《大班语言公开课教案：月亮像什么.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《大班语言公开课教案：月亮像什么.doc（25页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、大班语言公开课教案：月亮像什么活动目的：1、通过阅读作品，产生向往太空、向往月球的美妙愿望。2、能认真阅读画面，用较完好的语言讲述作品内容，并大胆发挥想象，仿照句式进展表达。3、认读汉字月亮、拜访。活动准备：1、知识经历准备：良好的阅读习惯。2、物质材料准备：音乐月亮歌，课件月亮，自制大图书，小卡片。活动过程：1、幼儿自主阅读。运用直观法、猜测讨论法及间插的启发性提问，引导幼儿阅读画面，并根据画面做一些猜测，进展表达。2、师幼共同阅读。1利用自编故事动物村的想象比赛，充分调动幼儿的积极性，激发幼儿对故事内容的兴趣。2张贴相应字条，师幼共同阅读，感受文字语言的丰富和优美，完好阅读。3排图阅读。老
2、师出示动物小卡片，引导幼儿回忆画面内容并大胆讲述。4感受表现。幼儿担任小评委，参照小卡片，发表自己的见解，检验幼儿的阅读才能。3、围绕阅读重点开展活动。引导幼儿通过观看幻灯片，充分调动视、听等多种感官，将静态画面与动态画面结合，给幼儿充分想象的时机，鼓励幼儿大胆想象，表达自己的想法。4、创造性阅读。1幼儿自由表达自己关于月亮的想象。2鼓励幼儿将自己的想法画下来，请爸爸妈妈或老师帮助，合作配上相应的汉字，装订成厚厚的图书，自己阅读。【以下为赠送相关文档】精选教案阅读幼儿园大班美术公开课教案月亮像什么【活动目的】1、能将自己的大胆想像用绘画形式表现出来。2、产生向往太空，向往月球的愿望。【活动准备
3、】1、深色星空背景图，准备粘贴用的大月亮一个。2、油画棒、画纸幼儿人手一份。【活动过程】一、说说月亮像什么。二、老师将大月亮粘贴到背景图上，引出故事。晚上，月亮爬过树梢，出如今天空上，小动物们看到了月亮，大家议论起来。讲述小猫、小狗、小猪等动物对月亮的想像，讲述时尽量放慢速度，给予幼儿充分想像的时间。说完小羊的想法后，老师停顿讲述，请幼儿来想像：你希望月亮是什么做的呢？在幼儿各抒己见后，老师告诉幼儿小兔的想法：小兔的想法和其他动物不一样，小兔希望月亮还是月亮，他要坐飞船到月亮上拜访他的兔子兄弟！二、画画奇特的月亮。假如我们坐着飞船到月亮上去，你希望月亮上有什么？请先在白纸上画一个大大的月亮，月
4、亮里会有些什么呢？大胆地把它画出来吧！幼儿想像月亮上的奇特事物并把自己的想法画下来。三、幼儿作画，老师巡回指导。四、作品展示：请把自己画的讲给小朋友和爸爸妈妈听。【附故事】月亮小猫希望月亮是玻璃做的。她要照照月亮镜子，看嘴唇涂得红不红。小狗希望月亮是面粉做的。圆圆的月亮烙饼，吃起来一定很香很香。小猪希望月亮是金子做的。这么大一块月亮金币，可以买好多东西！小鸭希望月亮是清水做的。清清的月亮池塘，在里面游泳是多么快乐自由呀！小熊希望月亮是白纸做的。漂亮的月亮风筝，没有谁能比它飞得高。小猴希望月亮是铜片做的。敲响月亮铜锣，伙伴们跳起欢快的舞蹈。小鹿希望月亮是橡皮做的。牵着月亮气球，在月光下的草地上跳
5、来跳去。小羊希望月亮是木头做的。他最心爱的手推车，正好缺了一个_。只有小兔希望月亮还是月亮。他要坐飞船到月亮上拜访他的兔子兄弟。 中班语言公开课教案月亮活动设计：月亮是孩子们每天晚上都能看到的，虽然它本身不会发光，但孩子们从外表看到，月亮把银光洒向了大地，给宁静幽深的夜晚增添了一丝活力，也让孩子们怕黑的心里得到一丝抚慰。月亮对于成人来说触不可及，而诗歌中的月亮却随处可见，成了主人公的玩伴,诗歌极富想象，充满童趣。读后回味无穷。月亮这首诗不仅蕴含了一定的科学知识，而且饱含了丰富的情感，作者运用拟人的表现手法将小鸟、青蛙、宝宝的心里话表现了出来，给人一种温暖、甜蜜的感觉。符合儿童的心里特点。诗歌语
