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1、 吴君茹 2018.31、我们爱整洁教学目标：1、教育学生初步懂得什么叫整洁,人和环境为什么要整洁.2、培养学生爱整洁的良好习惯.教学重点、难点：在平时生活中如何做才算整洁,培养学生爱整洁的良好习惯.课前准备：教师准备：PPT、手帕、书包、文具盒、书本等若干件干净与不干净的,脸盆若干.学生准备：抹布、手帕、安全剪刀等.教学过程：一、导入新课：同学们已经是小学生了,很多事情已不需要爸爸妈妈帮助了.能告诉大家,你每天起床后都做了些什么吗？穿衣服、刷牙、洗脸同学都非常能干,学会自己的事情自己干了.那你会整理房间、打扫教室卫生,并保持它们的整齐清洁吗？今天,我们就来学习我们爱清洁,看一看什么叫整洁和怎
2、样做到爱整洁.二、学习新课：1、在家爱整洁.出示课件,领会整洁的含义.示：这块手帕干净吗？这一块呢？这个书包不仅外面脏,再看里面的书本放得怎样？我们说：这个书包不干净、不整洁.影片：这个小朋友的家干净又整齐.我们说：他的家很整洁.了解按时的含义.们知道清晨大约是指什么时候？天刚亮你每天几点钟起床？是谁叫醒你的？每天都在这个固定的时间起床,就叫按时起床,按时是一种良好的习惯.提问：起床后,你做些什么事？怎样做的？讲述：我们所做的这些事都是围绕着个人卫生来做的.你们看,同学穿的衣服多整齐,同学的手、脸洗得真干净,的头发小辫梳得真整齐他们真整洁.除了个人卫生做得好,你房间里的被子谁叠？枕头、床单谁铺
3、、谁掸？桌子谁来抹？我们应当自己的事自己做.看投影片或录像片定学生复述自己平时的做法.突出：叠、铺、掸、抹.表现：四四方方、平平展展、一尘不染.2、在学校爱整洁.了解学校环境整洁的内容与保持环境整洁的方法.扫教室的步骤是怎样的？为什么要先开窗户,再洒水、擦黑板、扫地、抹桌椅？不这样做会怎样？步骤颠倒又会怎样？为什么？老师为什么要夸奖我们？是怎样夸的？3、身心健康与环境整洁.1、为什么生活在干净、整齐的环境里才会真开心？2、怎样才能长久保持这样的美好环境？指定学生上台表演、操作3、小结全课学习内容.三、反馈检测1、游戏.比赛穿衣、系鞋带.请四位同学脱掉外衣,解开鞋带,看谁最先穿好衣服、系好鞋带.
4、2、思考题.说一说怎样才算整洁？你做得怎样？板书设计：我们爱整洁打扫教室卫生：开窗 洒水 擦黑板扫地 抹桌椅在学校保护校园环境：不乱丢 不践踏2、 我们有精神教学目标1、教育学生初步懂得什么叫精神,人为什么要有精神2、培养学生保持良好精神的习惯教学重点、难点:在平时生活中如何做才算精神课前准备教师准备:视频、PPT、图片、音乐等若干件.教学过程:一、导入新课1播放国旗班升旗的视频引导学生观看他们的仪态.并请同学站起来模仿2、PPT展示课本第七面主题图,让学生回忆一下,还有哪些样子也精神3、出示几张小动物行为的对比图,让同学们比一比谁最精神二、学习新课1、解释精神的含义.2、强调一下,为什么要有
5、精神才好.3、怎么样才能每天都有精神?4小组比赛,展示小组的精神劲三、反馈练习1、游戏,比比谁最精神2、小组讨论互评,如何才能更精神.四、作业：将好的精神运用到日常生活中.3、我 不 拖 拉教学目标：让学生养成不拖拉的好习惯.教学重难点：让学生能够坚持做到今日事今日毕,不拖拉.教学过程：一、新课引入师：同学们,今天上课前我们先来听一个故事.播放拖拉鸟的故事,故事只讲到拖拉鸟的窝一直还没有搭好.师：同学们,听了这个故事,大家知道这只鸟为什么叫拖拉鸟了吗？大家喜欢这只名叫拖拉鸟的鸟吗？为什么？师：在我们的身边有没有像拖拉鸟一样的同学呢？我们一起来找一找吧.出示一组图片,要求学生以小组为单位,先仔细
