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1、中央广播电视大学2018-2018学年度第二学期“开放本科”期末考试现代教育原理 试卷一、选择题（包括单选和多选，请选出正确的标号并填写在题后括号内。少选、多选、错选均无分。每小题2分共12分）1. 1632年捷克教育家夸美纽斯的( )的诞生，标志着教育学开始成为一门学科。 A大教案论 B普通教育学 C爱弥尔 D教育论 E教育漫话2影响教育发展规模的因素主要有( )。 A人口数量 B生产力科技发展水平 C社会政治经济制度 D社会文化 E法律制度3在人的发展的关键期，施以相应的教育，这是遵循了人的发展的( )。 A稳定性 B顺序性 C阶段性 D不均衡性 E个别差异性4. 1996年国际21世纪教
2、育委员会递交的报告教育财富蕴藏其中提出了教 育的四大支柱，它们是( )。 A学会认知 B学会做事 C学会共同生活 D。学会生存 E学会反思5.咨询与指导的主要内容有( )。 A学习指导 B职业生涯指导 C心理咨询与指导 D社会交往指导 E休闲指导6.当代社会存在的基本教育形态是( )。 A社会教育 B学校教育 C家庭教育 D终身教育 E高等教育二、填空题（每空1分，共6分）7前苏联心理学家维果斯基认为，儿童有一个现有的发展水平和一个可能的发展水 平，两个发展水平之间的范围是“-”。8提高质量注重效益是教育优先发展的生命，而要提高教育质量，首先要提高 -的质量。9人的身心发展的-特点，决定了教育
3、活动要因材施教，不能 搞一刀切。10.我国基础教育的培养目标应以_ 的总目标为指导，即“以德育为 核心，以_与实践能力为重点”。11传统上教师职业是“传授”知识，而在信息时代，教师职业是教人-三、名词解释（每小题5分，共10分）12学校教育13义务教育四、简答题（每小题8分，共16分）14.终身教育体系下学校教育面临哪些挑战？15简述当代学生观。五、论述题（每小题18分，共36分）16.我国为什么要进行素质教育，结合实际谈谈你对素质教育内涵与特征的认识。117.结合实例，论述新课程改革对教师的教案观念及教案方式产生的影响。六、实例分析（20分）匾至口18（分析字数不得少于300字） 过去人们一
4、向认为儿童的智商是遗传因素造成的，后天因素是无法改变的。法国心理学家和遗传学家进行了大量的工作，他们首先选择了65名4-6岁有代表性的领莠儿童痄为研究对象，这些孩子的共同特点是均出生在虐待孩子或对孩子漠不关心的家庭，在被领养之前，他们的智商全部在80分以下。通过对这些儿童近10年的跟踪观察，科学家们发现，这些孩子的智商都有了不同程度的提高，尤其是他们的时空概念比领养前有了明显进步，其中被社会经济条件好的家庭领养的孩子智商平均提高了19分，其他孩子的智商平均提高了8分。研究人员同时证实，领养家庭对孩子感情投入的多少和其智商提高成正比。 分析：请从上面的案例，谈谈你认为遗传、环境与教育对人的发展的
5、作用。四、简答题（每小题8分，共16分）14.终身教育体系下学校教育面临哪些挑战？15简述当代学生观。五、论述题（每小题18分，共36分）16.我国为什么要进行素质教育，结合实际谈谈你对素质教育内涵与特征的认识。17,结合实例，论述新课程改革对教师的教案观念及教案方式产生的影响。六、实例分析（20分） 18.（分析字数不得少于300字） 过去人们一向认为儿童的智商是遗传因素造成的，后天因素是无法改变的。法国心理学家和遗传学家进行了大量的工作，他们首先选择了65名4-6岁有代表性的领养儿童作为研究对象，这些孩子的共同特点是均出生在虐待孩子或对孩子漠不关心的家庭，在被领养之前，他们的智商全部在80
