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1、幼儿园大班班级计划模板一、指导思想：幼儿园环境是幼儿园课程的一部分，在创设幼儿园环境时，要考虑它的教育性，应使环境创设的目标与幼儿园教育目标相一致。同时，幼儿正处在身体、智力迅速发展以及个性形成的重要时期，有多方面的发展需要，幼儿园环境创设应与幼儿身心发展的特点和发展需要相适宜。在环境创设的过程中，体现幼儿与教师合作的过程，教师要有让幼儿参与环境创设的意识，认识到幼儿园环境的教育性不仅蕴含于环境之中，而且蕴含于环境创设的过程中。本学年，我们要充分利用空间，依托家乡特色资源，以幼儿的参与为主线，创设一幅幅富有情趣、立体多样的画面，拓宽幼儿的视野，促进幼儿想象，让幼儿在其中受到美的熏陶真正使幼儿感
2、受到幼儿园是文明的校园，生活的校园，孩子的乐园。幼儿园环境创设不应用成人的审美观去营造。因为幼儿环境对幼儿产生着潜移默化的影响，所以应做到让幼儿自己说美。我觉得我们幼儿园的环境创设应与教育任务，内容相结合，注重发挥，塑造幼儿的“三性”，要使幼儿园的环境和活动材料充分发挥教育作用，体现教育的价值和意义，通过多种方式，激发幼儿的积极性、主动性、创造性。1、主题墙墙面布置班级墙面布置各班教师大胆创新，能根据本班幼儿年龄特点，结合班级开展的主题活动，并随着季节的变化，创设与教育相吻合的环境，认识到幼儿园环境的教育性不仅蕴含于环境之中，而且蕴含于环境创设的过程中。以往，幼儿园环境创设常常较多地由教师包办
3、，即使有幼儿参与，也仅限于将幼儿的作品拿来作为环境的点缀;本学期教师将幼儿参与环境创设融入课程，以便对幼儿有针对性地进行教育。教师由单纯的知识传授者变成了观察者、倾听者、合作者、决策者，幼儿由单纯的倾听者变成了计划者、参与者，充分认识到了自己的能力，意识到了自己是环境的主人，人人出谋划策，人人都来承担自己的一份责任，使幼儿的参与性落到实处。2、廊道门窗在教室的门窗上用幼儿的手工作品来装饰，在走廊里我们布置了孩子们的作品展示栏，这样,孩子们在闲暇无事时都可以互相评价、分享一下小朋友的作品,家长们在进到幼儿园时,也可以看一看自己孩子的作品,了解孩子们的进步。3、区域创设为使我们班的每一块墙壁、每一
4、个角落都与幼儿产生交流作用，我们为幼儿提供的活动区至少_个以上，环境和准备投放材料时，想有效地利用环境促进幼儿的发展，引导幼儿与环境相互作用，将收集材料和创设环境的过程作为幼儿的学习过程。每位幼儿看到自己带来的废旧物品在老师的改动下变成了自己喜爱的玩具，也使幼儿知道了废物利用，保护环境的道理，我们开辟了益智区、图书区、科学区、美工区等，让幼儿自己的想象有了展示的舞台。4、家长园地总之我们班的环境创设一定会适合幼儿的年龄特点，突出本园的特色，虽然还有很多不足但我们会更加努力，使大班的环境创设有更大的突破。幼儿园大班班级计划模板（二）班级情况分析(一)幼儿现状分析本学期我们班共有幼儿_人，其中男孩
5、_人，女孩_人。经过锻炼培养，孩子们各方面的能力均有所提高，班级的出勤率一直很好。语言领域1.优势：(1)听不懂或有疑问时能主动提问。(2)愿意与他人讨论问题，敢在众人面前讲话。(3)别人讲话时能主动积极地回应。2.不足：(1)阅读图书时不够专注，有玩闹现象。(2)回答问题时，使用完整的语句连贯讲述能力相对薄弱。健康领域1.优势：(1)经常保持愉快的情绪，知道引起自情绪的原因，并努力缓解。(2)能以手脚并用的方式安全的爬攀登架、网等。(3)能连续拍球。(4)能主动参加体育活动。(5)能知道根据冷热增减衣服。2.不足：户外活动时安全意识不足。社会领域1.优势：(1)有高兴地或有趣的事愿意与大家分
6、享。(2)能主动发起活动，在活动中出主意、想办法。(3)自己的事情自己做，不会的愿意学。(4)敢于坚持自己的意见并说出理由。(5)能有礼貌与人交往。(6)尊重为大家服务的人，珍惜他们的劳动成果。2.不足：规则意识不太强，经常有违反活动规则的现象。科学领域1.优势：(1)对自己感兴趣的问题总是刨根问底。(2)能动手动脑寻找答案。(3)探究中能与他人合作交流。(4)能发现事物简单的排列规律。(5)能初步理解量的相对性。2.不足：任务意识差，不能很好地制定适合自己的计划。艺术领域1.优势;(1)乐于收集美的物品，发现美的事物。(2)乐于模仿有特点的声音。(3)愿意和别人分享、交流自己的艺术作品和美感
