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1、学习内容3庐山的云雾 (第2课时) 学习目标1正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2初步认识总分段式，重点学习第2、3自然段的写法。3理解课文内容，感受庐山云雾的奇幻美丽，激发学生热爱祖国山河的思想感情。学习重难点重点：理解课文内容，感受庐山云雾的奇幻美丽难点：初步认识总分段式，学习第2、3自然段的写法。 学 习 过 程复 备 栏一、学情调查1听写生字词。2本文主要写了庐山的哪两个特点？二、合作探究学习导引 (一)1细读课文第1自然段，思考：（1）第一自然段共有几句话？每句话是什么意思？ （2）“秀丽”是什么意思？（用找近义词的方法理解）用“秀丽”说一句话。(3)“尤其”是什么意思？（用换
2、词的方法理解）庐山的云雾特别在哪里？(4)在山上游览、漫步，会有什么感觉？（用课文中的语句回答）为什么会有这种感觉？2交流（1）小组交流。（2）班级汇报，师作适当引导与板书。学习导引 (二)1细读课文第二自然段，思考：(1)中心句是哪一句？(2)这一段是围绕庐山的云雾哪个特点来写的？(3)说说“千姿百态”是什么意思。哪些语句写出了云雾的千姿百态？ (4)想想作者用什么方法具体地写出了云雾的千姿百态的？(5)你能用“千姿百态”来造个句子吗？ 2交流 （1）小组交流。（2）班级汇报，师作适当引导与板书。(3)小结：这一段围绕中心句，具体地描绘了云雾在四个不同的位置所呈现的不同姿态，突出了庐山的云雾
3、千姿百态这一特点。 学法：画出中心句认识云雾特点理请总分关系感受云雾现象练习背诵课文（以读贯穿学习的全过程）。3运用学法，自学第三自然段 检查自学情况（读、议、背。重点是通过读议了解作者是怎样把云雾的特点写具体的）4齐读最后一个自然段三、达标检测 1按要求写词语。（1）“似乎”的近义词有： 、 、 。（2）照样子写词语。千（姿）百（态） 千（ ）百（ ） 千（ ）百（ ）五、按课文内容填空。庐山的云雾千姿百态。那些 ，就像是戴在山顶上的白色绒帽；那些缠绕在半山的云雾，又像是 。云雾弥漫山谷，它是 ；云雾遮挡山峰，它又是 。四、板书设计： 3 庐山的云雾千姿百态：笼罩山头、缠绕半山、弥漫山谷、遮挡山峰瞬息万变：一缕轻烟、九天银河、一匹白马、一座冰山
