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1、34整式的加减第1课时合并同类项【学习目标】1在具体情境中了解合并同类项的法则，能进行同类项的合并2能利用合并同类项的方法化简多项式，并求代数式的值【学习重点】同类项的定义以及合并同类项的法则【学习难点】找出同类项并能正确合并同类项行为提示：点燃激情，引发学生思考本节课学什么行为提示：让学生通过阅读教材后，独立完成“自学互研”的所有内容，并要求做完了的小组长督促组员迅速完成情景导入生成问题图中的长方形由两个小长方形组成，这个长方形的面积是多少呢？【说明】学生很容易得出长方形的面积，初步感受合并同类项自学互研生成能力先阅读教材第90页“议一议”上面的内容，然后完成下面的问题1.问题18n与5n，
2、2a2b与7a2b有什么共同特征？【说明】学生观察、分析，很容易得出结论，教师加以规范【归纳结论】所含字母相同，并且相同字母的指数也相同的项，叫做同类项注意：所有常数项都是同类项先独立完成下面两个问题，然后再与同伴交流问题2导入中的8n5n，以及7a2b2a2b该如何进行计算呢？【说明】学生很容易想到利用乘法的分配律进行计算，初步感受合并同类项的方法说明：学生通过计算，体验应用知识的成就感行为提示：教师结合各组反馈的疑难问题分配展示任务，各组展示过程中，教师引导其他组进行补充、纠错，最后进行总结评分展示目标：知识模块一、二主要展示同类项、合并同类项的概念及合并同类项的方法；知识模块三、四主要展
3、示合并同类项法则的应用及注意事项【归纳结论】把同类项合并成一项的过程叫做合并同类项问题3根据乘法分配律合并同类项：(1)xy23xy2；(2)7a3a22aa23【说明】学生类比乘法的分配律进行计算，再与同伴交流，归纳合并同类项的法则【归纳结论】合并同类项时，把同类项的系数相加，字母和字母的指数不变独立完成下面的问题4.问题4合并同类项：(1)3a2b5ab；(2)4abb29abb2.【归纳结论】合并同类项的关键是准确找出同类项(合并时应注意每项的符号)，不是同类项的不能合并，最后的结果中也不能再有同类项师生合作共同完成下面两个问题问题5求代数式3x2y5x0，5x2y3.5x2y2的值，其
4、中x，y7.【归纳结论】求代数式的值应先化简(合并同类项)，再代入计算问题6有这样一道题：“当a0.35，b0.28时，求多项式7a36a3b3a2b3a36a3b3a2b10a3的值”小明说：“本题中a0.35，b0.28是多余的条件”；小强马上反对，说：“这个多项式中每一项都含有a和b，不给出a、b的值怎么能求出多项式的值呢”？你同意哪名同学的观点？请说明理由【说明】学生通过交流、讨论，熟练掌握解此类题的方法【归纳结论】多项式化简后若只剩下常数项，则跟字母的取值无关；若化简后含有字母项，则跟字母的取值有关交流展示生成新知1小组共同探讨“自学互研”部分，将疑难问题板演到黑板上，小组间就上述疑难问题相互释疑；2组长带领组员参照展示方案，分配好展示任务，同时进行组内小展示，将形成的展示方案在黑板上进行板书规划知识模块一同类项的概念知识模块二合并同类项的概念及方法知识模块三合并同类项法则的应用知识模块四求代数式的值检测反馈达成目标【当堂检测】见所赠光盘和学生用书；【课后检测】见学生用书课后反思查漏补缺1收获：_2存在困惑：_
