地方课程资料

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1、课题：1、安全使用家电教学目标：1、通过交流、辨析、调查等活动，获得安全使用家电的基础常识。2、掌握一些常用家电的正确操作方法。3、养成正确使用家电的良好生活习惯。教学准备：课前搜集一些常见家电的使用说明书。活动过程：一、认一认书上呈现的各种家用电器，说一说：自己家里有哪些家用电器？各有什么作用？二、小组交流：1、家用电器使用应注意哪些安全事项？2、把自己知道的使用电器的安全注意事项写在书本“我还知道”栏里，再说给大家听听。3、教师归纳： 使用家电前要看懂说明书；有些家电使用时人不能离开；使用后要注意关闭电源。三、辨析：1、仔细看看书上的几种操作方法，评一评，这样做对吗？为什么？2、集体朗读“

2、提示”内容，明确正确的操作事项。3、评一评，自己安全使用家电吗？平时哪些做法是正确的？哪些做法需要改正？四、课外延伸：回家与父母、家人一起阅读家电使用说明书，对照有关条目，检查自己平时操作是否正确， 有哪些行为需要改进。课题：2、触电的预防与急救教学目标：1、知道电压与安全电压的基础知识，了解造成触电事故的一些原因和防止触电的方法2、学会一些基本的发生触电事故的应急措施。3、能在日常生活中自觉遵守安全用电的基本原则。教学准备：课前要求学生调查本地区触电事故情况。教学过程：一、教师提问：触电是怎么回事？怎样预防触电？当有人触电时，又该怎么办？二、学生读课文第 2、3、4自然段，说说：触电是怎么回

3、事？家庭照明用电压和电器电压一般为多少伏？工业用电电压为多少伏？高压输电电压在多少伏以上？人体安全电压 为多少伏？触电会造成怎样的后果？三、说一说：哪些行为、哪些地方容易发生触电事故？请你告诉大家一个触电事故的案例。四、看课文插图，说说怎样预防触电？五、演一演，有人触电时该怎么做的情景。师生评议。六、读一读儿歌，说说触电急救的基本步骤。七、 课外延伸：回家与父母一起做个小调查，调查家里用电的做法。预防触电，养成安全用电的自觉行为。课题：3、火灾可预防教学目标：1、知道火灾的危害。2、能发现生活中的一些火灾隐患，知道基本的预防活灾的措施和方法。3、积极参加消防活动，增强消防意识。教学准备：课前让

4、学生收集一些火灾的案例，熟悉一些消防知识。教学过程：一、了解火灾危害：根据课文第一自然段提供的材料，向大家介绍一下浙江省及本地发生的 火灾案例。说说火灾灰给人们的生命财产造成怎样的损失？二、知道火灾怎样引起：引导学生看插图，读课文，说说引发火灾的一些原因。三、怎样预防火灾？让学生结合插图读懂课文内容，说说：课文向我们介绍了哪些预防火 灾的方法？你还有哪些预防火灾的办法？（先同桌互说，再指名交流）最后，教师归纳并向 学生具体介绍预防电器起火和燃气起火的方法及家庭防火措施。四、认一认，连一连课文中的消防安全标志禁止标志。五、课后实践活动：与家长一起进行家庭防火大检查，消除家庭火灾隐患。课题： 4、

5、火灾发生时教学目标：1、知道发生火灾时的一些基本应变措施。2、会火灾中自救与逃生的一些基本技能。3、察学校与家庭的火灾逃生线路，提高消防意识。教学准备：1、学生课前搜集有关消防知识的资料或搜索消防网站。2、查本地区发生火灾的案例。活动过程：一、提问导入新课：同学们，当我们不幸面临火灾时该怎么办呢？你是怎样理解“天有不测风云，人有旦夕祸福。” 这句话的？告诉大家你所了解到的火灾案例。二、讨论问题：1、习课本中的短文，说说小江是怎样逃生的？2、从这个案例中明白了哪些逃生方法？（留意逃生出口，记住逃生路线，运用正确的火灾 逃生方法。）三、认一认消防标志：1、请学生仔细观察文中的各个消防提示标志，说说

