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1、义务教育课程标准实验教科书语文七年级上册第一单元 综合性学习写作口语交际教案江西省南昌市新建县第五中学真情语文工作室张同平活动目标：1 正确认识自我展现自我风采，树立信心，增进同学之间的相互了解。2 用普通话口齿清楚地介绍自已，发言时态度大方。能根据不同的目的调整说话的内容和方式。3 在介绍自我的基础上进行写作练习，要求尽可能集中、明了、简洁地表现出自已的个性，力求写出一点新意。教学课时：三教学过程：第一课时一 活动指导1 请同学们用5分的时间阅读写作口语交际综合性学习2 师析：本单元的三项活动同样是作自我介绍，但是目的却不尽相同。活动一，目的是让新同学尽快认识自已，了解自已，因此，介绍要尽可
2、能地全面，说出自已的个性特点。活动二，是学生为了承担某项工作而作自我介绍，所以要重点突出，就自已从事该项工作的优势做集中阐述。活动三，是让学生在假设的的场景中做自我推荐，趣味性、目的性强，重在在双方的对话交流中展现自已的风采，文明得体的应答。我们本堂课就选择活动一作为训练内容。3 分成四人小组，在小组中介绍自已。4 由每小组推荐一人作代表发言。教师随堂点评。（参见写作指导）第二课时二 写作1 题目：以“这就是我”为题，写一篇500字左右的作文。2 写作指导：写“我”的文章，一要写出鲜明的个性特征。“我”之所以是“我”，就是因为“我”与他人不同，因此，要刻意写出这个“不同”来。首先要写出“我”的
3、外在特征，在叙述描写时，要按一定的顺序，从上到下，先整体后局部，先面容后神态、服饰。要重点抓住一两个与众不同的特点来写，不能胡子眉毛一把抓。更要写出“我”的内在性格。这是作文的重点和关键。再次要表现“我”的精神风貌。二要选择典型的事例来写。所谓典型事例是指那些能深刻揭示人物品质或事物 本质特征的，具有广泛代表性和较强说服力的材料。因为典型事例的思想感情内涵丰富，情节具体感人，并有生动的细节，能够深刻有力地表现文章的中心。选择这样的事例才能以一当十。使材料发挥最大效益。三是要写真情实感。“文章不是无情物”。缺泛真情实感的文章如同行尸走，面目可憎。写文章首先自已要动情，才能以情感人。其次可运用一些
4、写作技巧，使文章充满深情。如可以直抒胸意，如贝壳紫藤萝瀑布，也可以在字里行间流露真情，如走一步，再走一步，也可以以“我”的感情变化为线索安排材料，写出层次感。如蝉。附优秀作文我的自画像 我独自在家，对着镜子自我欣赏一番之后，就兴趣盎然地拿起笔画起自已来了。 我喜欢留男孩子头，头发短短的，觉得这样干净利索。我有男孩子的粗犷、豪爽、心胸宽阔、豁达大方的性格。因此别人都称我“假小子”。 我的额头突出。有人说这是聪明的标志；可也有人取笑我，说下雨不愁，额头可以当雨伞！别人说什么，我才不在乎呢！说我聪明，可我心里明白，实际上我是一个十足的大笨蛋！每次考试，粗心大意、丢三落四的，但从不吃“后悔药”。嗯，眼
5、睛长得还凑合，画起来也很随意、舒心。我的眼神是那么天真、调皮，然而也带着几分深邃，似乎可以洞察了解周围的一切唉！讨厌的鼻子长得最难看，妈妈说我像个我实在不好意思说出口。虽然说性格像男孩，但我也有姑娘的爱美之心呀！所以，这次借画像的机会，我就随心所欲地把它略作修改，画了个挺直的鼻梁，看上去俊秀多了。据说医院是可整容的，我这就算作是给自己做一次整容手术吧！画出的嘴巴，怎么张得这么大呀！露出两排整齐、洁白的牙齿。从前人们不是说“女子笑不露齿”吗？哈哈！管它那么多！我要笑，我爱笑，我喜欢开怀大笑！不管别人怎么看待，我觉悟得我的生活值得笑，我就是这样乐观对待周围的一切，所以人们说我是“乐天派”。真的，每
6、当我看到伙伴中有人愁眉不展时，我就不理解，我们乐还乐不过来呢，有什么可愁的！不算标准的“鹅蛋脸”上配有这么些东西，还挺好看，嘿嘿，这就叫“自我欣赏”呢！160米的个头儿，从镜子上看去，还挺匀称！我可不想再胖了，不然多难看呀！我穿着条牛仔裤，显得格外精神，富有青春的活力！也有人说我讲时髦，追求线条美”，她们总算对了，谁不爱美呢？当然学生的主要任务是求知，不能过分地打扮，让时光从梳妆台上悄悄地流走。我自认为这是自然美，画时不加修饰，就原原本本照着穿衣镜中的我按比例画下来了。我是个天生快乐自信的人。噢，对了！手上还应再拿来一本福尔摩斯探案记。我可真喜欢看推理小说，曲折的故事情节，一个接一个的悬念，严
7、密的逻辑推理，富有哲理的语言，这一切都深深地吸引着我、启发着我。不知什么样时候，我开始留神观察、仔细思考着生活中的每件事，探求着未来的路该怎么走，不过欢快是我生活的主旋律。幼稚、调皮、欢乐；像男孩，敢于冒险；永远追求一切美好的东西。这就是我一个当代的女中学生。第三课时 三讲评1自评指导：要求学生把格式抄在P23下面空白处。 本人的这篇习作想表达什么样的一个主题。全文约多少字，分多少个自然完成。行文过程中感觉自已表达怎么样。书写如何，用字的正确性如何，语言表达是否通顺。 自评人：XXX2生评指导：要求学生把格式抄在P23下面的空白处。我认为该篇习作的作者的自评如何。书写如何，用字的正确性如何，语言表达是否通顺。对内容及写法简评（以我的自画像为例。简评本文巧妙地利用题目的比喻义，假设了一个对镜描写自我的过程。善于利用“画像”来充分展示人特性格，是文章的一大特点：留男孩头，展示了“我” 豪爽、大方的性格；眼神，展示了“我”天真调皮而爱思考的性格；笑开的嘴巴，展示了“我”乐观的天性；对突出的额头，难看的鼻子，不算标准的“鹅蛋脸”也“自我欣赏”对匀称身材的评价，展现了女孩爱美的天性；手上的推理小说，展示了“我”敢于探求未来的性格。这样生动、细致地刻画出一个性格开朗、勇于追求一切美好的当代中学生的形象，展现了一个当代中学生的精神风貌。 评定人：XXX
