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1、思政教育的渗透与融合思政教育的渗透与融合【摘要】 伴随着现代教育的不断进展，大学生的思政教育已经 不是单一的为了满足简单的思想教化，而需要通过多元化、人性化 以及生动化的思政教育形式，来提高当代大学生的思政教育水平。 音乐欣赏与思政教育的有机融合，可以在开展大学生思政教育过程 中起到生动化、人性化，让思政教育变的更加活泼。本论文主要是 分析了音乐欣赏与思政教育融合存在的一些问题，以及接下来面临 的跳战，最后提出了音乐欣赏与思政教育融合的方法和路径。【关键词】 音乐欣赏 大学生思政教育 渗透与融合目前大学生思政教育注重的是通过教学活动，表达出大学生在 学习中的主体地位。但是当前的学生已经形成了一
2、种习惯性的、被 动性地学习方式，加上由于学习任务的繁重以及升学就业的压力， 让大学生带着从初高中时就养成的课堂灌输的教学方法。在面对这 些情况时，音乐课无疑会被消弱或者是放弃，而更多的学习时间都 以主科学习为主。进入大学校园之后，他们养的这种习惯也或多或 少地带入到了大学校园当中，让刚进入大学的学生对音乐课产生了 一定的陌生感，因有了这样的一层影响关系，容易误导大学生对音 乐欣赏课的理解，同时对于大学生的音乐欣赏层次也产生了极大的 影响。此外，有一些大学老师对于音乐欣赏课程也有一些错误的认 识，其详细表现为：第一，在开展音乐欣赏课时，部分教师没有把 学生的感受与欣赏体验作为重点而是一味的讲解，
3、这样的形式容易 导致学生对音乐欣赏课产生抵触情绪，也在一定程度上影响到了学 生参与音乐欣赏的积极性;第二，有的老师在进展音乐欣赏课时，不 做任何指导性的讲解，让学生自己聆听音乐让学生自己进展欣赏， 这样会导致学生对音乐欣赏的理解程度降低，从而失去了音乐欣赏 课程应有的作用。因此，为了能够满足如今社会的需求与开展，对 于大学生音乐课与思政教育融合所存在的这些问题，应该受到社会 以及学校的重视。真正意义地把音乐欣赏中提高学生审美价值与欣 赏层次的作用充分地发挥出来，让大学生通过音乐欣赏能力以及音 乐素养的提升，提高大学生思政教育的水平。大学生在进入到大学后，他们的生活以及学习都发生了转变， 在这个
4、学习、生活以及成长的过程中，大学生面临的问题与挑战也 随之增加。随着网络技术的高速开展，诸多的负面信息充满着大学 生获取信息的渠道，通过一些不良信息的传播，给大学生思政教育 工作带来了严重的影响，也增加了许多音乐欣赏与大学思政教育融 合与渗透工作的挑战。详细表现为以下几个方面。第一，纵观我国当前的大学体制，除了非师范学院外，有许多 的学校都没有开设音乐课程。虽然有的学校开设了音乐选修课程， 但是选修的目的是为了增加学生的音乐知识。而且这些开设的课 程，大多都由艺术教育类的老师来进展讲授，在一定程度上会让非 艺术专业的学生难以理解。此外，整个教学活动也是通过大班制来 进展，不利于学习的气氛，导致
5、了学生在选修了音乐课后，没有起 到个性化、多元化的教育，让学生还是保持着被动承受的教育形 式。且这样的音乐课程大多都是流于形式，没有真正意义上地把思 政教育融合到音乐教学活动中去。第二，现在大学生都是90 后00后，他们所选择的音乐类型比 较容易出现偏差。如果不进展正确的引导，会导致学生在欣赏音乐 作品时进入误区，甚至会对学生的思想造成严重的影响。例如：当 前许多国外流行歌曲中，所表达的都是一些负面的意义，比方：抽 烟、吸毒、压抑等内容。有的学生在大量听取这些歌曲后，会进展 模仿歌词中所表达的行径，这对于大学生的思政教育来说，会带来 非常严重的后果。第三，虽然有的学校也开展了音乐欣赏与思政教育
6、的工作，但 是这些思政教育工作者，对于音乐教学了解甚少，无法顺利地把两 者进展有机的融合。在整个工作的开展过程中，思政教育工作者无 法及时针对学生进展有利地引导。此外，音乐教学的开展，还需要 借助专业的设备来进展教学。很多学校都没有专业的、标准的音乐 教学设备，所以也无法顺利开展。1、加强引导更有利于大学生承受思政教育当前大学生在思政方面的学习热情，远远不能与他们所学专业 的知识相比较。很多学生在掌握自己的专业知识之外，更多地选择 了学习英语以及计算机知识，以方便今后的就业开展方向。但是有 许多学生都是在毕业后才发现，思政教育的重要性。对此，学校应 该加强学生的思政教育，通过让学生掌握好更多的
