《2019-2020学年高中历史 第一单元 中国古代的思想与科技 1 第1课 孔子与老子课时检测夯基提能（含解析）岳麓版必修3》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2019-2020学年高中历史 第一单元 中国古代的思想与科技 1 第1课 孔子与老子课时检测夯基提能（含解析）岳麓版必修3（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第1课 孔子与老子 (建议用时：25分钟)一、选择题1孔子家的马厩失火，孔子退朝回家，问人是否受伤，而不问马。此事反映了孔子的什么思想()A己所不欲，勿施于人B克己复礼C仁者爱人D民贵君轻解析：选C。分析题干，可以得出孔子首先关心人的安危而不是自己的财产，反映的是孔子对他人的仁爱之心，而A项强调的是自己不希望的事，也不要强迫别人接受，故A项不符合题意。“克己复礼”意思是努力约束自己，使自己的行为符合“礼”的要求，“民贵君轻”是孟子的思想，B、D两项不符合题意。故此题答案选C项。2孔子认为，“己所不欲，勿施于人”。这体现了孔子()A要求贵族之间互相爱护B希望每个人都加强道德修养C注重追求人的精神
2、自由D强调统治者要顺应自然解析：选B。“己所不欲，勿施于人”揭晓的是处理人际关系的重要原则，孔子所言是指人应当以对待自身的行为为参照物来对待他人，人应宽宏大量，宽恕待人，可见孔子希望每个人都加强道德修养，而不仅仅是要求贵族，故A项错误，B项正确；C、D两项是道家学派的思想，故C、D两项错误。3春秋时期，孔子重新诠释了周礼，他并未将礼制规范强加于人，而是引导人们以血缘亲情为基点，推己及人，以此构建和谐有序的社会关系，将礼从外在的等级制度和社会规范转化成了人们内在的道德意识。据此可知，孔子()A淡化了礼制中的等级观念B试图推动宗法制度的复兴C努力使礼制与时代相适应D对墨家思想的吸收与转化解析：选C
3、。“并未将礼制规范强加于人”等字眼意在强调孔子努力拉近礼制与人们的距离，尽力与时代相适应，让人更好地接受礼制，C项符合题意，正确；礼制就是要强化等级观念，A项不符合题意，排除；孔子是试图推动礼制的复兴，B项不符合题意，排除；材料未体现出孔子是对墨家思想的吸收与转化，D项不符合题意，排除。本题选C项。4面对社会疾病，孔子从不向神灵祷告。他主张“我欲载之空言，不如见之于行事之深切著明也”，“君子言有物，行有格，此以生不可夺志，死不可夺名，故君子多闻，质而守之；多志，质而亲之；精知，略而行之”。由此可见，孔子()A拒绝祷告是由于他不相信鬼神存在 B主张尊敬神灵的同时尽量保持距离C认为用实际行动更能推
4、动社会进步 D明确否认神灵祷告对社会的推动性解析：选C。材料中讲述的是孔子对神灵的态度，可以看出孔子主张实用主义，强调自身努力的重要性，而不是将一切希望诉诸鬼神，因此本题选择C项。A项错误，孔子对鬼神是否存在并未给出答案；B项材料没有体现出，而是强调的是人应该如何去做。D项说法过于绝对，孔子并未明确说明这种观点。5有学者将孔子视为平等主义者，这是因为孔子主张()A克己复礼 B为政以德C民贵君轻D有教无类解析：选D。孔子希望恢复西周的礼乐制度，主张“克己复礼”，使每个人的行为符合礼的要求，体现等级，与“平等主义”不符，故A项错误；孔子强调统治者要以德治民，爱惜民力，反对苛政和任意刑杀，但与“平等
5、主义”不符，故B项错误；孟子提出“民贵君轻”，故C项错误；孔子强调“有教无类”，认为不分贫富贵贱，人人都有受教育的资格，打破了贵族垄断文化教育的局面，体现了“平等主义”，故D项正确。6“天下莫柔弱于水，而攻坚强者莫之能胜。”这一主张出自()A道德经 B论语C春秋D礼记解析：选A。材料大意是：天下没有比水柔弱的东西，而攻击坚强的力量没有胜过它的。这一主张道出了矛盾对立观点，具有朴素辩证法思想，可知材料出自于老子的道德经。A选项符合题意。其他三项反映的都是儒家观点和思想。7观察下面的图片，下列关于老子“道”的理解正确的是()A有意志的天是万物的主宰B玄妙莫测而有为的自然本体C老子成为我国道教的创始
6、人D派生出人世间的万事万物解析：选D。A项反映的是老子以前的天命观，排除A项；老子认为“道”是无意志的、无为的自然主体，排除B项；老子的“道”不是道教，我国道教于东汉出现，排除C项；老子认为“道”是凌驾于天之上的天地万物的本原，D项正确。8某企业高层管理者非常推崇“君逸臣劳国必兴，君劳臣逸国必衰”的信条，其实此信条的观点源于()A“仁者爱人” B“克己复礼”C“为政以德”D“无为而治”解析：选D。“君逸臣劳国必兴，君劳臣逸国必衰”是说君主要顺应自然变化不妄为而使天下得到治理，即“无为而治”，D项正确。A、B、C三项均为孔子的观点。二、非选择题9阅读下列有关孔子的材料：材料一吾将以教主尊孔子。而
7、教主不足以尽孔子。教主感化力所及，限于其信徒举中国人，虽未尝读孔子之书者，而皆在孔子范围中也吾将以教育家尊孔子。而教育家不足以尽孔子。教育家之主义及方法，只能适用于一时代、一社会，而孔子之教育，则措四海而皆准，俟百世而不惑也吾将以政治家尊孔子。而政治家不足以尽孔子。食政治家之赐者，不过一国不过百年，而孔子之因时的政治，可以善当时之中国，可以善2 000年迄今之中国摘自梁启超世界伟人材料二孔子之道，远传于四域之外，东经朝鲜，波及日本。南则风靡于安南孔子之道，又流行于欧美。英、法、德、美、意、奥之学者，热心研究孔子者，岁炽日烈就全世界观之，论语之价值，已与新约全书竞胜。摘自日本学者岛献吉朗诸子百家请回答：(1)材料一从哪些方面评价了孔子？据材料概括指出作者评价的主要依据。(2)结合两则材料，简要谈谈“孔子之道”在人类文明进程中的地位。解析 (1)由材料中信息“吾将以教主尊孔子”“吾将以教育家尊孔子”“吾将以政治家尊孔子”可以分析材料一从儒学创始人、教育家、政治家三方面来评价孔子。(2)结合两则材料分析，材料一谈孔子对中国的影响，材料二谈孔子对世界的影响。答案 (1)儒学创始人，中国人深受孔子思想影响；教育家，教育思想影响深远；政治家，孔子的政治主张不受时代的限制。(2)逐渐成为中国传统文化的主要组成部分，其博大精深的文化品格具有世界性影响。1
