《教学工作总结-教育教学工作总结反思》由会员分享，可在线阅读，更多相关《教学工作总结-教育教学工作总结反思（7页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、教学工作参考总结-教育教学工作参考总结反思第1篇：教育教学工作总结反思幼儿园全体老师齐心协力，团结一致，在各位领导、老师的关心、指导与协助下，圆满地地完成了本学期的教育教学任务。一、加强学习，提高老师的业务素养。1、加强老师的思想政治教育和职业道德教育，每周星期一为幼儿园全体老师会，加强学习，并开展了“假设我是妈妈”的教育活动，倡导老师以妈妈的姿势与小孩交流，提高了老师对幼儿教育工作的认识。2、加强了教育理论学习，树立正确的教育观，明确方向，解放思想，转变观念，大胆创新。老师们互相讨论、互相指导，教育教学水平有大幅度提高。3、加强老师技能技巧训练，提高老师的业务才能。本学期接着进展了技能技巧分
2、项过关考核，三月份进展了简笔画的考核，学期末完成了自弹自唱的考核。通过这些活动，使老师们的业务才能得到了提高，为更好地习惯幼儿园的教育教学工作，打下了坚实的根底。4、坚持以德为首，制定园德育目的及日常工作中老师的行为标准，提高了老师职业道德行为，由他律转为自律。二、加强教研力度，提高教学质量。1、加强教研活动，改革课堂教学。依照幼儿开展需要，树立目的认识，选择教育内容，开展了教育活动。本学期老师分班轮番上台讲课，并及时给以指导，完善听、议课制度。对实习老师及时给予指导，使其顺利完成教学实习任务。2、加强教育科研活动，做好课题实验的阶段总结，认真组织老师听课、评课，促教育质量提高。二月份邀请实验
3、幼儿园的老师到园指导，对教育课题进展了阶段性的总结，得到了专家的认可。三、加强科学治理，促办园水平提高。1、加强平安治理，把平安工作列入议事日程，做到：在研究教育教学工作时，要研究平安工作;在落实教育教学工作时，要布置平安工作;在检查教育保育工作时，也要检查平安工作。2、加强了工作治理，做好幼儿饮食、平安、卫生等方面的治理。中午还有园长、园长助理的轮番值班，及时发觉咨询题、处理咨询题。3、努力创设与幼儿教育相习惯的良好环境，老师们利用课余时间和休息时间对院内墙壁进展了油漆、装饰，使园相貌焕烂一新，为学校节约了开支。另外我们还整合了一日活动，统一了作息时间，让幼儿在欢乐的生活中获得开展。4、加强
4、幼儿园与家庭、社区的联络，共同为幼儿开展制造良好的条件，做到资源共享，家园共育。本学期为家长发放通知书、致家长的一封信、征求意见表5次，面对面的交流300人次，通过这些活动使我们的教育得到了家长的认可，许多事业单位的小孩已逐步进入我园就读。四、成功组织了各种竞赛活动，让幼儿在活动中提高了各种才能1、自编幼儿体操竞赛。为了催促老师课外活动的组织，提高幼儿参加湖外活动的兴趣，锻炼幼儿的身体，加强体质，三月份幼儿园举办了“自编幼儿广播体操”表演竞赛活动，全体幼儿人人参与，收到了非常好的效果。2、成功组织了幼儿园的“亲子运动会”。本次运动会竞赛工程设置游戏性、兴趣性强，表达了亲子性，合适小孩的年龄特点
5、。不管是小班的家园乐“欢乐速递”、中班的欢乐接力、大班的我是小司机，依然学前班的消灭大灰狼，都是小孩们喜爱的游戏工程，特别是有家长的共同参与，更增添了喧闹的气氛。整个竞赛过程组织紧密，安排合理，裁判员认真负责，一丝不苟，使运动会进展顺利，获得了圆满成功!3、5月份全力预备庆“六一”文艺演出活动。本次演出以专长班、北园特色课为根底，力争给更多的小孩参与的时机，参加演出幼儿达200人，老师们还利用晚上时间编排了舞蹈等，为小孩们恭喜节日。“庆六一”演出获得了圆满成功!我们非常欣慰,也非常激动!小孩们个个表现出色，每个节目都有其特色，老师们人人坚守岗位，中间没有任何破绽，这么小的小孩能完成整场的演出，
