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1、经典绘本教育事例反思逃家小兔经典的绘本是一流的画作与一流的文字的结合，是以简练生动的语言和精致优美的绘画紧密搭配而成，图画是精致的，文字又是异常精简的,图文一体、互识互释。 我要跑走啦!如果你跑走了，我就去追你,因为你是我的小宝贝呀!母子间的两句对话,一场爱的捉迷藏就此展开:小兔子上天入地，可不管他扮成小河里的一条鱼、花园里的一朵花、还是，身后那个紧追不舍的妈妈总是能够有办法伴随左右。最后,小兔子逃累了,依偎在妈妈的身边说我不再逃了,于是妈妈便喂了他一根象征爱的胡萝卜。故事中小兔子的心情:因自由而开心、因被关注而开心、因冒险而开心；也会有担忧、有些舍不得孩子们被这种逗趣式的情节所吸引，逃家小兔
2、的故事因此展开教育事例: 封面上好似正在对话的母子吸引了孩子们的注意，他们在说什么教师在这种情景之下说出故事的名字,声情并茂的开始了讲述。在阅读欣赏讲述故事方面,配合故事情节对话的需要，调整适合故事氛围的语气与语态。整个活动都在一个爱的氛围中开展,孩子对沉浸在不断质疑、不断思考之中。教师提问递进、有序，推进着活动的开展,但中班的孩子在故事中角色的转换，角色之间的关系上理解还不是很深刻,我努力让孩子们感受着妈妈的爱，让孩子们对妈妈爱的付出有新的感受。特别是小兔子变成了河里的一条鱼，妈妈穿着黑色的长靴，一只手拿着一个渔篓，一只手用力把渔竿甩了出去，逗人发笑的是鱼钩上拴的竟是一根鲜红的胡萝卜。这样的
3、穿插,把故事推向高潮,我引导着孩子们观察着画面的细节，感受着小兔的调皮、可爱,感受着妈妈无私的爱。在延伸活动中,通过教师提问：如果你是一只逃家小兔,你会变成什么妈妈会变成什么来找到你让孩子们的想像力拓展到了一个无限的空间。其实小兔子并不是真的想离家出走，他总是说如果、如果。它呀,只不过是想知道他的妈妈有多爱它。教育反思: 一片草丛中，温暖的绿色，母爱的伟大不仅仅在于她的本能，更在于爱的无限扩大。从逃家小兔这本图画书中看出幼儿的潜力是无限的，他们读图的能力超出了我的估计。幼儿通过感知这本绘本作品，学习了成熟的语言，并得到创造性运用语言的启示。特别是提升了语言的表述能力,使幼儿想说、敢说、会说,且说得非常的好。我也深切体会到,对于优秀的绘本,幼儿还是比较喜欢的。当阅读把快乐带给幼儿时,就把无可估量的巨大精神财富带给了他们,就为他们建造起了自由的精神空间与心灵家园。幼儿在与图画书进行心灵对话中,在闪烁着人性光辉、充满大自然和谐和童真童趣的字里行间徜徉时,必定会开阔眼界，丰富内心，升华境界,健全人格。我相信，图画书走进我们的视野,走进我们的课堂,将成为培养孩子阅读习惯的一道色香味俱全的营养大餐，定会使孩子们由图画书爱上阅读,享受阅读。1