6、观察,然后交流,在派代表举手发言.师：同学们真棒！大家发现,只要经常将不急明天等一下还没完关在嘴边的人,都跟这只鸟一样,有做事拖拉的毛病.那么,拖拉的毛病会带来什么问题呢？大家猜一猜,拖拉鸟的的故事的结尾会怎样？生：学生思考回答.师：请问,如果你是这只拖拉鸟,此时此刻你的心里是怎么想的？生：学生思考回答.师:是的！做事情拖拖拉拉确实很有可能危害到自己的生命安全！如果生活中的人们也像拖拉鸟一样,结果会怎样呢?生：学生思考回答.师：拖拉会害了自己.播放图片：1、病人生命垂危,医生抢救;2、居民楼失火,消防员救火；3、农民播种；4、警察抓小偷；5、运动员比赛生：学生同桌讨论,如果他们拖拉了,会产生什
7、么后果？师：所以,无论做什么职业,拖拉都有可能导致严重的后果.师：同学们,我这里有一个好伙伴能告诉大家不拖拉的小窍门.你们知道这个伙伴是谁吗？请大家猜一猜小小圆形运动场,三个选手比赛忙,忙的路程没长短,用的时间不一样.生：小闹钟.师：对！我们跟闹钟一起玩个游戏吧.4、不做小马虎教学目标：知识技能：让学生明白学习、做事时马虎的害处.过程方法：培养认真、细心的好习惯.情感目标：培养学生养成做事认真的好习惯,做一个做事、学习不马虎的好孩子.教学重点：知道做事粗心、马虎、无耐心是不良习惯,掌握克服不良习惯的本领.教学难点：让学生在平时生活中养成良好的学习和生活习惯.教学准备：图片,课件课时安排：1课时
8、预习提纲1. 马虎给我们生活带来哪些麻烦？2. 怎样避免马虎发生？1做题时养成检查的好习惯.2做事情时要仔细.教学过程：一、导入小马虎的故事请同学们谈体会.导入：不做小马虎.二学习新课1.看43页图,从小画家的画中,你能找出多少错误?指名学生回答.2.找一找,你身边有小馬虎吗？1忘带书2试卷忘写名字3考试时丢题、丢分同桌交流,班级汇报.3. 马虎的东东：根据字条,妈妈能找到东东吗？为什么？妈妈,今天放学,我到同学家玩,你回来后别忘了去接我,去之前先给他家打 .东东 小组讨论,学生发言.4.说一说：马虎给我们的学习和生活带来了哪些麻烦？三、教学反馈1.讨论：怎么样避免马虎的发生呢？14人一组讨论
9、2汇报讨论结果3师生共同总结：1.做题时,要养成检查的好习惯.2.做事情时要仔细.2.细心口诀： 火眼金睛要常练,注意集中不能忘题目会读找关键,相关知识要回顾眼睛看过心里念,相似之间找规律四、总结让我们在今后的学习生活中跟小马虎告别！做事一定要认真,马马虎虎可不行.板书设计： 不做小马虎 做事一定要认真,马马虎虎可不行.5、风儿轻轻吹教学目标： 感受风的不同特征,初步知道风产生于空气的流动.2、观察与风有关的一些生活现象,了解并体会风给人们的生活带来的影响以与风的利用. 3、学习风车的制作方法,并通过玩风车感受到风带来的快乐. 教学难点：感受风的不同特征以与风的产生. 教学重点：初步知道风产生
