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1、书法-全包围结构课题：全包围结构字的书写课时：课时教学目的：通过探究发现、练写评议，引导学生掌握本课全包围结构字的，把字写端正、匀称美观，各部分搭配合理。引导学生掌握书写规律，培养细心观察、认真书写的好习惯以及自主、合作、探究的精神。教学重点： 处理好全包围结构字两部分的结构关系。培养自主、合作、探究的精神。教学难点： 掌握大、小方框的写法。教学准备： 学生准备： 1、准备一本书法笔记本，记录我们所要学习的书法理论知识。2、 遵守课堂纪律，认真按时完成作业和课堂笔记。3、 执笔：拇指与食指夹住笔杆，其它三个指头辅助运笔，指实掌虚。4、坐姿：头正、身直、臂开、足安教师准备：课件、展示台、范字卡片
2、、范写用具等。教学过程： 一、 组织教学二、谜语导入：1、猜字谜：走进一间房，里面一棵树，四面都是墙。（“困”）2、分析“困”的结构，导入新课。这个字是什么结构的字呢？三、讲授新课1、出示八个范字“四、固、困、图、囡、囵、围、圃”。2、学生认读，探究发现以上各字形态上的区别，据此分类。你从 中又发现了什么？3、学习包围部分是大方框的字的写法：（1）课件演示，小组讨论交流包围部分是大方框的写法：（方中见长；横竖有变化；两竖分别向外略张。）（2）教师范写，学生练写2遍。展示学生习作，评议。你自己能告诉同学们你在书写时注意了些什么？课件演示，以“固”为例，研究被包部分与包围部分的搭配关系：课件“古”
3、字上下移动。（被包的部分要写得丰满、居中、靠上。）（3） 师范写“固”，相机强调笔顺规则。学生练写1遍，注意书写姿势，同桌互评，推荐优秀习作展示，集体评议。（4）略析“围”、“圃”，学生任选4个大方框的字，各练写1遍。（体现自主学、自选学习）（把自己最满意的字划上圈，并介绍给同桌）同桌互评，自荐习作展示，评议。4、学习包围部分是小方框的字的写法：（1）课件展示，小组 合作讨论小方框和大方框书写上的异同点，掌握小方框的书写要点：（扁短；注意横竖的变化；两竖分别内收。）（2）与大方框的字作比，略析“四”字被包部分与包围部分的搭配关系。四、学生习字，教师巡视指导对照例子，完成课堂练习。小组内互评。五、课堂小结：1、展示优秀作品，自荐或推荐。（播音乐）2、我们平常说没有最好，只有更好，谁来帮帮他呢？3、教师小结全包围结构字的书写要点：看课本熟悉例子完成书写练习。注意大、小方框的形态区别，包围部分横竖有变化，被包部分与包围部分搭配合理。六、布置作业：1、举例说出其他的全包围结构的字。2、每天练写8个全包围结构的字各3遍。 固四
