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1、老人与海鸥200字5篇篇一：读老人与海鸥有感200上周三，我听了夏老师的一节语文课，深受触动。课堂开头伴随着音乐流淌，一张张人与动物的和谐画面闪现，巧妙地把学生带入到人与自然和谐相处、互相关爱的情境中去。本课的主题爱也在此时埋下伏笔。课文以老人对海鸥的爱还有海鸥对老人那种难以言表的爱为主线，渐渐、而精细地表现出本课的主题爱。其中，给我印象最深的不是老师那巧妙的引导、启发，而是音乐响起的那一刻，学生在这音乐声中读出了老人的羸弱、以及心底的悲伤，更读出了海鸥对老人的不舍与思念！也就在这时，我的眼泪悄然落下，抑制不住的泪水润湿了我的面庞。篇二：读老人与海鸥有感200悲伤的音乐轻轻流淌，老人孱弱的身躯
2、印在孩子的脑海，海鸥悲伤的鸣叫响在耳畔那种令人悲哀的、无言的爱留给学生太多太多。音乐使得孩子更能体会到文本中流露的情与爱；音乐恰当地表现出那一幅幅令人悲伤的画面。课文中包容的人文精神随着音乐的响起刻在了孩子的欣赏，表达在孩子们的朗读中，主题爱也因此被表现得淋漓尽致。上学时，总以为语文重在分析p 、品读，其实不然。假如能在语文课堂中恰当地使用音乐，我想也许不需要任何语言去表述，音乐声中早已将文本的精神包容其中。篇三：读老人与海鸥有感200我非常喜欢小动物，自然也喜欢阅读描写小动物的文章，在作家笔下的小动物描写的栩栩如生，生动活泼。但是，自从读了老人与海鸥这篇文章之后 ，改变了我的想法。课文讲述了
3、一个老人每天步行20余里赶到城郊的翠湖，给海鸥送餐，跟海鸥相伴。老人的生活很节省，舍不得多花一分钱，甚至舍不得坐五角钱的公交车，舍不得抽两角钱的香烟，却每天给海鸥买数十斤四元五角一斤的鸡蛋饼干，持续了十多年。这是多么令人感慨的意见是啊！篇四：读老人与海鸥有感200读完、学完，我体会到老人对海鸥那份无私的爱值得我们学习，这篇课文让我学到了很多东西，让我知道人间真情多么珍贵，回头想想自己那么不爱惜动物，学习了这篇课文，我以后一定要对身边的每一样东西，好好的 爱惜。学习老人爱惜，关爱海鸥那杨梅爱惜动物。自从我家养了小狗以后，我没有一天好好对待过它，小狗叫一声，我就踢它，小狗一不小心动我一下，我就把它
4、打个厉害，心情坏时，不管小狗怎样，都会打、骂它。是小狗 感觉不到家的温暖，和老人对待海鸥比照一下，我做的一点儿也不够。我以后再也不会那样对待小动物了。篇五：读老人与海鸥有感200今天，我们学习了语文二十一科老人与海鸥，学习完这篇课文，那位老人给我的印象很深。我反复的读了好几遍。我最受感动的段落是：朋友告诉我，这位老人每天步行二十余里，从城郊感到翠湖，只为了给海鸥送餐，跟海鸥相伴。因为他表达了老人对海鸥那种无私的爱，还呈现了一个爱海鸥的老人形象。还有一句是海鸥依他的节奏起起落落，排成一片翻飞的白色，飞成一篇有声有色的乐谱。我感受到老人的动作是那么的娴熟，与海鸥的之间的配合是那么默契，那么和谐，从
5、而表达了老人对海鸥的一片深情。老人与海鸥200字老人与海鸥200字一文/沈雨萱这几天我们学了老人与海鸥这篇课文令我感触很深！这篇课文讲述了老人和海鸥的深沉感情。老人每天要步行20余里到翠湖，那是海鸥经常出没的地方。每天他都去那里，不管风霜雨雪也坚持去，老人只为了给海鸥送餐，跟海鸥相伴。老人喂海鸥的时候，要撮起嘴，把饼干定很小心地放在栏杆上，退开一步，海鸥们应声而来，很快把饼干丁扫得干干净净。我还听见了老人对海鸥的起的名字老人死后，海鸥们翻飞盘旋、连声鸣叫，老人与海鸥永远分不开我知道了：老人与海鸥分不开，人与动物分不开，我觉得老人在天堂也注视着海鸥。老人和海鸥朝夕相处使海鸥通了人性。在生活中也有