6、非常不容易，但我们成功了,真为我们的小孩骄傲!我们还在张恒老师的协助下刻制了光碟，给小孩们留下美妙的回忆。演出后，非常多家长到幼儿园的网站上留言，对老师们的辛苦表示感激，我们能得到如此的报答非常欣慰。五、个人总结：本学期，幼儿园获得了可喜的成绩，工作是大家一起做的，我只是做了我份内的、应该做的事情，除了幼儿园正常的教育教学治理外，我还做好了以下几项工作：1、加强了个人的业务学习，不断完善、提高本人。2、做好了食堂的监视、会计工作，使食堂帐目清晰。3、做好了幼儿园的宣传工作，在学校宣传了上都有幼儿园的风采。六、自我评价：能全身心肠投入到工作中，不管何时，何种工作，本人永远是参与者，而不是旁观者。
7、比方运动会、六一演出等活动中期间做好了节目的审验、编排工作，从人员的选择、节目的排练、节目单的印制，到主持人的训练、动作的纠正、发音的指导，我都身处其中，本人永远是参与者，不是旁观者。另外我工作中也有许多的缺乏，如：有时工作有些粗，安排不够细腻，独挡一面的时候，难免会有破绽;工作中还有依赖心理，总感受背靠附小这棵大树有依托;有时与老师们交往时，深感有代沟了，与这些新新人类的交往，有时有些力不从心。但我有决心、有热情，相信我仍然会全身心肠投入到幼儿教育事业中，相信我们的幼儿园会越办越好，更相信我们学校这棵大树会常青。第2篇：教育教学工作总结和反思本人从19xx年x月参加工作以来，就从事初中语文教
8、学工作，多数时间带两个班的语文课，当一个班的班主任。xx年来，尽管工作任务繁重，但每天过得平凡而充实。尽管饱尝了老师生活的种种悲欢离合，但我却无怨无悔，仍然守着那份贫寒、那片净土和那份热诚。在喧嚣的市场经济社会中，我心远地自偏，甘于寂寞、孜孜以求，立德立言、诲人不倦，情注教育、汗洒教坛。一、矢志教育，不懈求索19xx年浑源师范毕业后,在大多数人忙于走后门跑关系改行或进城工作之时，我恳求分配到灵丘县北部山区的史庄中学我的母校任教。上班当天，我走入校门后呈如今眼前的照旧是破烂的校舍，容貌照旧，我觉得只有在这所学校当老师才会让我倍感温馨与骄傲。尽管工资不高，我每月总要拿出一部分订阅国内外教育文摘、中
9、学语文教学参考、语文报等多种教育教学报刊杂志，精钻细研，探究更有趣、更有效、更好的课堂教学艺术、技术与方法。为弥补家贫未能参加师大入学考试之憾，利用业余时间自修了山西大学教育治理专业专科及函授完成了山西师范大学同专业本科全部课程学习并获得相应学历。算作圆了今生大学梦。19xx年，撰写了第一篇论文愉快学习探微。所有这些付出源于我心中早已存有的一种信念，那确实是，老师不能作传经布道的传教士，学生不应是接受与服从的机器，教学确实是关注学生成长，师生共同开展，让学生更快更好地成人成人才。二、更新理念，锐意进取20xx年x月，我应聘到当时我县第一所民办初中-灵丘四中，同时办理了“脱钩”手续，决心在民办学
10、校里打拼一辈子。在四中我担任初中两个班的语文教学工作，这年正是施行新课程改革的第一年，我从每月并不多的工资中拿出一部分购置大量有关课标理论的书籍，学习魏书生，余映潮，王x民、李镇西、刘祥等名家教育思想。我如饥似渴地深化学习教育部关于素养教育的新思想新理论，深化领会新课标精神，认真深化反思本身教学实际，研究学生，分析教材，探究教法，以三维目的引导课程施行，以老师为主导学生为主体的思想设计教学，以效劳于学生的终身开展为教育目的和原则，努力探究人文课堂、生态课堂、互动课堂、生成课堂、本色课堂的艺术方法。让课堂成为学堂，成为学生成长的乐园，成为梦想起飞的地点。20xx年x月，我又被特聘到隆昌学校，我省
