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1、燕子（第二、三课时优质教案） 第二课时 (复习生字词;学习24自然段，通过朗读感悟作者的思想感情，学习作者的习作办法。) 一、复习导入 1、听写生词:燕子、聚拢、增加、稻田、偶尔 2、齐读课文第一自然段。 二、学习24自然段 1、轻声读第2自然段，思考:这段话讲什么(讲春天来了，小燕子从南方飞来，为春天增添了许多生机) 2、这段话描写了春天的哪些景色，仔细地读一读相关的句子，边读边想象。 第二自然段描写的花、草、叶都像赶集似的聚拢来，这是一幅什么样的景象呢把你脑中的画面描述一下。(花儿争相开放) 3、指导朗读第2自然段。 定准轻松欢快的基调，语速根据内容的变化时缓时急。才下过几阵/蒙蒙的/细雨
2、。微风吹拂着/千万条/才展开带黄色的嫩叶的/柳丝。语调要舒缓、轻柔，体现柳丝的柔美多姿。青的草，绿的叶，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢来语速加快，要有赶集、聚拢之意。 形成了/光荣夺目的/春天要读出欣喜之情，读光荣夺目时，语速要放慢，语调加重，感情要丰满。让学生感受到春天的美丽和勃勃生机。 4、自由朗读第3自然段，想想这一段写了什么(燕子飞行的各种姿势) 5、再读，说说这段话写了小燕子的哪些特点从哪些句子感受到(活跃、可爱、机灵) 从斜着身子感受到燕子的飞行姿势，飞行时的轻快灵活、自由自在。通过掠过，体会燕子飞行之快速;通过唧唧叫着感受燕子飞行时的欢快心情：通过有的有的了解众多燕子在早春的春光
3、中、迎着拂面的微风飞行的情景。 6、集体有感情地朗读。 师：这些自由飞翔的燕子，使这早春美景更加生机勃勃、令人神往。作者还写了什么呢 7、读第四自然段 8、指名说说第四自然段写什么。(写燕子停歇花电线上形成的美丽图景。) 9、这段话里有几个比喻，分别把什么比作什么为什么要用五线谱打比如呢 (结合插图理解，想象) lO、演奏的春天赞歌你说，这首歌在赞美春天怎么样呢(畅所欲言 三、练习有感情地朗读课文。 四、指导背诵课文。 1、默读课文，再回忆课文的脉络，点拨作者的察看写作办法。(由近到远，按照燕子的外形美好春光里的小照子燕子的飞行利停歇的顺序) 2、指点背诵办法。背诵本课，可以按照的课文脉络来背
4、诵，记住每段话中描写的先后顺序，如，第一自然段由羽毛到翅膀到尾巴及活跃可爱的燕子的顺序。第二自然段由春天的细雨、微风、柳丝、草、花到燕子的顺序背诵。 3、自由背诵。 第三课时 (学习7个生字;完成课堂练习) 一、学习沾、圈、漾、倦、符、演、赞 1、出示生字认读、组词。 2、察看识记字形。 3、集体点拨范写: 演字里面有一横，写时不要丢掉;倦字的右下局部是 ，不要写成漾的下局部是永，而不是水。 4、书写练习。 二、完成课堂练习3 1、出例如句有的横掠过湖面，掠字好在什么地方(明确什么样的词称作好词) 2、自己再寻找一些用得好的词语。想一想为什么用得好 3、四人小组交流，全班交流。 三、积累语言练习 把自己喜欢的句子抄写下来。 布置作业， 1、激励学生在课外再摘抄一些描写春光的句予。 2、背熟课文。 .
