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1、充分阐扬主干教师的示范引领作用之五兆芳芳创作一、注重自我成长，营造积极的教研空气教师要不竭反思，明确自己的任务目标.怎样把主干教 师的先进的教育思想化做教师专业化的实际步履中去，努 力提高自身的专业水平，通过与主干教师面对面的交换， 通过给教师实实在在的培训，以及自己的不竭进取，努力 使自己在专业领域里快速地成长起来，争做领导满意的教 师，学生欢送的教师，博古通今的优秀教师.优秀教师在课堂上，不但用知识来拨亮孩子们的心 灵，更是用对孩子的爱心真情来传染他们，用自己人格的 魅力塑造他们.授课要知情融合，师生互动，充满了童趣、 乐趣.要 40分钟像磁铁那样把每一个孩子的心紧紧地吸在一 起，把时空有
2、限的课堂变成人人介入、个个思考的无限空 间.灵动的课堂，丰富的文化底蕴，让教师和学生们听得意 犹未尽.通过课堂教学让人们教师感触感染到只有读懂学 生、读懂数学、读懂教材、读懂课堂，才有可能为孩子们 的童年贡献出“好吃”又有“营养”的知识，只有走进属 于孩子们的课堂，才是最有魅力的课堂，课堂才干彰显生 机与活气.“没有潜心的研究，就没有精致的教育”这是我校教 研任务的理念，只有思想认识上提高，才会有积极主动介 入的自觉性.“以解决实际问题为切入点，以提高课堂教学 效果为突破口，以自主、协作、探究为模式，通过专业引 领、实现配合提高”的校本教研任务思路.“问渠那得清如许，为有源头死水来”，在任务中
3、我 们深知：要给学生一杯水自己就必须有一桶水，只有不连 续“死水”弥补、更替，才有教育的生命，才有教育的活 气.因此，在完成教学教育任务之余要保持学习，笔耕不辍.二、充分阐扬学校主干教师的幅射作用，实现教研任 务的专业引领.在任务中我门始终教研室整体教研思路的为指导，以 学校主干教师为依托，以提高课堂教学质量为底子，以培 养学生自主协作探究能力为主导，贯彻实施新课标，积极 推进课堂教学变革，切实提高课堂教学效果.在教研组扶植 中，我依照教研室的要求,理清了任务思路，强化了任务措 施，明确了责任意识.通过学校组织的各类校本培训，我积 极引导全组教师增强学习，更新理念，掌握先进的教学办 法，并且通
4、过网络教研实时传递新资源、新信息，了解教 育前沿动态，明确教学标的目的，初步实现了教育教学资 源同享.作为主干教师，学校要求他们在做好自己本职任务的 同时，积极承担培养青年教师的任务.可以说是一腔热血， 毫无保存，政治上关怀，业务上帮忙，发明缺点诚恳指 出，尽心尽力地帮忙他们尽快地成长，从而赢得了青年教 师的尊敬.在教学上尽量地赐与支持帮忙，毫无保存地传授 自己的成功经验，使他们在成长进程中少走了良多弯路， 在短时间内迅速成长.使他们的课堂教学效果有了明显的提 高.每次的教研勾当，从上课内容到勾当程序安插，到研讨 主题的征订与确立，都一一落实到位，争取使每次勾当取 得圆满的成功.在教研勾当中，
5、我们垂垂形成了群体意识、 办事意识、教研意识.三、增强课堂教学交换，实现优质教育资源同享.为了充分阐扬主干教师在教育教学中的引领作用，促 进青年教师的进一步成长，学校每月都有主干教师的课堂 展示周勾当.按照本学期校本研修的主题，要求主干教师对 教学中的导、教的办法及怎样掌控导、教的时机先进行研 究，再通过课堂把自己的思想及收获展示出来.课中有标 “新”，有导“趣”，让学生主动进入学习状态，达到 “乐学”的目的；还有积极创造条件，巧设疑问，启发思 维，让学生主动去“想”、去“探索”、去“发明”、去 “质疑”，从而变“不会学”为“会学”，达到以 “导 思”，引导学生 “会学”；还有注意在授予学生知识的同 时，引导学生介入探索、获得知识的进程，注重办法的渗 透，让学生掌握一定的学习办法，从而提高他们自我学习 的能力，做到在“导法”中，让学生“活学”.通过开展听课、评课勾当，增强说课、评课的质量，形成更加浓厚的教研风尚.学校开展的专题教研勾当中，我们创新任务思路，实行“推门听课”，开展“课堂教学地下月勾当. 学无止境，教无定法，作为主干教师，必须有创新，有创新才有成长.不管到哪里去，都要带着目标、想法去，带着办法、体会回.只有这样，才干不竭提高，才干充分阐扬主干教师的示范 引领作用.
