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1、准备期心得体会经过一个月的准备期,我发现一年级的小学生自我约束能力差，对外界各种反应都比较敏感，注意缺乏长久性，要他们认真听几分钟还可以，要他们认真听上十几分钟，半节课还真不容易。刚入学的小学生主要有几个方面的明显表现：好动、好问、模仿性强。这时，良好习惯培养应重扎实。以常规学习习惯培养为主，在培养方法上重激发欲望，反复训练形成习惯。 一、培养认真听讲的习惯为了使学生上课专心听讲，吸引注意力，老师讲课要精神饱满，语言生动有趣，条理分明，方法灵活多样，力求使课堂教学引人入胜。 二、培养认真完成作业的习惯。 完成作业，是学生巩固知识、形成技能的主要手段。要求学生从小就养成良好的行为习惯。要独立思考
2、，独立完成作业，回家指读和认读的作业也要保证质量的完成。三、培养合作学习的习惯。对于学生而言，要积极参与学会表达自己的观点和见解，要学会倾听他人的发言，学会评判他人的观点，学会接受他人的意见。每一次合作学习，都要积极参与，逐渐养成习惯。以奖励小组星的方式培养学生集体主义观念。教学设计方案学校明强班级一年级学科英语课题M1 U1 Greetings教时1st设计者程丽娟日期一、教学目标：Using the key words in contextUsing formulaic expressions to greet people ，bid farewell.二、制定依据：1、 内容分析： 学习
3、七个问候，利用动画，小故事和单词卡片让学生接触到新单词，让给学生身临其境，感受真实。 2、学生实际：英文歌曲在很大程度上调动了学生积极性，并且发现学生在入学之初就存在英文基础的差异。对日常用语的运用自如或稍加复习即可，而有些没有英文基础则需要更多的时间来朗读和记忆。教 学 过 程时间教学环节教师活动学生活动设计意图25208Warming-upPre-task preparationWhile-task procedurePost-task activities 1Play the morning song1. Greet the students and introduce myself t
4、o them. “Good morning! Hello! Im Grace!”2. Using the cartoon to elicit the formulaic expressions Hello! Hi! Good morning! Good afternoon! Im1Showing the words cards and read them to the students. Have the students practice the words and the greetings.2 Learn the word Hello1) Play the cassette tape.2
5、) Play a game. Little train.3) Repeat step 1 with other new words. 1. Do workbook 1A,pp.2and 3 Parts A and C2. Play a game and hold a competition between groups.3. Teach letter A, a, B, bHomework:1. Listen to the cassette tape twice.2. Read the words.3. Make cards of new words.Listen to the cassette
6、 and follow the rhythm.Listen and reply.“Good morning!”enjoy the cartoon and imitate the pronunciation.Listen and repeat words. “Hello! Hi! Good morning! Good afternoon!1. Match the words and picture.2. Read the words.3. Listen and say to the fellow.Read the words one by one.Do workbookPlay a game.R
7、ead让学生通过轻快的英文歌曲放松并建立起他们对英语学习的兴趣。通过学生回答，就可以知道哪些有一定的英文基础。从另一个角度让学生主动学习单词。利用单词卡片让学生对单词有个大致的印象，配合老师的教授是学生准确知道单词的发音。看卡片，读单词，理解其中文意思，使学生系统的对每一个单词有个全面的认识和掌握。小组练习，可以使学生集中注意力并得到练习的机会。通过游戏，使学生对所学的单词进一步的了解。反思重建反思: 通过动画来让学生自主的学习新的单词Hello! Hi! Goodbye! Good morning! Good afternoon! 和这些问候词的基本使用方法。这本来为了让学生学习单词起来事半
8、功倍，但是由于在课堂上引入动画，学生的不同表现还是让我觉得不是所有的学生都适用于此方法。一年级的学生自主能力不够好，每个班总有1，2注意力不集中的学生，在播放动画的期间是很专心的观看动画，却忽略了动画的内容。有不少的学生都是享受了动画带来的乐趣却没有关注到真正要学习的新的知识上面。看动画能够在一定程度上挑起学生的积极性和学习热情，但是过分了过度了，使学生处于亢奋的状态对后面的课程学习造成了障碍。重建: 一(5)班的学生要比其他班的学生更为活泼，所以在一(5)班应适当缩短能引起学生兴奋的环节。如看动画一遍就足以使学生达到学习热情的高峰点了。可以我自己再口述一遍。在别的班级就可以播放两遍，使学生达
9、到相当的学习热情高峰点。并且我在教句型的时候，应尽量结合学生的生活实际和他们的经历。如可以直接利用课堂实景，启发学生思考，引导学生从情景中理解句子的意思。比如：在教学Hello! Hi! Goodbye! Good morning! Good afternoon! 就可以让学生根据这些词作出相应的动作，也可以让学生边开口说边摆造型做动作，使设置的情景与词义相吻合，学生也学得意犹未尽。教学设计方案学校明强 班级一年级学科英语课题M1 U1 Greetings教时2nd设计者程丽娟日期一、教学目标： Using the common pattern to introduce oneself.二、制
10、定依据：1、内容分析： 播放动画和flash，从主人公的自我介绍中引出自我介绍的方式。从而使学生易于理解和接受并且能快速的掌握自我介绍的方法。2、学生实际： 对动画和flash兴致高昂，在播放过程中都聚精会神的观看，第二遍时能够带着问题-小动物是怎么样介绍它们自己的？-去欣赏动画并能准确的说出答案。教师再加以语言的解释和发音的纠正，基本都能用英语进行自我介绍。教 学 过 程时间教学环节教师活动学生活动设计意图25 20Warm-upPre-task preparationsWhile-task procedures1. Read some little rhymes. E.g. A, A, A
11、 for apple. B, B, B for bird. C, C, C for cat. D, D, D for dog.2. Listen to the cassette on page 5.Greet to the students and introduce myself to the students1. Play the cartoon2. Ask two questions:1)这是两种什么小动物？2)他们是怎么介绍他们自己的？3. Replay the cartoon.4. Demonstrate formulaic expressions to greet people a
12、nd a common pattern to introduce myself.Read these rhymesSing and reviewGreet to me Enjoy the cartoonListen Enjoy the cartoon and answer these two questions.Look, listen and say in pairs.口诀朗朗上口，歌曲轻快有趣能够使学生快速的进入到上课的状态并且有效的集中他们的注意力。复习学过的问候用语并让他们学会如何运用。先让学生对动画的情节有个感官的印象。让学生能够集中注意力有目的的去看动画。学生从动画里主动的去寻找答
13、案，从而能够主动的说出Im易于掌握这个知识点。练习问候他人和自我介绍，教师可以在课堂上发现学生的薄弱环节。8Post-task activitiesHomework1. Do workbook 1A,pp.2 and 4 parts B,D,E and task2. Teach letter C, c, D, d1. p2p4 跟磁带朗读2遍自读3遍2. 认读字母C, c, D, d. 复习字母A, a, B, b .Finish workbookRead加强学生笔头的印象反思重建反思: 重建:教学设计方案学校明强班级一年级学科英语课题M1 U2 My classmates教时1st设计者程丽娟日期一、教学目标：Using nouns to identify school supp