7、思政理论知识， 才能更好地指导自身的行为，以更好地精神面貌投入到大学的学习 生活当中。作为大学思政教育工作人员，可以利用音乐欣赏的方 式，把大学生思政教育的理论知识进展深化。有效地把有社会、政 治、道德、经济以及伦理等方面的根底理论向学生进展传授。在这 个过程中，还需要了解到当代大学生的心理需求，结合大学生将来 需要面对社会的诸多问题进展讲解，通过思政理论知识进展指导， 培养了他们处理相关问题的能力。通过音乐欣赏，可以把音乐作品 中所表达出来的丰富内容，全部向学生进展展示，并且通过音乐作 品的欣赏，让大学生增强了人生观、世界观的认识，更好地把握住 社会开展以及自身开展的方向并做出正确的判断。此
8、外，通过音乐 作品欣赏，还能让大学生从繁杂地学习生活中解脱出来，把思政教 育的抽象与枯燥性，转变为人性化与多元化，更容易让大学生对思 政教育根底知识进展深刻地理解。2、转变思政教育形式促进思政教育的多元化大学生思政教育与音乐欣赏相结合的目的在于，通过音乐的生 动性、隐喻性等特征，让大学生思政教育形式更加的多元化，同时 也丰富了大学生的学习生活，让大学生更加容易承受思政教育。比 方：需要对学生进展爱国主义教育时，可以借助音乐欣赏的形式， 组织学生欣赏国歌、黄河大合唱等爱国歌曲，让学生在欣 赏音乐作品中感受到祖国的壮美与强大，在大学生心目中树立起要 为祖国的崛起而奋斗的坚决信念。通过音乐欣赏与思政
9、教育的有机 融合，可以让学生听到中华民族的心声，激发出现代大学生强烈的 爱国热情与奋斗情怀。这种多元化的教学形式以及丰富的教学内 容，可以有效地把思政教育渗透到音乐作品欣赏课程当中。 3、培 养学生的创新能力增强音乐欣赏与思政教育融合大学生所处的年龄阶段，更是思维较为活泼的阶段。在这个期 间，他们的思维与创新能力都比较强。他们可以利用已经掌握到了 的知识、经历结合自己的主观认识，把一个已经认知的事物进展重 新创造，表达出其独特、新颖的特性，以此来表达出自己在社会中 的价值。大学生所处的年龄阶段，就是一个思维活泼的阶段，在这 个阶段中都抱有探求与创造事物的热情。音乐的本质就是通过非语 义的信息，
10、以自由、坚决等特征带给人们想像的空间。音乐本身还 具有相当强的创造性，而且在音乐表达的每一个环节中都表达出了 其独特性和创造性。通过音乐欣赏不仅可以培养学生的创新能力， 还能丰富学生的想象力，让学生在非被动的情况下承受到思政教育 的根底知识。透过音乐欣赏，让学生对音乐有一定的感知，培养学 生的个性化以及感知能力，让学生在这个阶段养成良好的感悟能 力，提高学生对事物的观察力、想象力、创造力以及记忆能力。4、音乐欣赏与思政教育结合促进人文文化开展在马克思主义理论中，表述了社会开展的终极目标，就是人得 到全面开展，这也是其理论的根本观点。高校的思政教育通过与音 乐欣赏进展结合，所要到达的目的也正是如
11、此。利用音乐所抒发的 情感，可以让学生感受到音乐的美，同时还能调解学生的情绪，甚 至可以起到净化学生的心灵，让学生保持着一颗安康积极向上的心 态。通过一个人所聆听的音乐，我们不难分析出他的心情与情绪， 音乐具有能够表达出内心情绪的功能。正如当我们悲伤时，所听的 音乐都是凄美的;当我们兴奋时，所听的音乐是高亢的。通过音乐作 品的欣赏，让学生透过音乐中的节奏、曲调、歌词等来调节自己的 情感。通过音乐欣赏净化学生的心灵，在不知不觉中就承受与感悟 到意识观念、精神品质等思政教育知识，在学生心目中建立起正确 的人生观、世界观，从而到达一个崇高的境界。大学思政教育工作 人员，可以一些优秀的音乐作品，利用音
12、乐作品的节奏与乐调，再 加上音乐创作的背景给予讲解，让学生感受到音乐作品中强劲的力 量，让学生的心灵一次次受到洗礼。思政教育是为了培养学生安康 的心理，让学生能够正确地表达感情，把负面情绪进展排除，而音 乐欣赏正有这样的功能。因此，有机地把音乐欣赏与思政教育结合 在一起，可以让学生得到全方位的开展，同时也起到了促进学生与 人和谐相处、弘扬优秀的文化，让学生的思想得到更高层次地提 升。音乐欣赏课程可以影响学生的精神世界与文化世界，在一定程 度上指导学生以正确的方式来思考，在他们心目中建立起正确的人 生观、世界观。音乐欣赏与思政教育有机融合，在大学思政教育中 有着不可小觑的作用。利用音乐欣赏，可以有效地增强当代大学生 的道德情操、人文情怀，且从本质上提高了学生对祖国的热爱，对 人民的责任感。通过全方位的思政素养的提升，让当代大学生打下 坚实的思政根底，为将来建立祖国做出自己卓越的奉献。