6、分以下。通过对这些儿童近10年的跟踪观察，科学家们发现，这些孩子的智商都有了不同程度的提高，尤其是他们的时空概念比领养前有了明显进步，其中被社会经济条件好的家庭领养的孩子智商平均提高了19分，其他孩子的智商平均提高了8分。研究人员同时证实，领养家庭对孩子感情投入的多少和其智商提高成正比。 分析：请从上面的案例，谈谈你认为遗传、环境与教育对人的发展的作用。试卷代号：1158 中央广播电视大学2018-2018学年度第二学期“开放本科”期末考试现代教育原理试卷答案及评分标准 （供参考）一、选择题（每小题2分，共12分） 1.A 2. AB 3.D 4.ABCD 5.ABCE 6.ABC二、填空题（
7、每空1分，共6分） 7最近发展区 8教师 9个别差异性 10.素质教育 创新精神 11学会学习三、名词解释（每题5分，共10分） 12.学校教育：是人类社会发展到一定历史阶段的产物。教育是教育者根据一定社会的要求和年轻一代身心发展的规律，对受教育者所进行的一种有目的、有计划、有组织地传授知识技能，培养思想品德，发展智力和体力的活动，通过这种活动把受教育者培养成为一定社会服务的人。 13.义务教育：是指由国家强制实行的，适龄儿童必须接受的，国家、社会和家庭必须予以保障的国民教育。四、简答题（每小题8分，共16分） 14.终身教育的体系下学校教育面临的挑战有： (1)终身教育改变了传统教育的理念；
8、(2分) (2)终身教育改变了教育的目的和功能,(2分) (3)终身教育改变了教育的内容和方法；(2分) (4)终身教育改变了教育的阶段性和教育的组织。（2分） 15.当代学生观： (1)以人为本的理念；（2分） (2)尊重的教育理念；（2分） (3)重视学生发展性的教育理念；（2分） (4)依法施教的理念；（1分） (5)自我教育的理念。（1分）五、论述题（每小题18分，共36分） 评分标准： (1)要点部分10分，结合实际部分8分，一题满分18分。 (2)仅回答要点，且所答内容完善者，一题最高能得10分； (3)结合实际密切、观点明确、分析恰当、有独到见解者，结合实际部分最高可得8+2分。
9、但一题的总分不得超过18分。 16.答题要点： 二。： (1)为什么要进行素质教育：根本原因是国家推行科教兴国战略，要提高人口素质；（2分）直接原因是要从根本上治理“片面追求升学率”。（2分） (2)素质教育的内涵：全面贯彻党的教育方针，以提高国民素质为根本宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，造就有理想、有道德、有文化、有纪律的德智体美全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。（3分） (3)素质教育的特征：全体发展、全面发展、主动发展、和谐发展、充分的发展、可持续发展。 （3分） 结合实际：(8分) 17课程改革对教师的教案观念与教案方式的影响： 要点： (1)对教师的教案观念的影响：
10、(4分) 课改后的教师教案观念的变化主要体现在两方面：一是教案成为教师和学生共同探求新知的过程，师生互动和参与的比重增大；二是建立新型的平等交往的师生互动关系。 (2)对教师教案方式的影响：(6分)促进教师专业化的发展。教师成为学校课程的参与者，要开发自己学科的课程，参与课程设计和实验，从而促进自身的专业发展；影响教师常规教案方式，教师的角色发生了位移，不再是“控制课堂”，而是和学生一起参与，通过互动共同探索知识；使教师重新审视课堂常规经验和活动方式；课程改革对教师之间的合作提出了新的要求。合作有利予教师自身的成长进步，且在合作中碰撞出新思想，同时教师的合作也起到了示范与促进学生合作的作用。 结合实际：(8分)六、实例分析（20分） 18要求： (1)结合提供的案例进行分析； (2)有明确的观点，观点、材料统一； (3)分析文字在300字以上。 评分标准： (1)能运用所提供的实例内容，观点明确，有论证，文字在300字以上，酌情给分； (2)不能运用所提供的实例内容，但观点明确，有论证，文字在300字以上，扣6-10分； (3)不足300字，扣5分。4 / 4