6、各个图表示什么意思？2、说说这些标志分别会在哪些公共场所出现？四、学习、文中火灾逃生自救的4种方法，谈谈你的理解。再说说自己所知道的火灾逃生 的方法。五、设置情景，开展火灾逃生自救演习。 六、画一画学校或家里的火灾逃生线路图，挑选优秀的展示在黑板上。 七、教师总结谈话，提出希望。八、课外延伸题：考察家里和学校的消防设施，提出你的合理建议。课题：5、学会机智地保护自己教学目标：1、知道社会上还存在少数坏人，懂得要提高警惕，保护自己。2、学会讲究斗争策略，机智地保护自己。教学准备：1、师生课前收集一些动物自我保护的资料或图片。2、师生收集少年儿童机智保护自己的事例。3、准备课堂模拟表演的小道具。教

7、学过程：一、激趣导入。1、在自然界，许多动物面对比自己强大的敌人的侵害，都有保护自己的本领和办法，你能 说出一些吗？（如：壁虎断尾自救、刺猬缩成一团、老鼠装死、变色龙用伪装迷惑敌人等。）2、那我们小朋友呢？虽然我们的社会比较安定，但仍有一些坏分子打我们的坏主意。 我们在身体力量上不是他们的对手，我们该怎样来保护自己呢？（揭题）3、学生四人小组讨论，指名汇报。二、事例探讨。1、指名学生读机智勇敢的谢尚逸，其余学生边听边看边思考：小尚逸是如何保护自己 的？你觉得哪些方面值得我们学习？2、同桌探讨，指名交流。（临危不惧、巧接电话、智断绳索、快逃求救机智地保护自己）3、说说你曾经听到过的类似的机智故事

8、，并谈谈从这些小故事中获得的启发。4、如果小朋友不是勇敢机智地保护自己，而是一味反抗，结果可能会怎样？（先同桌讨论， 再指名交流。）三、模拟演练。1、四人小组学生共同研究课文中的两种情况，设计行动方案，做好表演准备。2、请多对同学上来表演，表演后说说这样做的意图。3、集体评比出最佳的行动方案，教师点评。4、还可能遇到哪些危险情况？该如何解决？四、拓展阅读，小结指导。1、教师用小黑板出示自我保护八要领。2、学生齐读自我保护八要领，并谈谈自己的理解和收获。3、教师补充讲解并总结机智保护自己的方法。课题： 6、学会沟通教学目标1、让学生知道人与人之间要和睦相处。2、要学会主动和别人打招呼。教学重点难

9、点学会主动和别人打招呼。课前准备教学过程设计一、激趣导入。二、活动交流1、请你跟同桌互相说一段话，可以是故事、见闻或感受等。2、说说：刚才同桌与你交谈时，你是怎么做的？你觉得自己会倾听吗？ 小结：要面朝着讲话者，用专注的眼神看着讲话者，表现出兴趣，用点头、微笑等方式表示 赞同，不要随时打断对方说话。三、沟通艺术1、主动跟对方打招呼。2、真诚地朝对方微笑，耐心地解释。3、用写信的方式表示歉意，请求对方的谅解。课题： 7、废旧电池回收教学目标：1、知道生活中常用的电池属于哪一类，能够指出电池各部分的名字，了解废旧电池的危害。2、通过实践活动，确立回收废旧电池的意识，培养回收废旧电池的习惯。教学准备

10、：1、师生课前收集各种电池实物和图片。2、准备好制作废旧电池回收箱的材料和工具。教学过程：一、交流展示，引入学习：1、展示师生课前收集的各种电池实物和图片。2、说说：电池在生活中的哪些地方使用？二、电池的分类：1、让学生观察课文中插图，说说：电池可分为哪几种类型？（干电池、充电电池、蓄电池、特种电池等）2、说说干电池的内部结构和各部分的名称。二、了解废旧电池的危害：1、你知道电池的哪些部分容易引起污染？自己可不可以随意去解剖电池？2、学习课文在的短文，讨论：我们在日常生活中一般是怎样处理废旧电池的？这样做会有 什么后果？（污染环境，危害人类自身健康）三、了解回收废旧电池的方法与意义：1、为什么