6、这样的动物，比方猫、狗，人们与猫朝夕相处，使猫一见主人回来就往主人身上扑老人与海鸥与不别离！老人与海鸥200字二今天，我们学了老人与海鸥这篇课文。这件事主要讲了一位很普通的昆仑市民吴庆恒，他在1985年遇到一只到昆仑过冬的红嘴鸥，他就知道他所在的那个村子便幸福了，所以，他就以每个月的退休金给海鸥买食物吃，他知道海鸥爱吃饼干，但由于它们的嘴太小了，没方法吞下整个饼干，老人想了想每天把饼干弄成丁，他每月的退休金只有三百零二元钱，听记者说他的退休金的一大局部给海鸥们买了食物他每天都过着简朴的生活，记者还说，老人每天最高的消费是2角钱的一包纸烟。想到这里，我不禁对老人齐了敬仰之情，醒一醒，我们能忍受那
7、种简朴的生活吗？能有老人那样坚强的意志吗？能有老人的那种爱鸥如爱自己亲生儿女一样吗？老人与海鸥200字三分类：我的文章2023-02-2510:47上一篇下一篇文章列表老人与海却是一本能让人理解，什么才是真正的人生，什么才是坚强的书，一本实实在在的好书。在现实生活中，我们会不断地受到挫折、失败还有许多负面的情绪，许多人因此而消极、失去对生活的热爱。而老人与海却刻画出一个与大海搏斗，在困难的环境下，奋力生活的老渔夫。无论是与书中那个老渔夫相比，还是在现实生活中与那些困难生活的人相比，我们的生活已经是很好的了，我们更应该热爱生活，并且学会坚强的面对一切的挫折。我们的路还有很长，在今后我们会遇到比曾
8、经更加多的，更加严重的挫折与失败，但我相信，只要想到那个老渔夫，他的坚强和对生活的热爱。我们也会学着坚强，自己面对困难！老人与海鸥200字四今天我结合着资料学习了老人与海鸥这篇课文，文中的老人让我很感动。这位海鸥老人名叫吴庆恒，老人每逢冬天就会每天徒步二十余里来到翠湖，喂食海鸥。老人每月三百零八元的退休金，一半以上都要用来给海鸥买吃的。四元五角钱的饼干，老人毫不吝啬的买给海鸥吃，而自己却不舍得多花一分钱，唯一的奢侈品就是两毛钱一包的金沙江香烟说到这里，我的眼前仿佛又出现了电视上曾经拨出过的年轻人虐待小猫小狗的画面。我非常不明白，他们为什么要去虐待小动物呢？一位几十岁的老人都能那样对海鸥，他们为
9、什么就不能呢？唉！假如每一个人都能向老人对待海鸥那样对待每一只小动物的话，那该多好啊！希望这一切都能实现老人与海鸥100字5篇篇一：读老人与海鸥有感100星期五，我们学了，老人与海鸥这篇课文，我很感动，课文写了：一位老人每天去翠湖边喂海鸥，还给它们起了名字，和海鸥们相依相随，十几天后老人死了，海鸥们竟然像给老人做守灵的白翼天使想到这里就想哭，这种人与动物感情是无人能比的篇二：读老人与海鸥有感100学了老人与海鸥这篇课文，让我们知道了老人与海鸥之间不是亲人，胜似亲人的深沉感情。老人死后，海鸥围着老人的遗像，翻飞盘旋，连声鸣叫。阻止周围人去收起老人的遗像，朝他们扑去，阻止他们拿走遗像，想最后再看老
10、人一眼。那种焦虑的心情，让我们体会到老人与海鸥之间的深沉感情，让我们知道人与动物之间能和谐相处。篇三：读老人与海鸥有感1009月20日，我有幸参加了全市小学中青年老师优质课展示活动。听了三位优秀老师做的课，我感慨万千，受益匪浅。周淑清老师执教的老人与海鸥一课，让学生在读中体会老人与海鸥间亲人般的感情。课堂上，周老师多处设计了语言训练的环节，采用了读说结合的方法，引导孩子亲昵的叫海鸥的名字，说一说海鸥见到老人遗像时的想法，谈一谈游人看到白色漩涡的感受，进而感悟老人与海鸥的深情厚谊。同时，周老师又选取适当时机，配乐介绍老人简朴的一生，渲染了老人死后悲伤的气氛，将整节课推入高潮。篇四：读老人与海鸥有
