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1、课题研究资料默认分类 2007-10-16 14:03:44 阅读64 评论0 字号：大中小 项目序号：yb633427龙岗教育内涵发展行动研究项目 可行性论证报告书 项 目 名 称 小学生礼仪习惯的养成教育研究申 请 人 庄慷慨 申请人所在单位 布吉街道水径小学 填 表 日 期 2006年6月18日 龙岗区教师进修学校制【基本情况】主持人学校（公章） 龙岗区布吉水径小学 申请日期 2006.6.18 申请项目名称 小学生礼仪习惯的养成教育研究 项目编号 YB633427 项目组负责人 姓 名 庄慷慨 性别 男 年龄 39 学历 本科 工作单位 布吉街道水径小学 行政职务 副校长 专业职称 小
2、教高级 研究专长 德育理论研究 通讯地址 布吉街道水径小学 电 话 89973123 手机 13823281456 E-mail K 项目组成员 姓 名 性别 年龄 工作单位 行政职务 专业职称 研究专长 学历 张红梅 女 36 水径小学 年级组长 小教高级 教育理论 专科 罗利安 女 38 水径小学 德育处主任 小教高级 教育实践 专科 向述锋 男 30 水径小学 教师 中教二级 教育理论 本科 黄映辉 女 30 水径小学 教师 小教一级 教育实践 专科 叶辉 男 29 水径小学 教师 小教高级 教育理论 本科 徐曼 女 23 水径小学 少先队辅导员 小教二级 教育实践 专科 项目组负责人简
3、历：庄慷慨，男，1967年8月出生，本科学历，小学高级教师，1986年参加工作，1990年调入本区从教。曾任学校科组长、教导主任、副校长、学校负责人。1999年9月至今任水径小学副校长，分管学校德育工作。所撰写的论文试析体罚与惩罚在市级刊物上发表。 项目组成员简要分工：顾问：张香花庄慷慨：负责总体思路设计，理论搜集，方法的设计，工作的布置。詹彩红，黄映辉：负责四、五、六年级的教育效果的研究。张红梅，徐曼：负责一、二、三年级教育效果的研究。罗利安，叶辉，向述锋：负责信息采集，资料整合。 二、项目论证项目关键词介定 不知礼，何以立。礼在修身，修身则养性。以礼入手，从外部形象着眼，使学生形成良好的行
4、为习惯，从而形成思想习惯，进而学习习惯和人生习惯。学生为未成年人，学生的管理谈不上法治，则礼治。以学校礼仪习惯的养成为主，家庭、社会礼仪为辅，创建和谐校园，文明校园。 项目解决的主要问题（要点） 一礼仪习惯与养成的必要性问题。礼仪习惯是否能够促进学生的成长，能否提高学生素质，能否促成德育、学习、美育等的提高。二礼仪习惯与养成的可行性问题。通过何种途径使学生知礼，懂礼、行礼进而形成礼仪习惯。三礼仪习惯与养成的扩散性问题。如何以学校礼仪规范为突破口，如何通过全校动员，家校联合，使学生养成初步的礼仪习惯。四礼仪习惯与养成的规范性问题。制订出哪些具体措施，简单易行，操作性强的礼仪规范。五怎样克服当今学
5、生孤独无伴，对现实生活冷淡，冷漠，任性，内向，偏执的不良倾向。 合合，社会监督等。 项目研究的主要内容（要点） 一将学校原有的礼仪规范教育，德育措施进行重新整理成体系，制定小学生礼仪习惯的内容。二创造良好的环境教育，注重环境氛围的影响与改造。礼仪体现在每个人的一举一动，一言一行。注重教师的师表为礼仪先导，以环境塑造人。三分层次分年段进行礼仪要点操作。探索小学生思维性格发展特点，寻找规律和方法。 项目研究的主要观点（要点） 1从外表来塑造人，以往的教育往往只重视了学生的智育发展，忽视了德育及思想的教育培养。孔子云：不学礼，无以立。通过修身养性来培养学生优秀的人格，形成良好的人生观和价值观。2知识
6、改变命运，习惯决定未来。叶圣陶说，教育就是培养人的习惯。3习惯性教育是素质教育的重要内容。4礼仪养成教育是当代创建和谐社会的不可或缺的组成部分。5礼仪是教育学生与人交往的必要性手段。 项目研究要达成的主要目标 培养学生良好的礼仪习惯，为学生以后的健康成长奠定良好的基础是我们的最终目标。使学生养成讲礼貌的习惯，对任何小事严肃认真的习惯，从而认真观察事物的习惯，认真思考的习惯，认真学习的习惯。考虑可行性，操作实效性，我们从校园礼仪为基点，兼顾家庭礼仪，扩散到社会礼仪三大方面分年级分年段作为主要的培养目标。 项目论证报告（以附件形式附后） 项目论证报告要求：第一部分：项目研究背景（目前相关研究综述3
