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2、境 E社会性别 2在传播中，干扰指的是( )。A受传者承受信息后的心理行为反映 B传播过程中对信息减弱或加强的因素 C在传播过程中能决定信息取舍的人 D在传播中传播双方的互相依存关系 E在传播过程中双方缺乏对信息共同理解 3以下属于开放性问题的是( )。A“你对安康怎么理解？” B“你同意我们大家认为不错的第一个方案吗？” C“在社区组织的安康知识竞赛可能已经开场了吧？” D“他们为什么不能坚持锻炼身体？” E“你经常给孩子吃水果和蔬菜吗？” 4人们患了某种疾病后，由于怕花费太多时间和钱而不去就诊，在安康信念形式中应该解释为( )。A对疾病易感性的认知 B对疾病严重性的认知 C对采纳安康行为好
3、处的认知 D。对采纳安康行为障碍的认知 E自我效能 5促进安康行为的特点不包括( )。A有利性 B规律性 C和谐性 D习得性 E适宜性 6一级目的人群指的是( )。A对工程有决策权的人群 B希望施行所建议的安康行为的人群 C对建议行为采纳者有重要影响的人群 D对方案成功与否有直接影响的人群 E参与工程的施行者 7在制定安康教育与安康促进方案时要使方案留有余地，以便在施行中根据实际情况进展调整，表达了制定方案的( )。A整体性原那么 B前瞻性原那么 C参与性原那么 D从实际出发原那么 E弹性原那么 8为社区居民讲授糖尿病防治有关知识，属于( )。A政策倡导策略 B环境支持策略 C安康教育策略 D
4、监测评价策略 E行为干预策略 9非等同比拟组的评价方案无法克制的影响评价的因素是( )。A历史因素 B测试观察因素 C回归因素 D失访因素 E选择偏倚 10.安康教育方案施行的质量控制内容中一般不包括( )。A对活动内容的监测 B对设备维护情况的监测 C对工作进程的监测 D对人群知信行的监测 E对活动经费的监测 11以下不属于安康管理策略的是( )。A生活方式管理 B需求管理 C社区管理 D疾病管理 E灾难性病伤管理 12最适用于确定优先问题的定性研究方法是( )。A专题小组讨论法 B选题小组工作法 C个人深化访谈法 D现场观察法 E参与式快速评估法 13以下不属于门诊教育的形式是( )。A随
5、诊教育 B咨询 C专题讲座 D随访教育 E候诊教育 14医院安康促进较医院安康教育更注重的方面是( )。A患者的行为 B医院员工的安康教育技能 C家属的行为 D环境支持 E社区人群的行为 15不属于职业人群一般安康教育内容的是( )。A营养教育 B饮食卫生 C戒烟限酒 D起居卫生 E职业平安 16属于农村群体卫生行为的是( )。A勤剪指甲 B不喝生水 C不吸烟；不酗酒 D居室整洁通风 E饭前便后洗手 17以下不属于有氧运动的是( )。A步行 B慢跑 C举重 D舞蹈 E游泳 18成瘾性行为的形成过程不包括( )。A诱导阶段 B准备阶段 C形成阶段 D稳固阶段 E衰竭阶段 19进展乙肝预防时，最有
6、效的预防方式应是( )。A切断传播途径 B控制传染 C正规治疗 D接种疫苗 E不吃污染的水产品 20对AIDS/HIV者歧视是一种( )。A自我防卫行为 B遏制艾滋病传播行为 C社会性危险因素 D保健技能进步的表达 E社会性保护因素 21高血压病的家族聚集现象表达了影响安康的( )。A生物学因素 B环境因素 C生态学因素 D卫生保健效劳因素 E行为生活方式因素 22安康促进的根本策略不包括( )。A倡导 B沟通 C协调 D赋权 E社会发动 23传播活动按照主客体关系分类时，不包括的传播形式是( )。A.人际传播 B群众传播 C组织传播 D自我传播 E上下传播 24“驾车时使用平安带”属于促进安
7、康行为中的( )。A.日常安康行为 B保健行为 C预警行为 D防止有害环境行为 E遵医行为 25促进安康行为的特点不包括( )。A有利性 B规律性 C和谐性 D习得性 E适宜性 26理解个体或群体存在哪些安康问题，属于需求评估的( )。A安康相关行为评估 B安康状况评估 C策略评估 D环境评估 E教育资评估 27确定与安康问题相关的行为问题是什么，属于( )。A.安康相关行为评估 B安康状况评估 C策略评估 D环境评估 E教育资评估 28可用于克制安康促进工程工作者在评价中对目的人群的诱导与暗示的方法是( ) A设立随机对照组 B培训工程工作人员 C增加调查对象人数 D校准调查工具 E事先通知
