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小学数学解决问题新授课教学行为设计(初稿)前关小学环节任务目标学生行为教师行为进入情境提出问题了解具体情境。感知数学信息。提出数学问题。进入情境。了解数学信息。提出数学问题。联系实际、创设情境呈现数学信息引导学生提出问题并梳理问题主动探究解决问题经历解决问题的过程（画图、表格、计算），感知解决问题的方法和解题思路。自主尝试解决问题。小组合作交流：解决问题的方法。提供广阔的时间空间，引导学生尝试解决问题。巡视指导，发现问题。合作交流总结方法经历与他人交流各自解题方法的过程。2、明确解决问题的思路。 汇报、展示自己解决问题的方法。互相补充、互相纠正、适时地质疑、释疑。明确解题思路，清晰表达。创设平台，鼓励大胆发表自己的见解。随时适时地点拨引导学生的发言。为学生提供质疑、释疑的时间和空间。及时鼓励，恰当评价。帮助学生理清解题思路。巩固方法应用拓展正确解决问题。熟练运用解题方法。探索不同方法。运用方法独立解决问题。汇报、订正。设计不同层次、形式的习题。反馈、调整、评价。归纳总结评价提升总结方法。形成系统知识。归纳、总结。自我评价。引导学生归纳总结、整理系统知识。友情提示：部分文档来自网络整理，供您参考！文档可复制、编辑，期待您的好评与关注！ /