7、-5千字）第二部分：项目实施方案（项目关键词介定、解决的主要问题、研究的主要内容、研究的理论依据、研究的主要观点、研究要达成的主要目标、项目研究的过程与方案） 填表说明：1、可行性论证报告由封面、项目基本情况和项目论证报告（项目研究背景、项目实施方案）组成，项目论证报告请用附页。2、请于6月20日之前将完整的可行性论证报告一式一份送进修学校科研部。3、请将可行性论证报告的电子版发送至。4、项目序号请在信箱中下载立项汇总表查证后填上。 【附件】布吉水径小学小学生礼仪习惯的养成教育项目研究背景历史背景我国素来就有文明古国，礼仪之邦之美誉，从周朝时期周公便制定有详细的周礼。先人们对礼仪的作用作过许多
8、精辟的论述。尤其是孔子对继承周礼并发展为礼仪规范，影响国人几千年文明文化的发展。中国封建社会最进步的政治思想是从孔子开始的儒家思想。金景芳先生认为，我们中华民族是有共同心理的，这种共同心理的形成，重要原因之一是孔子思想所起的作用。中国之有孔子，毋宁说是中华民族的光荣。 孔子的“礼”主要具以下特征：一、在道德修养方面。认为礼是治国安邦的基础，一个人要真正成为有学问、有道德修养的人，学习和运用“礼”都是一个根本条件。“子曰：兴于诗，立于礼，成于乐。”礼是立人之本，没有“礼”则在社会上无法立足，也不能适应社会环境。又说：“君子博学于文 ，约之以礼，亦可以弗畔矣夫。”有学问的人若只在学习上下功夫而不在
9、礼仪方面加强自身修养，同样不能达到完美的人生境界。二、在道德修养方面。孔子强调人们应该以“礼”来对待他人，“居上不宽，为礼不敬，临恶不哀，吾何以观之哉?”以恭敬的态度施行“礼”，上下级应该互相体谅，营造一种宽松的社会人文环境，这样才能达到共同进步、共同发展的目的。三、在治理人民、处理国家大事方面。“道之以政，齐之以刑，民免而无耻。道之以德，齐之以礼，有耻且格”。孔子在这里以对比的方法指出了“法治”与“礼治”的不同，“法治”并不能完全消除人们心理上思想上道德上的邪恶，而礼治却能以柔和缓进、以理服人的方式使人们懂得何者当为，何者不当为，道德的力量促使他们走上正道而耻于做坏事，这种精神在孔子思想中是
10、占主导地位的。四、孔在社会交往的原则十分重要。“不知礼，无以立”，这是孔子对人的最起码要求。礼”与“仁”在理论上和实践上相互补充，相互发明，二者之间一为体，一为用；一强调内在修为，一强调外在约束。然而，令人遗憾的是崇礼重德的优良传统却没有在我国很好的发扬光大，而是畸形发展。以朱熹为代表封建儒士把礼仪规范对人的作用发挥到了极致，三纲五常严重束缚了中国近代文明的发展，几次与世界科学文明的发展擦肩而过。 区基础教育发展背景龙岗区委区政府按照实施“科教兴区”、“教育优先发展”策略，已经于2003年顺利通过省级教育强区评估验收。经过十余年的发展，在硬件设施上作出了长足有力的大扩张，校园等硬件建设已经达到
11、了相当的规模。以建设和谐龙岗和效益龙岗为背景，提高龙岗教育的发展。龙岗教育已经进入了一个新的发展阶段，注重内涵，做强教研。德育教育在内涵发展上占有相当的内容，也是五育教育的至高点，是塑造学生灵魂的教育。从学生的本质着眼，教出“好”学生。礼仪习惯是德育教育的重要内容，本着教育要面向未来的方针，修身得以养性，探索学生在礼仪方面理论、实践、目标、原则及方法。 现实与学校背景礼仪教育在我校已经有较长的历史了。由于我校学生来源，周围环境的实际情况，很多学生都带有点野性。针对这一点，学校早在2002年便开始提倡礼仪教育，当时就设计了一套可行性很强的礼仪操，2004年初，学校更为每个学生建立了“成长记录袋”
12、。在2005年我校上市级学校评估中，学生的文明礼仪方面就受到评估组的高度评价。礼仪教育已成为我校的一大特点与亮点。礼仪在今天，随着市场经济的建立与发展，现代中国人更多关注的是物质财富的硬指标。成功被简单物化为金钱拥有量，人才的标准被单纯的界定为分数。礼仪在现代有不断弱化的倾向，人类从来没有这么详细的分工，从来没这么充分的协作，从来没有这么集中，却也从来没有像今天这样的冷漠。所谓世风日下，人心不古。同一楼栋，民至老死，不相往来。我们认为，事之有度，不可过之，亦不可缺之。注重礼仪教育，不是制订新的三纲五常，但更不能没有秩序，没有规矩。著名教育家夏丐尊先生提出爱的教育，要是人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间。在学校，要使师与生、生与生之间的关系更加和谐、融洽、友善，使校园的文明氛围更浓，树立起学校的良好形象；在家里，使家庭更加充满关爱，更加和睦、幸福，使邻里的关系更加融洽；在社会，使人与人之间的关系更有人情味，少一些矛盾，多一份温情，使人们的行为受到自我约束，使社会更加文明。 理论背景一、习惯养成教育是素质教育的重要内容。著名学者周士渊说：世界上最可怕的力量是习惯，世界上最宝贵的力量也是习惯；一个企业、一个国家、一个民族是如此；人的一生更是如此。人