8、调查对象 29安康教育安康促进方案的评价贯穿于( )。A.方案制定阶段 B方案施行阶段 C效果评价阶段 D施行与效果评价阶段 E工程的全过程 30“干预活动覆盖率”属于( )。A形成评价指标 B过程评价指标 C效应评价指标 D结局评价指标 E总结评价指标 31安康教育的核心是( )。A.进步人群的安康意识 B增加人群的安康知识 C转变人群的态度 D增加人群对改变行为的信心 E改变人群的安康相关行为 32.在“使工程地区80%的孕妇相信住院分娩有利子母子平安”这一安康教育详细目的的表述中，缺少了5W中的( )。A目的人群是谁(Who) B在多大范围内实现这种变化(Where) C实现什么变化(W
9、hat) D在多长时间内实现这种变化(When) E变化程度是多大(How much) 33.开展多种形式的交流活动，融洽师生关系，属于学校安康社会环境的( )。A.事物环境 B人际环境 C社区环境 D物质环境 E教育环境 34.狭义医院安康教育实现的是( )。A.一级预防 B二级预防 C三级预防 D一、二级预防 E二、三级预防 35.影响护理职业平安最常见的职业性危险因素是( )。A生物性因素 B化学性因素 C物理性因素 D心理因素 E社会因素 36.属于学校安康促进一级目的人群的是( )。A学校领导 B学生 C教职员工 D学生家长 E社区领导 37不属于职业人群安康教育内容的是( )。A职
10、业卫生知识与防护技能教育 B常见卫生问题的安康教育 C职业卫生法制教育 D改善劳动消费环境 E职业心理安康教育 38.婴儿、儿童和青少年需要较高的能量摄人，表达了影响饮食行为的( )。A生物因素 B文化因素 C心理因素 D环境因素 E遗传因素 39.肥胖症发生的主要因素不包括( )。A遗传因素 B饮食行为因素 C体力活动过少 D社会因素 E工作环境因素 40.对普通公众开展结核病防治安康教育的重点内容是( )。A结核病的临床表现 B结核病的根本知识及有可疑病症时及时就诊 C结核病免费治疗政策 D结核病治疗方案 E抗结核药物的副作用 41在现代社会中，影响人类安康最重要的因素是( )。A生物学因
11、素 B卫生效劳因素 C行为与生活方式因素 D环境因素 E社会经济因素 42“表达预防为主的思想，增加公共卫生投入”属于安康促进五大领域中的( )。A制定促进安康的公共政策 B创造支持性环境 C加强社区行动 D开展个人技能 E调整卫生效劳方向 43关于卫生宣传与安康教育关系的表述，不正确的选项是( )。A卫生宣传更强调知识的普及，安康教育更注重行为改变 B安康教育比卫生宣传更注重循证决策 C卫生宣传是有方案、有组织、有评价的活动过程 D卫生宣传是安康教育干预活动的重要形式 E安康教育是对卫生宣传功能的扩展 44开展社区预防慢性非传染性疾病的安康教育，从安康传播效果的层次看，以下表述属于安康信念认
12、同的是( )。A经常参加有氧健身运动 B相信合理膳食有利于防病 C常吃新颖蔬菜、水果 D知晓肥胖对安康的危害 E愿意承受安康指导 45与人际传播相比，群众传播的缺乏表现为( )。A传播者、受传者关系的间接性 B信息覆盖面广，传播效率高 C信息面向整个社会，具有公开性 D信息容易标准化和标准化 E信息具有时效性 46某人得知好友在体检中被查出高血脂后，积极改善自己的饮食习惯，表达了安康信念形式中哪个因素对其行为的影响( )。A对疾病易感性的认知 B对疾病危险性的认知 C对采纳安康行为障碍的认知 D自我效能 E提示因素 47医务人员对高血压患者减少盐的摄入给予鼓励，属于行为矫正中的( )。A脱敏法 B强化法 C厌恶法 D示范法 E消除法 48“驾车时使用平安带”属于促进安康行为中的( )。A日常安康行为 B保健行为 C预警行为 D防止有害环境行为 E遵医行为 49理解个体或群体存在哪些安
