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1、最新九华小学全体教师读书笔记整理汇篇资料第一局部?国家中长期教育改革和开展规划纲要?学习提纲 1?国家中长期教育改革和开展规划纲要? 指导未来我国教育改革和开展的20字工作方针是 优先开展 、育人为本 、改革创新、 (促进公平)、(提高质量) 。 2?教育规划纲要?把育人为本作为教育工作的根本要求，提出要以学生为主体，以教师为主导，充分发挥学生的主动性，把促进学生健康成长 作为学校一切工作的出发点和落脚点。 3?教育规划纲要?把促进公平作为国家根本教育政策，提出教育公平是社会公平的重要根底，教育公平的关键是时机公平 ，根本要求是保障公民依法享有受教育的权利，重点是 促进义务教育均衡开展和扶持困
2、难群体 ，根本措施是合理配置教育资源，向农村地区、遥远贫困地区和民族地区倾斜，加快缩小教育差距。 4?教育规划纲要?把提高质量作为教育改革开展的核心任务，提出树立科学的质量观，把 促进人的全面开展 、 适应社会需要 作为衡量教育质量的根本标准。 5?教育规划纲要?提出教育开展的八项任务是：根本普及学前教育、稳固提高九年义务教育水平、加快普及高中阶段教育、 大力开展职业教育 、全面提高高等教育质量、加快开展继续教育、重视和支持民族教育事业、关心和支持特殊教育。 6学校要把减负落实到教育教学各个环节，给学生留下了解社会、深入思考、动手实践、健身娱乐的时间。 7.为加强国际交流与合作，?教育规划纲要
3、?提出坚持以开放促改革、促开展。开展 多层次、 宽领域 的教育交流与合作，提高我国教育国际化水平。 8深化教育体制改革，关键是更新教育观念，核心是改革人才培养体制，目的是提高人才培养水平。?教育规划纲要?提出更新人才培养观念必须树立“五个观念，即： 全面开展观念 、人人成才观念、 终身学习观念 、多样化人才观念 、系统培养观念。9?教育规划纲要?提出教育改革和开展的六大保障措施是： 加强教师队伍建设 、保障经费投入 、加快教育信息化进程 、 推进依法治教 、重大工程和改革试点 、加强组织领导 。10. 科学安排学习、生活、锻炼，保证学生睡眠时间。大力开展“阳光体育运动，保证学生每天锻炼一小时，
4、不断提高学生体质健康水平。 11.?教育规划纲要?指出的战略目标是：到2022年，根本实现教育现代化，根本形成学习型社会，进入人力资源强国行列。 12.坚持以人为本、全面实施素质教育是教育改革开展的战略主题。 13?教育规划纲要?提出，到2022年，普及学前一年教育，根本普及学前二年教育，有条件的地区普及学前三年教育。 14?教育规划纲要?提出，到2022年，普及高中阶段教育，毛入学率到达90% 15?教育规划纲要?提出，到2022年，高等教育群众化水平进一步提高，毛入学率到达40%。 16?教育规划纲要?提出，到2022年，新增劳动力平均受教育年限从12.4年提高到13.5 年。结合自身的工
5、作实际，简述学习?教育规划纲要?的心得体会。 一.领会纲要精神,明确教育改革和开展的内涵 通过学习,我感觉?纲要?的每一条都是针对一些相应的实际问题有的放矢地制定的，脉络很清晰，应该说把握住了我国教育还不适应国家经济社会开展和人民群众接受良好教育的要求的脉搏。感触最深的地方就是?纲要?中提及的“育人为本，改革创新，促进公平，提高质量的工作方针。国家把教育摆在了优先开展的战略地位。这种高度是表达了教育在新时期的重要地位。 把育人为本作为教育工作的根本要求。是以学生为主体，以教师为主导，充分发挥学生的主动性，把促进学生成长成才作为学校一切工作的出发点和落脚点；关心每个学生，促进每个学生主动地、生动
6、活泼地开展。 把改革创新作为教育开展的强大动力。教育要开展，根本靠改革。知识社会,信息时代,人们对于创新意识,创新能力前所未有的重视,教师自身创新能力的提高是育人理念的关键因素。 把促进公平作为国家根本教育政策。教育公平是社会公平的重要根底。促进公平更是我们义不容辞的职责。对我们教师来说就是要平等对待每个学生，不歧视学生，让每个学生都能得到开展和进步。 把提高质量作为教育改革开展的核心任务。要求我们教师树立正确的质量观念，强化课堂教学，提高资源建设质量，确保教学质量及育人质量。 二. 结合我校实际,大力开展继续教育 这次?纲要?将构建“终身教育立交桥作为我国教育事业开展的主要任务之一，将努力形
7、成“学习型社会作为三个战略目标之一，突显了党和国家高瞻远瞩，与时俱进的战略眼光，对于我国实施科教强国、人才强国战略有着无比重要的意义。 面对迅猛开展的科学技术，空前剧烈的人才竞争，不断学习新的知识和技术，及时了解当今世界科技开展的前沿和趋势，并将其运用于生产劳动和社会生活中以不断地提高和创新，是时代进步的要求、是国家强盛的动力，也是个人开展的必需。21世纪的教育应当是不断造就人、不断培养人、不断开展人全部潜能的过程。作为指导未来十余年我国教育改革和开展的纲领性文件，“终身教育立交桥的提出和实施将使各种教育形式衔接、各种培训方式并举、各类学习资源互相融通，为全民终身教育提供更多的时机和方便。我们
