《有关小学学作文700字汇编6篇》由会员分享，可在线阅读，更多相关《有关小学学作文700字汇编6篇（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、有关小学学作文700字汇编6篇小学学作文700字篇1大家好！我是一只小闹钟，我可是小主人的妈妈从商场里精心挑选出来的。我的形状是圆形的，外壳刷着一层蓝色的漆;我的肚子是透明的，里面住着12位数字先生，和数字先生一起住在里面的，还有指针家族，他们分别是：时针、分针、秒针和闹针。时针是个大胖墩，它每天懒洋洋的，连走路都十分慢，分针走了一圈了，它才走了一小格呢！可能是因为它缺乏运动吧。分针呢，是一位苗条的小姑娘，她每天都在我的肚子里跑着。秒针呢，则是一个勤劳的小伙子，它跟分针一样，每天在我的肚子里马不停蹄地跑着，而且，它十分地瘦，看起来好像营养不良似的。闹针呢，是一个好吃懒做的人，除非小主人拨动一下
2、它，要不然，它是绝不会迈开它的步子的，但是，小主人连它规定了一个时间，到了那个时间，它就会准时准点地施展它的神功“狮吼功”，这个时候小主人就会起床去上学。我不仅只是外形好看，而且，我的作用也很大。有一次，我早早地就醒了，可小主人仍旧躺在他的“席梦思”床上做着美梦，眼看着时间渐渐过去，到了小主人该去上学得时间了，可小主人扔躺在床上，我心急如焚准备让闹钟使出“狮吼功”过了一会儿，“叮铃铃，叮铃铃”我叫你了起来，只见小主人满脸怨色地将脸探出被我，按了我的脑袋一下，便继续呼呼大睡，我见小主人还不起床，便继续吼道：“小主人别睡了，该上学了！”只见小主人飞快地拉开被子，伸出手拿起我摔到地上，“哎呦！”我摔
3、到了地上感觉身上的零件都快要被摔散架了，后来，我看见小主人非常不愿意地穿上衣服去上学了，虽然我快要被摔得散架了，但是总算让小主人起床了，我的任务终于完成了！我不但能叫小主人起床，还能让小主人珍惜时间呢！一天早晨，小主人和同伴约好了一起去玩，可是小主人看了看我，觉得时间还早，便看起了电视，可是，时间一点点流逝，到了约定的时间了，但小主人仍然目不转睛地盯着电视，我吼道：“小主人，小主人，约定的时间到了！”可是，小主人仍然对我充耳不闻。过了一个半小时，小主人才意识过来，飞快地冲出门外，不一会儿，便垂头丧气地回来了。我就是这样一只闹钟。小学学作文700字篇2有一种声音在记忆深处“回来吃饭了，小余汤！”
4、青绿的田埂边，久久荡漾着外婆缠绵不绝的声音。那一声声呼唤，淹没在清香的麦田里，触动了我心灵深处的柔弦。题记轻风掠过思绪的眉梢，勾起我记忆深处的声音。小时候的外婆家，青砖碧瓦的后面，是那多得快把我吞噬的绿。铺面我的眼眶，装点了我的心房，那时的我，无忧无虑，神秘巧妙的大自然，吸引了我不是很宽大的脚步，向往着外面的世界。每当我的身影渐渐隐没在无尽的绿海中，时光如流水般不留痕迹的走过。那时那个略有些弯曲的背影总是在饭时准时出现在田野的尽头，传来“回来吃饭了，小余汤！”顿时，我意识到自由时光的缩减，心中总有些不愿意，那时的我不理解外婆的苦心，执意的逃离。夕阳的影子，绚烂了整个天际，金粉下的却是个小黑点，
5、延伸在尽头。不知过了多久，内心莫名的无边无际的恐惧，像潮水般包围了我，直到我的那声“回来了”。满脸怒气的外婆闻声追来，怒气中氤氲着柔情，“该打，你该打”，狠狠地拽住我的衣领，扬起的手迟疑的放下。年少的我，依然乐趣无穷，并未领悟外婆眼里弥漫淡淡的担忧与无奈，夕阳下的我与外婆，成了一道独特的风景线。晃眼的时光，悄悄地从指缝中溜走。我却不知何时，高过外婆精干的身体，远远的把她老人家甩在后面老远的地方。无情的时光将一个人改变了许多，许多青绿的麦田在推土机的轰鸣声中变成水泥地，再回外婆家，一切在记忆中淡泊了。繁重的作业让我的空闲的时光少了又少，小时游玩的麦田竟在一刻发现时如此珍贵，因为那里有我和外婆美好
6、的回忆，现在的我，独自坐在路边，沉静。又是一次夕阳时，田埂上外婆不知何时矮的许多，劳累的学习生活将我与外婆的麦田“交流”的时光压榨，再压榨。漫天的金黄铺满了我眼帘里的外婆，步履蹒跚的她悠悠的走近。不知怎么外婆头上星星点点，拨开了我记忆的花蕊。她缓缓地坐在我的身旁，与我景观落日。轻风拂过记忆岁月的衣袖，毫不吝啬的包围着我与外婆“小余汤，回去吃饭了”那一刻，似乎没有了那股怒气，没有了那股嗔怪，平添难得的温馨。起身，与外婆缓缓走过这段被岁月剪得细碎的时光，思绪飘荡在摇曳的金黄中。这一次归路，却是我的大手牵着外婆的小手，缓慢，细长，金黄的尽头，似乎又听见外婆的那声迫切的“回来吃饭了，小余汤！”小学学作
7、文700字篇3教学目标：1、读懂习作要求，知道本次字作是写按自己心愿设立的一个节日，而不是现实中的一个节日，小学作文设计节日。2、能把设立的这个节日的原因和怎样渡过这个节日的过程写清楚。教学重点：能把设立的这个节日的原因和怎样渡过这个节日的过程写清楚。教学难点：想象人们怎么渡过节日的情景，交待具体。教学准备：师生搜集有关节日的来历和传说。教学时间：两课时。教学过程：第一课时一、联系生活，激趣导入。1、师：我们日常生活中接触到的节日很多，大家说说看，你知道哪些节日?2、学生谈谈自己知道的节日名称。3、教师相机询问节日的来历、传说或节日里的特殊活动，学生交流。4、师：每个节日的创设无不寄托着人们的
8、美好情感与愿望，刚才大家说到的那些节日，寄托了人们怎样的情感呢?5、学生知道哪个就说哪个，小学生作文小学作文设计节日。二、展开想象，指导说。1、引导学生看图，让学生自己联想是要设立什么节。(1)设立“爱鸟节”鸟儿是人类的朋友，我们要保护它。(2)设立“丰收节”农民们庆祝丰收。2、引导学生联系生活，想想还可以设立什么新的节日。(1)学生独立思考一会儿，确定一个节日的名称。(2)集体交流。(重点指导学生为节日取一个恰当的名字。)(3)启发学生发现问题：要想让大家对你想设立的那个节日也感兴趣，进而赞同你的意见，你认为应该从哪些方面来介绍一下你的想法呢?A、为什么要设立这个节日?B、想象自己或别人怎样渡过节日的情景。(节日当天的特殊活动)C、节日设立的意义。3、学生练习口头表述。
