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1、-九年级数学复习方案本学期是初中学习的关键时期，学生成绩差距较大，教学任务非常艰巨。因此，要完成教学任务，必须紧扣教学大纲，结合教学容和学生实际，把握好重点、难点，努力把本学期的任务完成。毕业班总复习教学时间紧，任务重，要求高，如何提高数学总复习的质量和效益，是每位毕业班数学教师必须面对的问题。下面结合本届九年级数学的实际情况，特制定本复习方案一、第一轮复习3月18号4月20号 第一轮复习的形式： 第一轮复习的目的是要过三关：1过记忆关。必须做到记牢记准所有的公式、定理等，没有准确无误的记忆，就不可能有好的结果。2过根本方法关。如，待定系数法求二次函数解析式。3过根本技能关。如，给你一个题，你
2、找到了它的解题方法，也就是知道了用什么方法，这时就说具备了解这个题的技能。根本宗旨：知识系统化，练习专题化，专题规律化。在这一阶段的教学把书中的容进展归纳整理、组块，使之形成构造，可将代数局局部为六个单元：实数、代数式、方程、不等式、函数、统计与概率等；将几何局局部为六个单元：相交线和平行线、三角形、四边形、相似三角形、解直角三角形、圆等。复习完每个单元进展一次单元测试，重视补缺工作。 第一轮复习应该注意的几个问题：1必须扎扎实实地夯实根底。中考试题按难、中、易的比例，根底分占总分120分的70%，因此使每个学生对初中数学知识都能到达理解和掌握的要求，在应用根底知识时能做到熟练、正确和迅速。2
3、中考有些根底题是课本上的原题或改造，必须深钻教材，绝不能脱离课本。3不搞题海战术，精讲精练，举一反三、触类旁通。大练习量是相对而言的，它不是盲目的大，也不是盲目的练。而是有针对性的、典型性、层次性、切中要害的强化练习。4注意气候。第一轮复习是冬、春两季，大家都知道，冬春季是学习的黄金季节，五月份之后，天气炎热，会一定程度影响学习。5定期检查学生完成的作业，及时反响。对于作业、练习、测验中的问题，应采用集中讲授和个别辅导相结合，或将问题渗透在以后的教学过程中等方法进展反响、矫正和强化，有利于大面积提高教学质量。6从实际出发，面向全体学生，因材施教，即分层次开展教学工作，全面提高复习效率。课堂复习
4、教学实行低起点、多归纳、快反响的方法。7注重思想教育，不断激发他们学好数学的自信心，并创造条件，让学困生体验成功。8应注重对尖子的培养。在他们解题过程中，要求他们尽量走捷径、出奇招、有创意，注重逻辑关系，力求解题完整、完美，以提高中考优秀率。对于承受能力好的同学，课外适当开展兴趣小组，培养解题技巧，提高灵活度，使其冒尖。二、第二轮复习4月21号5月20号第二轮复习的形式如果说第一阶段是总复习的根底，是重点，侧重双基训练，则第二阶段就是第一阶段复习的延伸和提高，应侧重培养学生的数学能力。第二轮复习的时间相对集中，在一轮复习的根底上，进展拔高，适当增加难度；第二轮复习重点突出，主要集中在热点、难点
5、、重点容上，特别是重点；注意数学思想的形成和数学方法的掌握，这就需要充分发挥教师的主导作用。可进展专题复习，如方程型综合问题、应用性的函数题、不等式应用题、统计类的应用题、几何综合问题，、探索性应用题、开放题、阅读理解题、方案设计、动手操作等问题以便学生熟悉、适应这类题型。第二轮复习应该注意的几个问题1第二轮复习不再以节、章、单元为单位，而是以专题为单位。2专题的划分要合理。3专题的选择要准、安排时间要合理。专题选的准不准，主要取决于对课程标准和中考题的研究。专题要有代表性，切忌面面俱到；专题要由针对性，围绕热点、难点、重点特别是中考必考容选定专题；根据专题的特点安排时间，重要处要狠下功夫，不
