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1、幼儿园大班学习 10 以内数的顺数和倒 数优秀教学设计【活动目标】1、知识与技能目标：启发幼儿通过自身的尝试操作， 发现 10 以内数的排列顺序，知道什么事顺数和倒数。2、过程与方法目标：感知顺数逐个多1、倒数逐个少 1的正逆关系，了解不同的数数方法，体验 10 以内自然数列 中序列之间的可逆性及可传递性。3、情感态度与价值观目标：培养幼儿的尝试精神，发 展幼儿思维的敏捷性、逻辑性；激发幼儿学习兴趣，体验数 学活动的快乐，并感受集体活动的乐趣。【活动重难点】重点：学习理解顺数与倒数的内在规律。 难点：感受序列之间的可逆性和传递性。【活动准备】1 、教具：教学挂图松鼠采松果 、动物图片、蘑菇 房
2、子图片若干、 1 10 的数字卡，投影仪、电视机。2 、学具 ： 1-10 的点卡和数卡每人一套。【活动过程】一、组织教学：游戏“拍拍手” （吸引幼儿注意力并巩固旧知）（1） 拍手次数与说的数相同。如：我说X,幼儿：我拍x。（拍手X下）（2）拍手次数比说的数多 1。如：我说 5，幼儿：我拍6,6 比 5 多 1 。（拍手 6 下）（3）拍手次数比说的数少 1。如：我说 5，幼儿：我拍4,4 比 5 少 1 。（拍手 4 下）二、激趣导入，引发幼儿兴趣（ 1 ）今天，老师给小朋友们带来一个小伙伴，我们一 起来看看它是谁吧。 （出示教学挂图观察）提问：图上是谁？（小松鼠）它要去干什么啊？ （ 手提
3、 篮子上山采松果 ）数一数：从小松鼠的家到山顶那棵松树那里有多少级台 阶啊？（ 10 级）三、活动：我来采松果 （学习顺数，倒数的方法）（ 1 ）小松鼠这是第一次独自一人上山去采松果哦， 就怕迷路了，所以啊，他想了个好办法，就是给台阶都标上 号码，踩着这些数字上山，回来的时候又踩着数字下山，那 现在请小朋友帮帮他把数字记号标出来，好吗？个别幼儿上前尝试。 把数字卡片放到相应的台阶上。 （ 1 2345678910，上山刚好要走 10个台阶。）（ 2）走到了山上，按原路返回要怎么走下来呢？（ 10-9-8-7-6-5-4-3-2-1 ）（ 3）提问：小朋友们发现回来的数字和去时有什么不 同的啊？
4、（启发幼儿感知原来走上山顶的时候我们是从小的 数字开始数，后面的数字都比前面的数字大1，下山的时候是从大的数字开始数， 后面的数字都比前面的数字小 1） 感知 从1到 10，按顺序数逐个多 1，倒数逐个少 1的关系。教师小结：建立正确顺数、倒数概念按从小到大顺序排列的，后一个数比前一个数多1，这样排列的数叫顺数。 （幼儿唱数）按从大到小顺序排列的，后一个数比前一个数少1，这样排列的数叫倒数。 （幼儿唱数）四、动手操作：送小动物回家1. 出示尝试题：给小动物建新房。 小松鼠有很多的朋友，有小羊，小白兔，小鹿，小猪， 小松鼠也邀请了他们到家里玩。他们可喜欢小松鼠的家了， 都想有一间这样的房子，住在
5、山上，以后就能经常一起玩， 所以想请小朋友们帮他们盖房子，好吗？盖的房子可是有要 求的哦，每个小动物的家都要隔着一段距离，刚好有 10 个 台阶，这样大家还可以上上下下锻炼身体呢。（ 1） 教师示范用倒数的方法先给小羊找地点盖间房子， 离小松鼠家正好有 10 个台阶的地方。在那里建房子（请幼 儿上来把贴有小羊照片的房子贴到挂图上）2）幼儿用同样的方法依次帮助其他小动物建新房， 如小羊家到小白兔家有 10 个台阶，小白兔家到小鹿家又有10 个台阶，小鹿家到小猪家也有 10 个台阶。（使幼儿进一 步掌握倒数的方法。 ）2. 第二次尝试：真假“房子” 山上有了很多一模一样的房子，这下可乐坏了灰太狼，
6、 它想了一个好办法来抓小动物，什么办法呢？那就是把他们 房子上的照片都撕掉，再盖很多间一模一样的房子，把里面 都弄成陷阱。灰太狼一心想着，让小动物们找不到家，掉进 他的陷阱。小动物们会上当吗？小朋友有什么好办法？ （ 启 发幼儿教小动物学会数数，按顺数和倒数的方法排列，找到 “真”房子。 ） 尝试自己给小动物重新找到家。3. 动手操作：将 10 以内点卡和数卡分别按顺数和倒数 排列。五、思维拓展：生活中哪些地方可以用到顺数和倒数。 电梯、红绿灯、火箭发射、倒计时 通过观看多媒体的演示，感受顺数、倒数在生活中的应用。六、活动拓展：游戏“爬楼梯”。幼儿自由上下楼梯， 上楼时顺数 1 、 2-10 ，下楼时倒数 10、9 1，巩固理解什么是按顺序数、 什么是倒数。
