级学生学习 数学，同时发展这一部分学生的特长。8开展分层教学，布置作业设置 A、B、C三类分层布置分别适合于差、中、好三类学生，课堂上的提问要照顾好、中、差三类学生， 使他们都等到发展。9、进行个别辅导，优生提升能力，扎实打牢基础知识，对差生， 一些关键知识，辅导差生过关，为差生以后的发展铺平道路。10、站在系统的高度，使知识构筑在一个系统
14、，上升到哲学的高 度，八方联系，浑然一体，使学生学得轻松，记得牢固。【范文三】一、学情分析 从上学期的期末考试来看，本班无论优秀率还是合格率都有不小 的退步。优秀率仅仅只有 13%，而合格率也只达到 45%，两极分化的现 象再一次增大，与我预期的目标有较大的差距。通过调阅学生的试 卷，发现学生在知识运用上很不熟练，特别是对于解答综合性习题时 欠缺灵活性。二、指导思想 坚持党的十七大教育方针，结合初中数学新课程标准，根据 学生实际情况，积极开展课堂教学改革，提高课堂教学效率，向 45 分 钟要质量。一方面巩固学生的基础知识，另一方面提高学生运用知识 的能力。特别是训练学生的探究思维能力，和发散式
15、思维模式，提高 学生知识运用的能力。并通过本学期的课堂教学，完成八年级下册的 数学教学任务。三、教学目标知识技能目标：掌握分式的基本性质及其相关的运算 ; 学习反比例函数图像、性质 掌握勾股定理及其逆定理 ; 探究平行四边形、特殊四边形及梯形、等腰 梯形性质与判定 ; 会分析数据并从中获取总体信息。过程方法目标：发展学生推理能力 ; 建立函数建模的思维方式 ; 理解勾股定理的意 义与内涵 ; 提高几何说理能力及统计意识。态度情感目标：丰富学生数学经验，增加逻辑推理能力，感受数学与生活的关 联。班级教学目标：优秀率：15%;合格率：55%。四、教材分析第十六章分式：本章主要学习分式及其基本性质，
16、分式的约分、通分，分式的基 本运算，分式方程的概念及可化为一元一次方程的分式方程的解法。 本点重点：运用分式的基本性质进行约分和通分 ; 分式的基本运算 ; 解分式方 程。教学难点：分式的约分和通分 ; 分式的混合运算 ; 解分式方程及分式方程的实 际应用。第十七章反比例函数： 本章主要学习反比例函数的概念、图象及其性质，学习反比例函 数在实际问题中的应用。教学重点：反比例函数图象及其性质 ; 运用反比例函数解决实际问题。教学难 点：八、逐步形成用函数观点处理实际问题的意识 ; 建立反比例函数在解决 实际问题时的思维模式。第十八章勾股定理：本章主要探索直角三角形的三边关系，学习勾股定理及勾股定理 的逆定理，学会利用三边关系判断一个三角