6、惜浪费时间，舍得投入精力。4注重解题后的反思。5以题代知识，由于第二轮复习的特殊性，学生在*种程度上远离了根底知识，会造成程度不同的知识遗忘现象，解决这个问题的最好方法就是以题代知识。6专题复习的适当拔高。专题复习要有一定的难度，这是第二轮复习的特点决定的，没有一定的难度，学生的能力是很难提高的，提高学生的能力，这是第二轮复习的任务。但要兼顾各种因素把握一个度。7专题复习的重点是提醒思维过程。不能加大学生的练习量，更不能把学生推进题海；不能急于赶进度，在这里赶进度，是产生糊涂阵的主要原因。8注重资源共享。三、第三轮复习5月21号6月15号第三轮复习的形式第三轮复习的形式是模拟中考的综合拉练，查
7、漏补缺，这好比是一个建筑工程的验收阶段，考前练兵。研究历年的中考题，训练答题技巧、考场心态、临场发挥的能力等。备用的练习中考模拟试题。第三轮复习应该注意的几个问题 1模拟题必须要有模拟的特点。时间的安排，题量的多少，低、中、高档题的比例，总体难度的控制等要切近中考题。 2模拟题的设计要有梯度，立足中考又要高于中考。 3批阅要及时，趁热打铁，切忌连考两份。 4评分要狠。可得可不得的分不得，答案错了的题尽量不得分，让苛刻的评分教育学生，既然会就不要失分。 5给特殊的题加批语。*几个题只有个别学生出错，这样的题不能再占用课堂上的时间，个别学生的问题，就在试卷上以批语的形式给与讲解。6详细统计边缘生的
8、失分情况。这是课堂讲评容的主要依据。因为，边缘生的学习情况既有代表性，又是提高班级成绩的关键，课堂上应该讲的是边缘生出错较集中的题，统计就是关键的环节。 7归纳学生知识的遗漏点。为查漏补缺积累素材。 8处理好讲评与考试的关系。每份题一般是两节课时间考试，两节课时间讲评，也就是说，一份题一般需要4节课的时间。 9选准要讲的题，要少、要精、要有很强的针对性。选择的依据是边缘生的失分情况。一般有三分之一的边缘生出错的题课堂上才能讲。 10立足一个透字。一个题一旦决定要讲，有四个方面的工作必须做好，一是要讲透；二是要展开；三是要跟上足够量的跟踪练习题；四要以题代知识。切忌面面俱到式讲评。切忌蜻蜓点水式
9、讲评，切忌就题论题式讲评。 11留给学生一定的纠错和消化时间。教师讲过的容，学生要整理下来；教师没讲的自己解错的题要纠错；与之相关的根底知识要再记忆再稳固。教师要充分利用这段时间，解决个别学生的个别问题。 12适当的解放学生，特别是在时间安排上。经过一段时间的考、考、考，几乎所有的学生心身都会感到疲劳，如果把这种疲劳的状态带进中考考场，那肯定是个较差的结果。但要注意，解放不是放松，必须保证学生有个适度紧的精神状态。实践证明，适度紧是正常或者超常发挥的最正确状态。13调节学生的生物钟。尽量把学习、思考的时间调整得与中考答卷时间相吻合。14心态和信心调整。这是每位教师的责任，此时此刻信心的作用变为
10、最大。 四、 复习工作要面向全体学生总复习工作要从本校、本班、本学科的实际出发，面向全体学生，分层次开展教学工作，即因材施教，分类推进，全面提高复习效率。 1要面向差生，课堂复习教学实行低起点、多归纳、快反响的方法。1低起点。由于学生根底较差，因此教学的起点必须低，以数、式的运算为起点，将教材原有的容降低到学生可承受的程度上进展教学。从学生已掌握的知识、例子作为起点，通过新旧知识的异同点类比进展复习教学。如解不等式可以与解方程进展类比，分式可以通过分数、相似形可通过全等形进展类比教学。 2快反响。学习困难生由于长期以来受各种消极因素的影响，形成知识障碍，往往需要屡次反复才能排除障碍。这里的屡次