6、言简洁、构造重复，意境优美，合适中班幼儿学习。活动目的：1、欣赏诗歌，能理解作品描绘的画面，感受诗歌语言所表现的意境美。2、学习有感情的朗读诗歌，正确运用量词：湾、棵3、运用自己积累的经历大胆想象，尝试仿编诗句。活动准备：教学挂图，配音磁带，录音机活动过程：一、创设情境，导入活动谈话导入师：你们看到过月亮吗？幼儿：月亮在天上；晚上才有月亮；有时候清早还能看到月亮等师：你们看到的月亮是什么样子的？幼儿：圆圆的、亮亮的；有时是弯弯的像香蕉。老师小结：小朋友说的非常好，今天老师给小朋友带来了一首关于月亮的诗歌，我们一起欣赏二、初步感受诗歌内容1、老师富有感情地配乐朗读诗歌师：诗歌的题目是什么？你们听
7、到诗歌里说了什么？幼儿可以泛泛地说2、幼儿看图片，再次欣赏老师配乐朗读提出欣赏的要求：诗歌里有谁？他们在哪里看到了月亮？1师：小鸟在哪里看到了月亮？它说了什么？2师：青蛙在哪里看到了月亮？他说了什么？3师：宝宝在哪里看到了月亮？他又说了什么？三、深化理解诗歌的情感内涵1、幼儿在老师带着下有感情地朗读诗歌，注意语调的轻柔及量词的运用。2、组织幼儿讨论。1师：月亮真的挂在树梢了吗？为什么说树梢挂一个月亮？幼儿：这是月亮的光照在树梢上。师：小鸟为什么说：月亮和我好？幼儿：月亮给小鸟照亮了路；月亮看着小鸟睡觉，月亮喜欢小鸟。老师小结：小朋友说的都有道理，月亮光撒在了树梢上，远远望去好似在高高的树梢上挂
8、着一个月亮。理解词：挂师：这里用了一个好听的词：挂，请小朋友做一个 挂的动作，老师示范用挂说一句话：墙上挂着一个包。请幼儿也用挂说一句话。幼儿：架子上挂着一块毛巾；晾衣架上挂着一件衣服等。2师：为什么诗歌中说池塘里漂一个月亮？池塘里真的有月亮吗？幼儿：在池塘里看到的是月亮的影子。师：月亮的影子浮在水面，看起来月亮好似漂在水面一样，什么东西还会漂在水面？幼儿：纸会漂在水面；塑料汽车会漂在水面等。师：为什么青蛙说：月亮和我好幼儿：月亮的影子漂在池塘里，青蛙以为月亮来和他玩幼儿：月亮的影子一会有，一会就看不见了，青蛙以为月亮和他玩捉迷藏，所以，青蛙说月亮和他好。老师小结：在亮堂的夜晚，水面上就会出现
9、月亮的倒影，所以看上去好似池塘里漂着一个月亮，当微风吹来，水波荡漾，月亮的倒影假设隐假设现，好似在和青蛙捉迷藏，所以青蛙说月亮和我好。3诗歌中还说脸盆里盛一个月亮，你们是怎么认为的？幼儿：脸盆里看到的月亮也是月亮的倒影。师：为什么用一个词：盛来说？幼儿：盆里盛有水，月亮的倒影在水中，所以要这样说幼儿：好似盆里放了一个月亮。师：宝宝为什么说月亮和我好？幼儿：月亮来到宝宝的盆里，宝宝觉得月亮喜欢她师：假设在你的盆里看到了月亮的倒影，你是什么感觉？幼儿：我觉得很惊讶；我觉得很快乐。师：宝宝的水盆里有一个月亮的倒影，就像盆里盛着一个月亮一样，宝宝在玩水，月亮的倒影就像和宝宝玩起了捉迷藏，宝宝开心极了。
10、所以宝宝说月亮和他好。3、师：我们明白了诗歌的内容，你们喜欢这首诗歌吗？最喜欢那句诗，请幼儿读出来。4、师：这首诗写的是在静静的晚上，月亮悄悄地来和小鸟、小青蛙、宝宝玩，我们在读诗歌的时候要用轻柔的语气，心情愉快的读。请全体幼儿有感情地朗读诗歌，并加些动作来表现四：创造性仿编1、你们还在那里看到过月亮？启发幼儿说出从不同的角度看到的月亮2、老师出示小河、小鱼的图片，鼓励幼儿运用图片仿编诗歌。3、还有哪些小动物在什么地方也看到了月亮？请幼儿把想到的画在纸上，然后尝试按诗歌的句式说出来。活动反思：从整个活动看，层次清楚，层层递进，每一环节过渡自然，整个活动比拟顺畅。老师的提问具有层次性，能将回忆性