8、要抓住这个机遇,立足满足群众教育需求，促进教育事业全面协调可持续开展，要加快开展继续教育，搭建终身学习的“立交桥，为建设人人皆学、处处可学、时时能学的学习型社会做出自己的奉献。 三.落实纲要精神,不断提升自身整体素质. 国家中长期教育改革和开展规划纲要指出：要把提高质量作为教育改革开展的核心任务。树立科学的教育质量观，把促进人的全面开展、适应社会需要作为衡量教育质量的根本标准。制定教育质量国家标准，建立教育质量保障体系。加强教师队伍建设，提高教师整体素质。 作为教师我们应该了解到理解的教育才是成功的教育。尊重人、理解人，是教育人的前提。尊重信任与严格要求是相辅相承的教育原那么，既要坚持原那么，
9、公正无私，又要耐心细致，循循善诱。在教学上教师是教学的组织者和引导者，应该创造平等、和谐、宽松的教学气氛，强化支持效劳意识。总之,学习?纲要?，就是要把纲要精神植根于具体的工作中,在教育教学的实践中，不断加强自我修养，努力提高思想政治素质和业务素质，增强创新能力,为学校教育事业的开展奉献自己的微薄之力。第二局部?活动单导学实用手册?和?活动单导学实践案例?学习提纲 1.“活动单导学的思想主要源自于活动教育的思想。 2.面向全体学生是“活动单导学的根本追求；全面开展是“活动单导学教学模式的根本价值取向；让学生主动开展是“活动单导学教学模式的根本策略。 3.“活动单导学方式生成的是一种新型的师生平
10、等合作关系。“活动单导学方式构建的是民主、开放、互动、生成的课堂。“活动单导学方式关注每一位学生的积极主动参与。 4.“活动单导学的教学原那么：“五不原那么、“学情定教原那么、“以教导学原那么。 5.“活动单是“活动单导学教学模式的核心要素。 6.“活动单一般包括课题名称、活动学习目标、活动方案内容、过程、要求等、检测反应等。 7.“活动单导学的课堂教学流程大体为：创设情境-实施活动-检测反应。 8.“活动单导学的课堂一般由三个左右的活动组成，每一个活动一般有四个环节，即自主学习-合作探究-展示交流-自我完善。 9.编写活动方案要注意：1、精选活动内容；2、合理安排梯度；3、明确表达要求；4、
11、灵活设计步骤；5、丰富展示形式。10. 高品质“活动单的主要特点：目标性、可操作性、学段性、层次性、简约性、学科性、探究性、开放性。 11.“活动单的编写根本原那么：必须站在学生的角度，用学生的眼光看问题。从编写流程上看，“活动单的编写可结合集体备课的流程，一般由个人主备、备课组研讨、个人再备、课后反思等环节组成。 12.个人主备包括：1、研究教材；2、研究学生；3、反思自己；4、设计活动；5、精选习题。 13.小组学习是“活动单导学最根本的教学组织形式。建立小组的根本原那么：合作性、任务性、灵活性等。学习小组的成功运作必须经过一个逐步形成、冲突失范、日趋标准、正常运作等一系列过程。 14.学
12、习小组的理想状态是一种自动、互动、连动的学习小组。小组长培训的形式：集中培训、情境培训、日常培训。 15.提升小组内聚力的方法：1、加强文化建设；2、进行捆绑考核； 16.“活动单导学教学模式的本质是以“活动单为媒介，引导学生在活动中自主、合作学习，实现学习目标的过程。 17.“活动单导学教学模式中的学生活动，大体可以划分为个体自主学习活动、小组合作学习活动、班级展示学习活动。 18.“活动单导学模式的三个核心概念为：活动、“活动单、导学。活动的要那么主要呈现为自主性、程序性、高效性、兼顾性、灵活性。 19.根据“活动单导学教学模式的特点，我们提出如下教师导学原那么：1、精导原那么；2、适导原
13、那么；3、情趣原那么；4、鼓励原那么。 20.按导学的作用，教师导学的类型可分为：1、操作性导学；2、即时性导学； 21.即时性导学直面每节课堂，指向课堂的组织形式、具体的教学问题、教学的动态生成、科学的多元评价。按其性质可以分为结构性导学、内容性导学、机智性导学和评价性导学等。 22.导学的最正确时机：1、出错时“导；2、浅薄时“导；3、有疑时“导；4、失控时“导5、争议时“导；6、共鸣时“导。 23.导学的最正确策略：1、顺水推舟；2、将错就错；3、欲擒故纵；4、抛砖引玉；5、去伪存真；6、点石成金。 24.“活动单导学教学模式学科教研活动的开展方式：1、目标协作式；2、亮点展示式；3、舞台主持式；4、“活动单案例分析式；5、校际交流式。 25.“活动单导学模式考核鼓励机制：1、多元鼓励；2、民主评价；3、课堂管理；4、适时引领；5、动态调控；6、奖罚实施。第三局部?九华镇教师读书学习思考题?(局部个性题略
