初中数学教师成长计划 初中数学教师个人专业成长计划

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1、初中数学老师成长方案 初中数学老师个人专业成长方案 一、自身专业现状分析p 长期从事初中数学教学或教科研工作，参加或观摩了大量省、市、区级教学或研讨活动，积累了较为丰富的教学和教研经历；参加过多个省、市级课题研究工作，关注课标的学习，关注课改名校教学形式及教改动态，教学理念不断更新，以博客为载体，形成了丰富的个人教科研资及交流、资分享平台；为期三个月的陕西师大国培，系统研修了教学设计、教学案例研究、教学风格与智慧、现代教学艺术、翻转课堂、老师专业成长等数十个专题，并积累了丰富的学习资。但是，自身专业开展方面还存在很多缺乏或弱势。详细表现如下：考虑想法较多，行动研究深度不够，缺少高层次值得推广的

2、研修成果；部门常规工作头绪较多，过去没有可以将更多精力用于专业研修与理论；以前缺少了专业开展规划，没有明确的专业开展方向，研修还不够深化。二、个人专业成长目的1.思想目的通过不断学习，增强对教育、对专业的执着追求，增强集体意识和合作意识，增强终身学习和开展的意识和动力。2.工作目的以积极的心态和饱满的热情工作，以主人翁姿态主动、创作性地开展工作；不断丰富完善网络研修平台资建立，充分发挥网络研修、互动交流、资分享的优势。3.研修目的学习现代教学理论，掌握现代媒体技术，并注重应用于教科研理论；参照工作室方案和课题研究方案，积极参加校内外专题研修和教学交流等活动；积极参加推进课题研究工作。三、研修方

3、法措施1.自主研修：充分利用自己所搜集的资进一步研修，坚持每天利用一定的时间学习，坚持学习与工作实际的结合。研修的内容：国培资料、图书室借到的相关资料、博客中搜集的资料或网络中查找的其他资料。重点研究：初中数学活动经历积累；初中数学课堂中促进高效学习的策略；课堂调控与反思;初中数学案例研究。2.合作交流：以建立张朝青工作室博客平台和参与工作室专题活动为契机，与工作室成员或其他局部数学老师建立联络，积极参加教学研讨活动，将理论研究、教学案例研究与课堂教学理论结合起来。3.课题研究：以课题研究为抓手，凝聚团队力量和资优势，对新课标中的核心问题(数学根本活动经历积累)进展深化研究。四、研修步骤及预期

4、成效一20年7月20年8月：1.学习优秀工作室活动开展及资建立方法，建立完善基于网络平台的工作室博客、工作室群，初步形成网络研修机制和平台；2.研究新课标、教材、全国数学学会课题精选，优选出我们可以研究的课题，完成课题申报书初稿，并提交工作室集体修订。3.对课题相关问题进一步研究，设计课题问卷调查表。二20年9月20年10月：1.参与修订工作室方案和课题申报书，协助工作室其他成员进展问卷调查形成分析p 报告。2.制定个人成长方案，明确今后自己专业开展的目的。3.结合课题，对课标和教材进展研究，整理和与课题相关的内容，提炼分享重要观点。三20年10月20年8月：1.设计与课题相关的优秀课例，参与校内外教学交流活动。2.参与专题教研活动。3.设计并录制课或微课。4.撰写一定数量的教学反思，发表教学论文。通过研修理论活动，必将加强与名师专家的交往，进一步提升自身的教科研才能和视野，并形成有价值的教科研资成果。第 页 共 页