11、提问、体验性提问和创造性提问交融起来，引导幼儿积极考虑，幼儿在老师的引导下，积极开动脑筋，大胆质疑，到达了良好的师幼互动。整个活动气氛宽松，老师对教材的把握也比拟到位，对诗歌的情感特征、重点句、词的分析p 比拟准确，老师在活动中情感的投入感染着幼儿，使幼儿在活动中也很投入，尤其是幼儿在朗读诗歌的时候，幼儿能做到深情并茂，到达了很好的教学效果。在教学过程中，感到内容多，用时长，所以，将这个活动内容分成两个课时，把目的3：尝试仿编诗句。放在第二课时，这样效果会更好。还有一点：老师的提问感到有一点多，如能做到详略得当，重点突出，会缩短课堂时间，防止幼儿疲劳。在教具的使用上，假如能运用动画让幼儿目睹月
12、亮的倒影在水中忽明忽暗的情境，幼儿对诗歌的理解会更深化。诗歌月亮每一棵树梢，挂一个月亮，小鸟说，月亮和我好。每一湾池塘，漂一个月亮，青蛙说：月亮和我好。每一个脸盆，盛一个月亮，宝宝说：月亮河我好大班语言公开课教案月亮姑娘做衣裳活动目的1.理解故事内容，感受月亮姑娘做衣裳的趣事，知道月亮是不停变化的。2.学习故事中描写月亮变化的语句，初步理解故事中比喻手法的运用。活动准备：老师教学资、教学挂图、语言CD、幼儿学习资2第1-3页、表现夜晚宁静的背景音乐一首、月亮不同时期的图片(见幼儿活动资包)。活动过程1.出示夜晚的图片，听优美宁静的音乐，老师组织幼儿说一说晚上天空中有什么，月亮像什么，引出活动。
13、2.老师运用挂图讲故事 ，帮助幼儿理解故事内容，可用以下关键提问进展：(1)月亮姑娘为什么要做衣裳?(2)裁缝给月亮姑娘做了几次衣裳?为什么三次都没做成?(3)月亮姑娘是怎么变的呢?请幼儿操作四幅图进展排序。3.老师利用四幅图再次讲述故事，幼儿看自己排的顺序是否正确。4.向幼儿介绍故事中的比喻手法，引导幼儿学习故事中描绘月亮变化的词句，如细细的、弯弯的、好似小姑娘的眉毛、好似弯弯的镰刀等。5.启发幼儿用故事中的用词自己描绘一下月亮，加深比照喻手法的理解。大班语言公开课教案松鼠先生和月亮【活动目的】1、阅读画面，理解故事内容，感知故事开展线索，大胆讲述。2、丰富动词：推、蹬、撬、扒、扎等，能积极
14、猜测、交流、表演故事。3、知道面对困难不害怕、不放弃，大家齐心协力，再大的问题也会变得渺小。【活动准备】1.绘本ppT经过一定筛减改编，去掉文字2.小图卡人手一张，4张一循环【活动过程】一、ppT图片导入，引导幼儿部分观察。音效：咚1.松鼠先生家门口发生了一件奇怪的事，一个奇怪的东西掉在树枝上，它是什么？你从哪里看出来？幼儿猜测。2.展示整幅图片，听松鼠先生的录音：这是月亮吗？又大又圆，还泛着淡黄色的光。幼儿复述松鼠先生的想法。二、阅读图书ppT，感知讲述故事开展的情节。1、观察松鼠的动作图片，理解、体验动词推、蹬。老师小结：松鼠一会儿一会儿，可是不管松鼠怎么使劲儿，月亮一动也不动，为什么呀？
15、2、选图讲述刺猬的遭遇，丰富动词：撬、扒。老师小结：骨碌碌，月亮飞快地滚了起来，一下子插到了山羊的角上月亮插在山羊角上，刺猬扎在月亮上3、讲述山羊摆脱月亮的方法1阅读小图片，人手一张，4人一循环，幼儿自由讲述山羊的遭遇，也可以和同伴图片连起来一起说说。2切换大图片，观察山羊的动作连续的途径图，提炼动词：使劲甩，用力跳，蹭来蹭去，向前冲，完好讲述。3幼儿分组表演。4人一组，动作体验：山羊的困境。4幼儿讨论：你会用什么方法来帮助山羊？4、讲述小老鼠帮助山羊的方法。1部分观察，讲述小老鼠的方法。2老师小结：在小老鼠们齐心协力的帮助下，山羊终于摆脱了月亮。5、设置疑问，集体讲述动物们的成功。(1)山羊自由了，刺猬自由了，老鼠们也填饱肚子了可是动物们开心吗？为什么？(2)集体讲述表演，体验齐心协力解决问题成功的喜悦。三、迁移经历，提升情感：1、观察最后一幅图片月亮终于回