11、要提倡使用不含汞和镉的环保电池/2、为什么要进行废旧电池的回收/四、制作废旧电池回收箱：1、学生结合课文中插图读懂制作方法。2、交流制作方法，教师补充说明。3、学生动手制作，教师及时评价学生作品。五、课外实践活动：1 、校外开展收集废旧电池的活动。2、要求学生把废旧电池回收箱放置在家中或社区、街道并注意及时将盛满的废旧电池送到 回收站里去。课题： 8、保护珍稀濒危植物教学目标1、知道哪些是属于珍稀濒危植物。2、要知道保护濒危植物的重要性。 教学重点难点要知道保护濒危植物的重要性课前准备 了解哪些是濒危植物 教学过程设计一、检查交流1、课外了解到哪些是濒危植物？ 2、搜集到浙江省其他珍稀濒危的植

12、物资料。3、学生交流4、师板书学生的交流所得：二、阅读教材1、天目铁木2、百山祖冷杉3、羊角槭三、课堂总结提出设想，该如何保护珍稀濒危植物，我们该怎么做。课题： 9、珍爱野生动物教学目标 1、知道哪些是属于珍贵的野生动物。 2、我们如何保护这些野生动物。教学重点难点 知道保护野生动物的重要性。课前准备 了解哪些是珍爱动物 教学过程设计一、谈话激趣 同学们都很喜欢动物，尤其是珍爱的野生动物。二、列举野生动物1、扬子鳄2、黑3、梅花鹿4、黄腹角雉5、白颈长尾雉三、活动1、访问长辈，了解家乡原来能够经常见到，而现在却很难见到或根本无法见到的野生动物 分析其原因。2、动物是大自然不可分割的一部分，是人

13、类亲密的朋友。保护动物就是保护人类自己。四、活动倡议分组写一份保护野生动物的倡议书。课题： 10、探寻国家自然保护区教学目标：1、知道浙江省的八个国家级自然保护区名称，能够从地图上识别八个国家级自然保护区的 分布。2、简单了解八个国家级自然保护区的特色。3、促使学生养成保护自然环境资源的习惯。教学重点： 知道浙江省的八个国家级自然保护区名称，能够从地图上识别八个国家级自然保护区的分布 教学难点：了解八个国家级自然保护区的特色，促使学生养成保护自然环境资源的惯。 教学准备：1、课前教师准备一张教学用的浙江行政区域地图。2、课前师生收集有关自然保护区的资料、图片。 教学过程：一、教师提问引入新课。

14、你知道什么是自然保护区？二、学生带着问题自学全文，明确自然保护区的概念。三、了解什么是国家级自然保护区。1 、讨论交流问题。 自然保护区内保护的是什么？它具有什么特征？保护的条件是什么？2 、教师简介自然保护区分为的三个级别：（1）省级自然保护区；（2）国家级自然保护区；（3）世界级自然保护区。四、认识浙江的八个国家级自然保护区的地理位置。1 、说说浙江有哪八个国家级自然保护区？并在课文插图（浙江行政区域地图）中找出八 个国家级自然保护区。再说说它们分别所属的行政区域。2 、说一说它们与自己的家乡在地理位置上的关系。五、了解八个国家级自然保护区各自的特色。1 、让学生仔细观察课文中有关八个国家级自然保护区的插图，想想：这八个国家级自然 保护区各自有哪些特色特色？2、同桌互说，再指名交流：挑选一幅自己最喜欢的插图进行介绍。（学生可结合课前收 集的有关自然保护区的资料、图片进行介绍和上讲台展示。）3 、教师适当补充介绍。六、讨论：进入自然保护区我们应该注意什么？七、课外延伸。1 、课后阅读有关介绍这八个国家级自然保护区的书籍，这八个国家级自然保护区。2、上网搜索：浙江旅游：http： /www.tour-中国自然保护区网： http： /中国国家级自然保护区网： http： / 11 、江南古民居教学目标江南水乡繁荣，景色秀美，房屋大都傍水而建，构成一幅“小桥流水人家”的美丽画卷 教