11、感100今天我们学了一篇课文叫老人与海鸥，读了这篇课文，我的心久久不能平静。通过描写老人生前喂食海鸥、呼唤海鸥的名字、与海鸥亲切的说话等事例，以及老人死后，海鸥在老人遗像前翻飞、盘旋、肃立、鸣叫等悲壮的画面，都表现了老人对海鸥那份无私地爱，展示了海鸥对老人那份令人震撼的情。篇五：读老人与海鸥有感100今天，我们学习了老人与海鸥这篇课文，让我感触颇深。其中最让我冲动的是，在这美妙人性与美妙的品行之间一样的东西人与自然的和谐，原来是那样的美妙动人。不仅人有感情，动物也有感情。正如文章中所写，老人死了以后海鸥在他的遗像前翻飞、盘旋、肃立、 鸣叫。假如老人不对那些海鸥们好，海鸥们会在他的塑像前翻飞、盘
12、旋、肃立、鸣叫吗？也是因为老人在生前也很爱那群海鸥，所以说那些海鸥在老人的遗像前，这些举动难道不是在为老人守灵吗？老人与海鸥老人与海鸥 老人与海鸥一：老人与海鸥讲述了一个平凡又高尚的故事：老人视海鸥为儿女，给它们起名字，喂食；老人去世后，海鸥在老人的遗像前翻飞盘旋，像是为老人守灵的白翼天使，不忍心分开亲人的事。在课后，我一向都带着疑问：这位老人终究是谁？海鸥与他无亲无故，为什么要照顾它们？资料书给我带来了答案：原先，这位老人的真名叫吴庆恒。被昆明人称为海鸥老人。每当红嘴鸥驾临，老人天天徒步十多里进城给它们喂食，风雨无阻。老人每月三百零八元的退休工资有一半以上都用来给海鸥买吃的。四元五角一斤的饼
13、干，老人毫不犹豫买给海鸥，他明白那是海鸥最喜欢的美食；他还经常买来鸡蛋为海鸥制作鸡蛋饼干，而他自己，唯一的奢侈品是两毛一包的金沙江香烟。假如说老人对海鸥的爱是无私的爱，那么海鸥对老人的情是震撼的情！其实，在现实生活中，一向都有人与动物之间的感人故事，在清远，有一位市民救了一只喜鹊，小喜鹊伤口渐渐好了之后，怎样也不肯分开自己的恩人。就算你把它赶走，过多一会儿，自己又会飞到恩人的肩膀上。因此，我得出了一个结论：你对动物好，动物也会对你好，每种动物都是有灵性的，它们都会报答对自己好的人。用文字也能表达人与动物之间的情感。在语文书上，介绍了许多歌颂人与动物之间的深情厚谊的文学作品。我还看过沈石溪的藏獒
14、渡魂。我认为这篇小说歌颂人与动物之间的深沉感情。藏獒本是一种很凶恶的动物，但经过长时间的感情相处后，一切冷冰冰的东西都会融化。原先，人与动物之间也有这么深沉的感情啊，我以后得在生活中多找找此类的故事！学会与动物和谐相处，多关心被人漠视的小动物，争当热心小市民！老人与海鸥二：这天学了海鸥与老人这篇课文，感受没有别的，只有感动。试想一种令动物害怕的生物，怎会和动物有着深沉的感情假如问我这个问题，我的答案是不会。因为这些年来人类对动物造成了多大的伤害，动物怎会和人类有着深沉的感情呢但是在这篇课文中讲的资料就是，一位老人每一天步行二十余里只为给海鸥送餐，和海鸥相依为伴。但是传来了不幸的消息，老人去世了
15、，作者把老人喂海鸥的照片放在公园，那些海鸥看见了后突然飞来，围着老人的遗像翻飞盘旋，连声鸣叫，叫的姿势与平时不大一样，像是发生什么大事一样。这难道不能看出老人与海鸥的深沉感情吗老人和海鸥他们都把互相当成自己最亲的亲人，所以老人才会每一天步行二十余里给海鸥送餐；海鸥才会在老人_时在老人的遗像前翻飞盘旋，连声鸣叫。试想一下，有生疏人会在自己遗像前痛哭流涕吗答案是不会。因为你和我又不认识，我们也不是什么合作伙伴，我为什么要在你的遗像前痛哭流涕正是因为老人和海鸥都把各自当成自己最亲的人，他们才会这样做。这让我们看出老人与海鸥之间深沉的感情。我们必需要动物和谐相处，并且我们还要保护它。在那里我想对伤害动物的人类说一些话:请你们把动物放了吧!试想一下假如把你们关在一个狭小的笼子里，你有什么感想。你们肯定和动物们一样，除了害怕就是悲哀，然后就是痛苦。害怕-那是远离自己的父母、自己的亲人的一种本能的反响，动物会害怕，人也会害怕放了动物吧!悲哀-还有就是自己再也感受不了大自然的芬芳清香，就会感到悲哀，万物在这种状况下都会感到悲哀，当然人类也不例外，所以放了动物吧!痛苦-自己立即就见不到自己的亲人、回不到自己赖以生存的家园了，感到痛苦。人类在自己最亲的家人去世前都会感到刻苦铭心的痛苦，何
