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1、词语搭配练习1、地+动词：（尽情）地歌唱满意地（回答）快活地（干活）伤心地（流泪）顺利地（完成）亲切地（问候）骄傲地（说）兴奋地（回答）飞快地（跑）甜甜地（笑）沉着地（应战）高兴地（问）静静地（等）（大口）地喝水戏（惊奇）地问（仔细）地看（欢快）地游（焦急）地等待（耐心）地听（慢慢）地走（高兴）地跳主口jte吉起舞来（慢慢）地成长（无力）地垂着头2、的+名词：例：可爱的（小猴子）快活的（小鸟）温柔的（小羊）可怜的（小羊）清澈的（河水）奇怪的（事情）可爱的（宝宝）高大的（楼房）健康的（身体）羡慕的（眼神）金黄的（稻子）遥远的（北方）清新的（空气）红红的（花朵）漂亮的（羽毛）巨大的（怪兽）勤劳的（
2、双手）伤心的（人）伟大的（毛主席）动听的（歌曲）火红的（太阳）（美丽）的身影（静静）的山谷（清脆）的歌声（舒适）的家（欢快）的泉水（长长）的小溪（迷路）的孩子（蒙蒙）的细雨（弯弯）的小路（年迈）的大娘（晶莹）的露珠（温暖）的春风（勇敢）的孩子（黑白相间）的花猫（阳光灿烂）的世界（火红）的杜鹃花（明亮）的大镜子3、名词：指人或东西、事物的词，在数量词后面总是名词填与量词：例：一（只）小鸟一（辆）车一（棵）柳树一（口）水井-一一（头）大象一（朵）雪花一（辆）汽车一（张）地图*（个）文件一（座）城市一（面）红旗一（条）马路一（块）巨石一（台）电脑一（双）眼睛一（个）广场一一（名）劳动委贝一（头）牛两
3、（匹）马三（条）鱼（片）树叶一（支）笔一（件）事情一（本）图书一一（只）手一（只）小羊一（朵）白云一（个）气球一（支）粉笔词语搭配练习1、地+动词：（尽情）地歌唱满意地）快活地）伤心地（）顺利地（)亲切地骄傲地兴奋地）飞快地（)甜甜地（）沉着地（）高兴地（）静静地()(）地喝水）地问()地看）地游戏（）地等待（）地听(）地走（)地成长）地垂着头（）地跳起舞来2、的+名词：快活的（）奇怪的（）羡慕的（的（）例：可爱的（小猴子）温柔的（可怜的（）清澈的）可爱的（）高大的（）健康的）金黄的（）遥远的（）清新红红的（)漂亮的（)巨大的（)勤劳的（)伤心的（)伟大的()动听的()火红的（)()的身影(）
4、的山谷（）的歌声(）的家()的泉水(）的小溪(）的孩子（)的细雨()的小路(的大娘(的露珠（)的春风3、名词：指人或东西、事物的词，在数量词后面总是名词填写量词：例：一（只）小鸟一（）车一（）柳树一（）水井一大象一（）雪花一（）汽车一（）地图一（）文件一（）城市一（）红旗一（）马路一()巨石一（）电脑一（）眼睛一（）广场一（）劳动委贝一（）牛两（）马三（）鱼-一一（）树叶一（）笔一（）事情一（）图书一（）手一（）小羊一（）白云一（）气球一（）粉笔填空题1、秋天来了，梨树挂起（）的灯笼，（）露出红红的脸颊，稻海翻起金色的（），高梁举起燃烧的（）。2、老师-绿叶在风里沙沙，那是我们给您（），帮您（
5、）天的疲倦。老师-（）盛开的花儿，那是我们的笑脸，感谢您时时把我们（）。3、（）深了，星星（）眨眼，老师，（）吧，让花香飘进您的梦里，那梦啊，准是（）。4、假如我有一枝马良的（），我要给窗前的小树，画一个（）的太阳。让小树在冬天也能（）地成长，不会在（）的北风里缩着身子，轻轻（）。假如我有一枝马良的（），我一定给（）的朋友西西画一双好腿，还他一个健康的（）。他再也不会只坐在屋里望着窗外的小树和飞燕，而是和我们一起在（）上奔跑，在草地上（）。5、（），林中谁最快乐？是（）的小鸟，叽叽喳喳，（），一会儿（），一会儿梳理蓬松的（）。（），林中谁最活跃？是（）的小鸟，扑棱棱，飞来飞去，捕捉（），（）翠
6、绿的树苗。（），林中谁来得最早？是“（）”来放鸟巢。崭新的木牌上写着：“请（）小鸟！小鸟在枝头高唱：“（）”真好！词语搭配练习1、的+名词:例：可爱的（小猴子）快乐的（）蓝蓝的（）出色的（)美丽的（）绿色的）安静的（)激动的（）著名的（）金色的（）茂盛的（）绿绿的（)雪白的（翠绿的）长长的（)优美的（）可爱的(）的枝叶(）的果实()的广场(）的雪景(的棉花(的葡萄(的眼睛(的节日()的地方(的高粱(）的麦苗()的稻子2、名词：指人或东西、事物的词，在数量词后面总是名词。填写量词：例：一（只）小鸟一（）小河一（）山一（）汽水（）话一（）脚印一（）汗一袋()一（）镜子一（）礼物一一（）心五（）柱子