7、体验。(4)积极参加艺术活动。(5)能用多种工具、材料表达自己的感受。(6)能用律动、舞蹈表现自己的情绪。2.不足演唱时，音准不够，节奏不够准确。(二)班级保教人员情况分析1.优势：赵老师，有爱心、耐心，有丰富的经验，能抓住幼儿的特点，具备承担各种教育活动的能力，教态端正，能被幼儿接受和喜欢。王老师，是一位对幼儿有耐心，有爱心的好老师,工作积极主动，踏实认真，勤学好问，能很好的完成幼儿保育工作。2.不足：-：环境创设过程中，把握不够准确，缺少体现幼儿自主、探索性学习的内容。赵老师：需要加强对班级幼儿的常规培养经验。王老师：进一步熟悉幼儿园的一日生活常规,为幼儿创设更加良好的生活与学习环境。(三
8、)家长情况分析1.优势：大部分家长对我们的工作都很支持和配合，并会对我们的工作提出的合理的意见或建议。我们会利用各种途径主动的与家长进行沟通和交流，家长对我们的工作给予了认可，同时能在需要时随时给与大力支持。我们也利用空闲时间为家长上传孩子们在幼儿园的照片，使家长更好的了解孩子们在幼儿园的一日生活。家长还给我们的工作提出的合理的意见或建议。在家长工作方面，我们坚持做到热情接待家长，主动与家长联系，通过多种途径开展家长工作。2.不足：家长的工作还需要探索与创新方法,限度的利用家长的教育资源。幼儿园大班班级计划模板（三）而幼儿进入大班后，随着年龄的增长和知识接触面的拓宽，各方能力都有了发展和提高，
9、如动手动脑能力等都高于中小班水平，因此我根据大班幼儿需要制定了以下一日活动安排。一、晨检及区域活动1.教师来园热情迎接幼儿，接待家长，幼儿能礼貌地向老师及同伴问好，向爸爸妈妈说“再见”。2.幼儿接受晨检，不带危险物品及玩具来幼儿园，教师要了解幼儿身体状况及情绪状态。3.加强对患病儿和体弱儿注意观察，发现异常及时和家长沟通交流。4.幼儿选择自己喜欢的区域活动，在区域中幼儿能认真专注地进行操作，教师要巡回观察幼儿，适时的对幼儿进行引导。区域活动结束幼儿能自己整理好材料，按老师的指令收放区域材料，并做到物归原处。每周五为户外区域大活动。二、早操(集体活动)1.幼儿随音乐排好纵队，并能随音乐节奏做相应
10、的动作，做操时幼儿要认真遵守纪律、不说话、按节拍做动作，动作要协调。2.排队有秩序地上厕所，男孩去男厕所，女孩去女厕所。3.如厕完洗手、洗手时要用肥皂，洗后在洗脸池内甩水，之后用小毛巾擦干4.喝水时提醒有秩序不拥挤，喝完后水杯放回原处。三、教室集合点名回教室后，集合点名要求幼儿保持安静，认真听老师点名，点到名字的孩子要声音洪亮干脆的答“到”。四、教育活动1.请小朋友坐好，活动前转入安静状态。2.活动过程中，积极思考、踊跃发言或提问，有问题举手。别人回答问题时别乱说话，养成倾听的习惯。3.教育活动结束后，提醒幼儿上厕所、洗手、喝水.五、区域自由活动2.活动过程中，不断提醒幼儿注意卫生，不把材料弄
11、乱，能及时调整活动材料。3.将制作好的作品摆放到区域，美化教室环境，供幼儿观赏玩耍，实用性很强4.活动完毕、提醒幼儿洗手、喝水后放学。六、午餐、散步1.午餐之前如厕、洗手，不乱跑，不大声喧哗。洗手时要注意把袖子挽起来，洗手六步法要掌握，洗好以后必须把水甩在池子里，然后用有小手绢擦干净，做好餐前准备。2.帮助幼儿养成良好的进餐习惯，在吃饭前要提醒，保持安静，不乱说话，注意不把菜掉到桌子上，不把馒头放在桌子上，不可以挑食。3.要把碗放在桌子上用手扶着碗吃饭。4.吃完饭要用毛巾擦嘴、漱口、并把餐具放到指定位置。5.关注患病、体弱等特殊幼儿的进餐情况。6.午餐后，组织幼儿到户外散步，禁忌餐后剧烈运动和
12、大声喊叫。七、午睡、起床整理1.午睡前先如厕、洗手，不带东西-，保持安静，创造家庭式温馨的环境。2.让幼儿安静入睡，培养幼儿养成良好正确的睡姿，右侧卧或仰卧，不蒙头睡觉的好习惯。3.关注患病、体弱等特殊幼儿的睡眠情况。4.按时起床，整理好衣服，女孩子要梳好头发，学习整理床铺。八、教育活动1.幼儿积极参与，活泼愉快地在老师带领下做好活动前的准备工作。九、生活活动1.集体活动后有秩序如厕、洗手。2.排队安静地到教室吃点心，吃点心的过程中，注意不要把点心放到桌子上，不和其他小朋友大声说话。3.吃完点心以后能够洗手、漱口、擦嘴，养成良好的卫生习惯。十、区域活动或户外活动1.有秩序地进行区域活动，这段时
13、间我班一般进行美术活动，大班幼儿思维创新能力较中小班强，已能大致用绘画的方式表达自己的一些情感和想象，对绘画的兴趣也很高，参与热情很强。3.进行户外活动时，注意小朋友之间互帮互助，友好相处，共同完成户外活动，不推挤，不打闹，遵守游戏规则，注意安全。十一、离园离园前检查幼儿仪表是否整洁，让幼儿带着愉悦的心情离园，提醒幼儿带自己的物品回家。亮点：区域活动是一日活动的亮点，活动中我们能够结合幼儿年龄段特征，利用方便的乡土资源对幼儿展开绿色教育，能满足大班幼儿的需要，真正让幼儿自己创新、动手制作，使幼儿真正体验到成功的喜悦，看到自己的成果。还可美化教室环境。不足之处：幼儿在进行动手制作的过程中会出现一些小问题，如操作方法不得当或想表达的东西表达不出来等。调整、改进建议：第3页共3页