10、于空气的流动. 课前准备： 1、制作风车的工具和用品. 2、收集一些可以表现风存在的物品：小手绢、羽毛、扇子、蜡烛等. 3、收集风与人们生活有关系的资料. 4、学生准备好画画用品. 第一课时教学目标： 1、感受风的不同特征,初步了解风的形成.2、画出风的感受. 活动过程： 一、猜谜导课,激发兴趣 树儿见它把头摇,苗儿见它就弯腰.水儿见它浪花起,云儿见它快 快跑.风是什么样子的呢？我们一起到外面去找一找风好吗？ 二、找风组织学生到操场上去游戏并观察 1、从哪些方面可以感受到风的存在？树枝摇晃、红旗飘扬、手绢飘动、头发飞扬 风吹到身上是什么感觉？ 造风让学生玩一玩吹羽毛、扇扇子、吹蜡烛等游戏.体会
11、利用空气流动产生风的原理 三、画风刚才,我们不仅找到了风,还学会了制造风,现在就让我们来画一画风,看看谁的 画最能表现风. 1、小组交流 2、全班交流五、结束新课. 板书设计： 风儿轻轻吹 树枝摇晃、 红旗飘扬 手绢飘动、 头发飞扬 作业：画一画风,看看谁的画最能表现风. 第二课时教学目标 1、结合自身的经历,探究风在人们生活中的不同影响. 2、学习制作风车,感受风带来的快乐. 教学过程： 一、谈风入课这节课我们一起再来说一说风好吗？ 你知道风的哪些事情呢？散热、助燃、传播花粉、发电等2、风对人们有什么害处呢？沙尘暴、台风等3、我们能不能治理沙尘暴呢？植树造林 二、玩风活动一：玩风上节课我们做
12、了吹羽毛,吹蜡烛,扇扇子的游戏. 这节课我们再来做个风车玩玩. 1、教师指导学生看图,小组合作制作风车. 2、到户外玩风车. 师：对了,就是因为有风,风车才转起来了.在同学们身边到处都充满了空气,刚才同学使 劲吹、用力跑,空气也跟着同学们做起了运动,动起来了,这样就形成了风.风,就形成于 空气的流动. 师：听风姐姐是怎么介绍自己的吧：课件出示：这回知道我是什么了吧？我就是天天和你们在一起的空气,我动一动一转身就变成了风了,我是一种流动的空气,所以你们既看不见 我又摸不着我.教师板书小结. 活动二：寻找风、感受风 师：风姐姐呀特别调皮,一会儿功夫就跑到画中去了,原来它在和我们捉迷藏,你们能找到
13、它吗？四人一小组讨论,并说说：你是怎么知道风姐姐藏在这儿的？ 师巡视了解学生讨论情况 集体交流,指名学生说. 师：同学观察得真仔细！风姐姐无处不在.她,也藏在我们的教室里、校园里、生活中,你 能找到她吗？ 生离开座位找风,然后汇报交流.预设：藏在窗口的风车那儿！ 师：好！你们观察得可真仔细呀！风姐姐逃不过同学们的火眼金睛,她夸你们都是细心观察 生活的孩子,决定带咱们到大自然中去感受风. 活动三：议论风的作用： 积极的： 师：风姐姐不但和我们做游戏,还为人类做了很多好事呢,大家再看,在茫茫 的戈壁滩上 风姐姐转动风车,正为我们人类发电！这就是风力发电站. 出示图片 师：小朋友们,在平时的生活中,
14、风姐姐还能为我们做什么事呢？ 四人小组讨论,看哪组想得多.小组讨论乘凉、扇子、风能传蒲公英的种子,吹蜡烛、 帮助燃烧、传播花粉、 开帆船等. 师：讨论好了吗？哪一个小组来汇报？补充 2、消极的： 小朋友的想象力可真丰富,风姐姐给我们带来了幸福生活,不过,风姐姐有时 也会发脾气, 你在哪儿见过吗？布置任务： 1、课下继续寻找风. 准备好做小风车的工具和用品. 板书设计 风儿轻轻吹 好处 玩风车放风筝 折断树枝吹倒房屋 6.花儿草儿真美丽教学目标：1.通过认识植物来欣赏大自然的美,亲近大自然,了解并爱护花儿草儿这样的小生命.2.对自然界有好奇心、共在感,乐于探索.3能够在与大自然相处时保护自己.教学重难点：重点是培养学生与自然共在的美好情感,难点是通过以往经验领悟对生命的理解.教学准备：多媒体课件、视频.教学过程：一、寻找