11、下两个半月的工资购置了一台电脑，在爱人的协助下由开关机起步开场学习电脑操作技术。从此，开场利用互联网理解当前的教研教改动态，观摩名家课堂实录，从中领悟新课标思想精华，从而不断提高本人的理论水平、大胆改革本人的教学方法，构成具有个人特色的语文课堂教学的新思路、新形式。同时，积极参加青年老师培训班学习、一般话培训学习、计算机初、中级知识培训学习、公修课培训学习，参加县教学业务知识讲座和校内外的教研教学交流活动。20xx年灵丘县教学交流会上我的论文换种目光看语文获中学语文组三等奖。其中关于教材的三个观点“语文教材是一个引子”“语文教材仅是一个例子”“语文教材是语文学习的一个梯子”，对语文教学的内容我
12、提炼成四个字：“知”、“情”、“理”、“美”，独到精辟的见解遭到评委高度评价。20xx年在我校初次作题为新课标下的语文教学漫谈的语文教研交流讲座，阐述了四个方面的咨询题：“新课程思想理论体系下的老师和学生要重新定位”“新课程倡导的自主、合作、探究学习方式是其核心理念”“课本不再是教学的唯一，它仅是个引子、例子、梯子”“语文教学抓四点：知、情、理、美”。其中的观点让与会老师耳目一新，收获颇丰，遭到了校长确信和赞扬。20xx年x月在灵丘教育发表素心从教，20xx年我作了题为自主互助、赏评结合作文教学法专题讲座，并在灵丘教育上发表。同年x月我的论文让阅读嫁给写作在山西省一级期刊新课程上发表。从20x
13、x年起，我开场网购了像约翰洛克的教育漫话、印度克里希那穆提的教育确实是解放心灵、刘祥老师的语文老师的八节必修课和陕西师大高志华主编的中学生作文学等教育著作。开扩视野，大大提高了教育理论涵养。这些阅读和研究让我在教学改革如火如荼的新时期，占据了思想高地，在今后的教学改革大潮当中搏风击浪，敢立潮头。从20xx年x月开场，我担任学校初中部年级组组长兼语文教研组长职务，受校领导的信任和重托，我顿感责任严重，更加深化研究新课标的教育教学理论,有认识地写教育教学论文，既提高自我理论涵养，又可胜任指导协助青年老师重担。先后草就了关于人文课堂的研究、关于生态课堂的探究、课堂教学的度、课堂教学的情、课堂的色、课
14、堂的味、课堂的形等教学论文。为学校设计制定了隆昌学校青年老师三年培训计划、语文组集体备课操作规程、隆昌学校阅读教学备课、授课推荐思路、并作了集体备课的意义及要求专题讲座。每学期初作好本期教研计划。学期中组织施行集体备课，听课，评课和总结汇报工作，做到以研促教，取长补短，共同提高。请经历丰富业务精深的老师作诸如课堂语言艺术、初中语文教材解读技巧、导课艺术、课堂提咨询艺术等专题讲座，每月一题。定期组织全科老师观摩网络上的名师课堂和名师讲座，不断提高老师的业务理论和业务才能水平。期末作好教研总结汇报工作。我主动承担教改实验工程的公开课，坚持每学期上一节校内公开课，并依照本人制定的教改专题认真撰写教学
15、论文。目前，我校已初步构成了“课前自学”“课上合学“课后精练”的的教学形式，让教学有章可循，扎实有效，事半功倍。三、激活课堂，互动生成应试教学课堂围绕知识机械接受为目的，储存继承前人积累下来的经历和体验，无视了学生的动机、兴趣、情感、意志的激发培养。新课标要求我们采纳自主、合作、探究为主的教学方法，激活学生好奇心，探究欲，培养学生主动考虑、质疑、求索以及捕捉新信息的才能，并把这种才能的培养定为课堂教学的终极目的。教学工作中，我以新课程标准相关理念为指导，加工教材、创新教法、传授学法。课堂既有预设又期待生成，我认为没有预设就没有引领，没有生成就没有生命。因此，导课追求“激活课堂气氛，激发学生兴趣”，授课则把学习的主动权交给学生，让学生想学乐学、敢想敢说，会咨询会学。师生在亲切、平等、融洽的气氛中最大限度地互动于语文所特有的文化、文学、人文气氛中，师生的语文素养在令人愉悦的气氛中萌发、发酵、升华。让学生在课堂上动笔、动脑、动口增加思维广度和深度。在处理每单元的重点篇目时，我一直采纳“整体感知合作探究欣赏评点-反思质疑拓展延伸”的教学形式，语文课堂灵敏而有序，互动而不浮泛。老师已成为学生的有力助手，教室变成学生的学堂，学生再也不是僵化呆板、默默无闻的听众。他们的个性在课堂互动中得到充分的展现与培养：或质疑