11、反复就是屡次反响。教师对于作业、练习、测验中的问题，应采用集中讲授和个别辅导相结合，或将问题渗透在以后的教学过程中等手方法进展反响、矫正和强化。及时反响，可以提高补缺的效果，使学生及时获得帮助，受到鼓励，有利于大面积提高教学质量。2、其次，要注重中档学生成绩的大幅度提高。这局部学生对知识掌握不太结实，解题时常丢三落四。因此，对他们要求要严格，解题要严密、细心，使其不因此而造成常规题失分太多。3、再次，应注重对尖子的培养。在他们解题过程中，要求他们尽量走捷径、出奇招、有创意，注重逻辑关系，力求解题完整、完美，以提高中考优秀率。对于承受能力好的同学，课外适当开展兴趣小组，培养解题技巧，提高灵活度，
12、使其冒尖。以上是我班数学总复习工作的方案和安排，方案赶不上变化，在执行时根据学生的掌握情况，以上方案要做局部调整。第一章 实数一、 重要概念1数的分类及概念 数系表：实数无理数(无限不循环小数)有理数正分数负分数正整数0负整数(有限或无限循环性数)整数分数正无理数负无理数0实数负数整数分数无理数有理数正数整数分数无理数有理数2非负数：正实数与零的统称。表为：*0a(a0)(a为一切实数) 常见的非负数有：性质：假设干个非负数的和为0，则每个非负担数均为0。3倒数： 定义及表示法性质：A.a1/aa1;B.1/a中，a0;C.0a1时1/a1;a1时，1/a1;D.积为1。4相反数： 定义及表示
13、法性质：A.a0时，a-a;B.a与-a在数轴上的位置;C.和为0,商为-1。5数轴：定义三要素作用：A.直观地比较实数的大小;B.明确表达绝对值意义;C.建立点与实数的一一对应关系。6奇数、偶数、质数、合数正整数自然数定义及表示：奇数：2n-1偶数：2nn为自然数a(a0)-a(a0)a=7绝对值：定义两种：代数定义：几何定义：数a的绝对值顶的几何意义是实数a在数轴上所对应的点到原点的距离。a0,符号是非负数的标志;数a的绝对值只有一个;处理任何类型的题目，只要其中有出现，其关键一步是去掉符号。二、实数的运算运算法则加、减、乘、除、乘方、开方运算定律五个加法乘法交换律、结合律;乘法对加法的分
14、配律运算顺序：A.高级运算到低级运算;B.同级运算从左到右如55;C.(有括号时)由小到中到大。第二章 代数式单项式多项式整式分式样有理式无理式代数式1.代数式与有理式用运算符号把数或表示数的字母连结而成的式子，叫做代数式。单独的一个数或字母也是代数式。 整式和分式统称为有理式。2.整式和分式含有加、减、乘、除、乘方运算的代数式叫做有理式。没有除法运算或虽有除法运算但除式中不含有字母的有理式叫做整式。有除法运算并且除式中含有字母的有理式叫做分式。3.单项式与多项式没有加减运算的整式叫做单项式。数字与字母的积包括单独的一个数或字母几个单项式的和，叫做多项式。说明：根据除式中有否字母，将整式和分式区别开;根据整式中有否加减运算，把单项式、多项式区分开。进展代数式分类时，是以所给的代数式为对象，而非以变形后的代数式为对象。划分代数式类别时，是从外形来看。4.系数与指数区别与联系：从位置上看;从表示的意义上看5.同类项及其合并 条件：字母一样;一样字母的指数一样 合并依据：乘法分配律6.根式表示方根的代数式叫做根式。含有关于字母开方运算的代数式叫做无理式。注意：从外形上判断;区别：、是根式，但不是无理式是无理数。7.算术平方根正数a的正的平方根
