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1、WORD关于新北区孟河中心小学综合督导评估的报告2010年5月19日，市新北区教育督导室组织督导评估组对孟河中心小学进行了综合督导评估。评估组听取了王刚校长科学管理，和谐发展的三年工作汇报，观看了早操，巡视了校容校貌、办公室、各类教室与设施装备，查看了学校的食堂，分工查阅了学校各项工作的台帐资料，分别与部分干部、教师、学生进行了个别交谈，对20名教师、50名学生、100名学生家长进行了问卷调查，随堂听课17节，优秀课13节，良好课4节，优良课达100%。评估组对孟河中心小学的总体印象是：学校本着“为学生成长奠基，为教师发展服务”的发展理念，坚持“以人为本，因学论教，科研兴校，发展涵”的办学思路
2、，全面实施素质教育，深入开展新课程改革，初步形成了“孟河医派”校本特色，教育教学质量全面提升， 先后荣获“市实验室优秀学校”、“新北区绿色学校”“行知实验学校”“新北区平安校园”、 省级“安全文明校园”、“市绿色学校”、“省冬季三项百日锻炼活动先进学校” 、市“体育先进学校”“新北区教学质量进步奖”“ 新北区资产管理先进集体”“市中小学生航模竞赛三等奖”“全国规汉字书写大赛团体三等奖”等荣誉。现将督导情况报告如下： 一、基本情况孟河小学位于市新北区西北，占地面积23947m2，建筑总面积9060 m2，绿化面积8165 m2。校园文化氛围浓郁，环境优美。已建立了校园网、标准微机室、课件制作室、
3、星级队室、书画室、科学实验室、音乐室、多媒体教室，生机比11：1，师机比2：1。学校的四项配套工程等设施设备均达到省二类标准。学校现有20个教学班，833名学生； 53名教师，学历合格率达100%，大专学历以上44人，占83.02%（其中本科学历17人，占32.08%）。三年来，区以上各层次优秀骨干教师逐年提高，市学科带头人3人、区级学科带头人1人，区骨干教师1人，3名市教坛新秀，市五级梯队优秀教师占18.87%，小高以上职称44人，占83.02%（其中中学高级教师3人）。近三年小学生入学率、巩固率和毕业率均达100%。 二、主要成绩和经验1、理念先行，负重奋进。学校办学思想端正，能全面贯彻国
4、家的教育方针，认真实施素质教育。确立了“为学生成长奠基、为教师发展服务”的理念。学校领导和教师都能树立正确的教育观和质量观，面向全体学生，促进学生全面发展。学校在办学条件十分艰苦的条件下，全校教职员工明确目标，团结一心，振奋精神，充满信心，负重奋进，保持了良好的发展势头。三年来，师生关系融洽、学校领导与教师之间和谐相处，学校规划目标达成度高，在家长评教活动，满意度在95%以上。2、以人为本，科学管理。学校建立了一套比较健全的学校管理规章制度，能规办学行为，严格执行义务教育法，依法实施管理；学校实行校长负责制，不断完善全员聘用制、岗位责任制。学校能严格执行教师资格制度，所有教师持证上岗。教师队伍
5、团结协作，勇于创新，求真务实。积极为教师搭建专业成长的平台，教师培训、进修做到有计划、有制度，培训经费保障有力；建立并实行有效的校本培训和集体备课制度，能积极组织教师开展校本培训和教研活动。同时，学校能积极实施“青蓝工程”，加强青年教师的培养力度，学校开展师徒结对活动，组织和指导青年教师积极实施个人奋飞计划。学校坚持诚信治校，力行校务公开，切实抓好“规程序，落实职能，强化监督”三项工作。学校管理水平和办学水平不断提高，家长、社会满意度较高。学校能不断加强师德建设。认真贯彻执行中小学教师职业道德规、市中小教师“八要十不”“五项禁令”等师德自律规定。组织全体教师研读省中小学管理规、关于开展师德建设
6、月活动的实施意见、深入学习实践科学发展观，促进学校健康和谐发展“五五”普通教师读本，特别是要求全体教师能做到尊重学生人格，不歧视、侮辱、体罚和变相体罚学生，维护学生的合法权益。学校坚持以“育人为本，德育为先”为宗旨，成立了以党支部书记、校长挂帅的德育工作领导小组，建立了教职工全员参与、全员育人的工作机制，重视班主任队伍建设。注重德育基地建设。学校把孟河镇敬老院、驻孟海军基地、孟河医派列馆作为校外德育基地和社会实践基地，经常组织学生开展各类活动，充分扬学生个性，提供展示的舞台，并能积极参与市、区级行政组织的各类学科竞赛、科技竞赛、体卫艺竞赛等，取得了较好的成绩。学校进一步增强课程意识，规课程行为
7、，提高教师的课程执行力。认真实施国家课程同时，不断开发和完善孟河医派、经典诵读（必修）和跳绳踢毽、生活与习作（选修）书法（选修）等校本课程，做好了校本课程的评价工作。制定了学校减负增效工作方案，与每个老师签订减负责任状，严格执行“减负”各项规定，控制学生的在校时间和作业总量。抓实教学常规，加强过程管理，把教学常规调研和对部分年级的常态调研相结合，教学管理科学有效。学校成立了资产管理领导小组，资产使用实行网络管理。各类资产分类造册，账目清楚，管理规，维修与时，使用效率高。学校财务管理制度齐全规，按规定编制学校经费预算并能执行，不乱收费，收费公开、公示。实行收支两条线。财务账与资产账相符。校园网络