7、三（）绳子一（）仙人一（）苍鹰-一一（）秋风一（）被子一（）雨一（）葡萄一（）老师一则（）一片片（）一把把（）一条条（）一盆盆（）一个个（）一块块（）一只只（）一枝枝（）一棵棵（）一串串（）一群群（）一面面（）一座座（）一张张（）一句句（）一本本（）一盏盏（）一双双（)一一台台（）一件件（）一首首（）一包包（)3、按课文内容填空。1、田野献上（)，()举起（），蓝天飞着（）的鸽子，（）奏起（）。十三亿孩子这（）的日子，（），月()日()妈妈的生日。2、北京是我国的（），是座（）的（）。3、天安门在北京城的()，红墙、黄瓦,又庄严，又（）绿色圃天安门前面是宽阔的（）。4、道路（)，()，鲜花盛开
8、。5、（）的（）有绿毯似的草坪和拼成图案的（）。各种车辆在桥上桥下（)，(6、北京有许多（）和(的公园，还有许多新建的咼楼大厦。7、冬天，天上雪花，地上雪毯，树上披着，到处片洁白。8、田野献上，枫林举起，蓝天飞着，大海奏起。词语搭配练习1、的+名词：例：可爱的（小猴子）快乐的（小兔）出色的（画家）美丽的（风景）绿色的（田野）蓝蓝的（天空）安静的（夜晚）激动的（心情）著名的（科学家）金色的（秋天）绿绿的（小草）雪白的（云朵）翠绿的（叶子）茂盛的（树木）长长的（丝瓜）优美的（曲子）可爱的（松鼠）（茂密）的枝叶（各种各样）的果实（宽阔）的广场（柔软）的草坪（迷人）的雪景（雪白）的棉花（紫色）的葡萄（
9、亲密）的朋友（圆圆）的眼睛（传统）的节日（美丽）的地方（漂亮）的书包（清清）的湖水（滔滔）的黄河（茂密）的树林（幽静）的森林（红红）的高粱（绿油油）的麦苗（金黄）的稻子2、名词：指人或东西、事物的词，在数量词后面总是名词填写量词：例：一（只）小鸟一（条）小河一（座）山一（瓶）汽水一（句）话一（个）脚印一（滴）汗一袋（粮食）一窝（小鸟）一（个）礼物一（颗）心五（根）柱子一（面）镜子一（位）仙人一（只）苍鹰一（阵）秋风一（场）雨一（串）葡萄一（位）老师三三（根）绳子一（条）被子一（把）二胡一则（新闻）一盒（粉笔）一片片（树叶）一把把（刀）一条条（绳子）盆盆（水）一个个（人）一块块（饼干）一只只（蚂
10、蚁）-一一枝枝（花）一棵棵（树）一串串（葡萄）一群群（鸟）一面面（旗）一座座（山）一张张（脸）一句句（话）一本本（书）一盏盏（灯）一双双（手）一台台电脑）一件件（事）一首首（歌）一包包（东西）3、按课文内容填空。1、田野献上（，（）举起（），蓝天飞着（）的鸽子，（）奏起（）0十三亿孩子（）这（）的日子，（）月（）日-（）妈妈的生日。2、北京是我国的（），是一座（）的（）。3、天安门在北京城的（），红墙、黄瓦，又庄严，又（绿色圃天安门前面是宽阔的（）04、道路（），（），鲜花盛开。5、（）的（）有绿毯似的草坪和拼成图案的（）。各种车辆在桥上桥下（），（）。）的公园，还有许多）和（6北京有许多（新
11、建的高楼大厦。7、冬天，天上雪花，地上雪毯，树上披着，到处片洁白。8、田野献上，枫林举起，蓝天飞着，大海奏起。1. 比喻：作用：使内容说得生动具体形象，给人以鲜明深刻的印象。2. 拟人：作用：使具体事物人格化，语言生动形象。3. 夸张：作用：揭示事物本质，烘托气氛，加强渲染力，引起联想效果。4. 排比：把结构相同或相似、语气一致、意思相关联的句子或成分排列在一起。作用：增强语言气势，加强表达效果。5. 对偶：字数相等，结构形式相同，意义对称的一对短语或句子，表达两个相对或相近的意思。作用：整齐匀称，节奏感强，高度概括、易于记忆，有音乐美感。横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛（反对）反复：为了强调某
12、个意思，某种感情，有意重复某个词语或句子。反复的种类：连续反复和间隔反复。连续反复中间无其他词语间隔。间隔反复中间有其他的词语。6. 设问：为了引起别人的注意，故意先提出问题，然后自己回答。作用：提醒人们思考，有的为了突出某些内容。反问：无疑无问，用疑问形式表达确定的意思，用肯定形式反问表否定，用否定形式反问表肯定。作用为了加强语气。引用：引用现成的话来提高语言表达效果,10.反语：以按说反话的方式加强表达效果。有的讽刺揭露，有的表示亲密友好的感情。1比喻：整个的是块空灵的蓝水晶2拟人：桃树、杏树、梨树、你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。3拟物：在群众的呼喝声中，那个恶霸夹着尾巴逃跑了。4扩大夸张：柏油路晒化了，甚至铺户门前的铜牌好像也要晒化5缩小夸张：只能看到巴掌大的一块天地6超前夸张:她还没有端酒怀
