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1、其他动物的生命周期教学设计长源教学点 刘仁翠 教学目标：1、动物都有生命周期，都要经历出生生长发育繁殖死亡四个阶段。2、不同动物在生长过程中的形态、变化、繁殖方式各不相同，寿命的长短也不相同。3、从多种动物的生命过程中发现共同的规律，用流程图和循环图表示动物的生命周期。按卵生还是胎生、变态还是不变态给动物分类。教学重难点 观察了解其他动物的生命周期。 不同的生命周期。教学准备学生：学生课前收集的一些有关动物生长发育过程的图片和资料。教师：有关动物生长发育过程的图片、资料和课件。教学活动过程设计一、导入新课教师谈话：蚕的一生经历了出生、生长发育、繁殖、死亡四个阶段，（出示蚕的生命周期循环图）。其
2、他动物的一生也要经历这样一个过程吗？这个过程的各个阶段是怎样的呢？这节课我们就来研究这些问题。二、学习新课1、学生自由说说生活中都认识那些动物，将名字至少写5个在书上，指名回答。2、在这么多动物中，青蛙大家都比较熟悉，（出示青蛙图片）那么青蛙的生周期怎样？它的一生经历了哪些阶段？谁来说说 。科学家们也经历了观察与研究，记录了青蛙的一生，我们来通过一段视频了解，看是不是和我们同学们说的一样呢？（指名回答青蛙一生的变化，教师板书）青蛙：卵-蝌蚪-幼蛙-成蛙3、比较青蛙的一生出示蝌蚪和青蛙的图片（比较发现，指名回答）发生很大变化4、那么像这样发生很大变化的，我们把它们统称变态动物，像这样的动物你还知
3、道哪些？（指名回答）教师请学生板书出来：蝴蝶、蜻蜓、鱼、鸡、鸭子、鹅等5、出示熊猫幼崽和大熊猫的图片（指名说说熊猫的生命周期，并比较前后的变化）发生变化不大。板书：幼崽成年熊猫像这样从出生到生长发育到死亡都没有发生很大变化的动物 ，我们称之为不变态动物。（指名举例）学生黑板板书：羊 牛 狗 猫 等6、学生根据所学，分组讨论交流p33页其他动物或自己熟悉的动物的生命周期循环图。指名回答，出示其他动物的生命周期表，师生对照了解。7、比较这些动物的的生命周期有什么相同和不同之处。教师总结 ：相同之处：都经历出生、生长发育、繁殖、死亡四个阶段。不同之处：变态和不变态 卵生和胎生教师分类板书，学生了解。三、小结同学们，刚我们探究了这么多动物的生命周期，知道动物都有出生到死亡，这就说明动物有生命。下面请同学们猜一猜它们的生命有多少？出示各种动物图片。（指名回答）完成后，教师出示动物生命时间表，学生对照。四、课堂延伸。思考；那么，动物的生命有长有短，甚至有的动物一出生就面临死亡，这都有哪些原因导致？（指名说说）所以我们要保护环境，禁止乱杀动植物等，呼吁人们环保的重要性。五、作业选一种感兴趣的动物进行观察研究。六、板书见课堂过程