8、有专人管理，是“市二级校园网”，具有备课平台、教学平台、教务管理、校务管理等应用系统，且管理规有效使用。3、校本教研，扎实有效。学校以校际交流为依托，开展扎实、有效地研讨活动，积极与结对学校西夏墅中心小学开展多种合作，向他们学习先进的校本教研管理经验，组织两个学校之间的互动校本教研活动，特别校级领导和中层的相互挂职学习，为教师的专业发展起了很大的促进作用，使我校教师的教育理念、职业态度和整体素养都有了明显的转变和提升。为了培养教师的教学基本功，我校还多次组织了上课、说课、专题演讲、朗诵、解题、弹琴、绘画、科技制作、等教师基本功竞赛活动，不断打造学校管理队伍和教师队伍。学校以课堂教学为主阵地，重
9、点关注清晰有效的课堂和良好学习习惯的培养。通过教研组和备课组层面的课例研究，组织教师积极转变教学理念，改进教学方式，做到教学目标明确，目标有落实，达成度高，并逐步建立较强的学生意识。我校聘请市、区教研室的专家与一线的学科领衔教师来校指导，进行最有效的专业引领，既有走出去，赴、等知名学校的学习考察、听课研修，又请进来，请解放路小学、新桥小学、西夏墅小学等学校的领导和老师做课指导者，教师的教学水平得到较快提升。学校正在进行省级课题少先队特色文化建设课题传承民族文化，弘扬孟河医派精神的实践研究，区级课题在数学课堂教学中加强练习设计的有效性和讲评的实效性的研究与反思，学校与平时的教学工作、教研工作紧密
10、结合，开展研究，课题的实施措施比较扎实。本学期刚刚立项的市级减负增效专项课题优化教师课堂话语,促进减负增效的策略研究，能整合学校的原有各课题，成为学校的统领性主课题，在以往研究的基础上正全面而深入地进行研究。学校鼓励和帮助教师与时反思教学，总结经验，近三年来学校有80多篇论文、案例在各级各类评比获奖和省级、国家CN刊物发表。4、利用资源，初显特色。“孟河医派，名扬天下”。积极引导学生了解孟河地方文化，了解孟河医派，传承优秀的民族文化，弘扬孟河医派 “救死扶伤、 助人为乐，严谨治学 、精益求精，言传身教、开拓创新” 等精神，努力形成学校核心的价值观，贯穿学校各项工作之中，比如在学校德育工作中，根
11、据省级儿童研究学会十一五课题传承民族文化 弘扬孟河医派精神的实践研究的课题研究，把德育的“虚”事认真做“实”。紧跟时代步伐，响应胡总书记的“争当四好少年”号召，给“四好少年”中的四个维度各树立了四个典型人物那就是我们孟河四大名医。我们充分挖掘各名医的亮点，对照“四好少年”的涵，设置了四枚以名医名字命名的雏鹰奖章，即“小甘仁”章、“小培之”章、“小渭芳”章、“小伯雄”章。各个年级还分别根据自身的特点设置三级考核指标，并把此考核指标印制在队员的成长记录手册上，使每一位队员都加入到主题活动中、都有自己明确的奋斗目标，已初步形成了德育特色。5、后勤服务，规有序。学校成立了校园安全领导小组，各项制度齐全
12、，执行规。校园安全保卫工作有专人负责，制度严格，措施得力，校长与各有关部门的责任人、每位教师签订了安全责任书。总务处对校舍、设施等进行每月每周的安全普查，对查出的安全隐患，采取措施，与时整改。贵重物品易燃、易爆、剧毒药品设专室、专橱、双人双锁保管。学校有校园突发事件预警机制，能对全校师生进行安全知识的宣传教育，每学期开展安全演练，增强了学生的自救、自护能力。有重大活动预案，每次的重大活动根据实际制订安全预案并落实到位。有门卫管理制度，管理规，接送学生车辆管理注重过程，台账齐全。学生外出活动租用车辆，按局要求办好相关手续。学校重要场所设有红外线CK防盗报警设备与110联网，新大楼设有消防栓，楼道
13、重要专用室还有灭火器。学校食堂达B级，证照齐全，布局基本合理，环境整洁，灭害措施到位，有严格的食堂卫生制度，采购验收制度，抽查制度，从业人员持证上岗，坚持食品48小时留样，并留足品种。有食品、卫生突发事件应急预案和制度。近年来学校无重大安全事故发生。三、主要建议1、全体教师进一步面对困难，充满自信，确立新的奋斗目标，增强主动发展意识，找准突破点，寻求学校的快速发展。2、充分利用“孟河医派”的资源优势，做强做大“孟河医派”文化，形成学校核心的价值观，彰显学校的办学特色。 3、进一步加大投入，设施、设备再上台阶。建议改造学校图书馆、更新、增添计算机和多媒体设备，铺设塑胶跑道，促进教育技术现代化。四、评估结论依据2009年修订的市义务教育阶段学校综合督导评估细则，孟河中心小学本次综合督导评估等级为“良好”。市新北区教育督导室2010年5月19日 /
