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1、23、大江保卫战教学目标： 1. 能正确、流利、有感情地朗读课文。 2. 通过品读、运用多媒体等手段，使学生感悟人民子弟兵保大堤时所表现的英雄形象。3. 学习并运用点面结合的写作方法，激发学生创作的欲望及兴趣，让他们能学以致用。教学重点、难点： 学习点面结合的写作方法，运用点面结合的写法描写场面教学准备： 多媒体课件第一课时（略）第二课时教学过程：一、 复习课文，回顾整体1、齐读课题。2、课件出示两组词语第一组：嶙峋 鏖战 惊心动魄第二组：汹涌 激流 劈波斩浪3、 仔细观察这两组词语，你有什么发现？二、 聚焦点面结合，感受英雄气概（一） 一群人保大堤1、 (出示图片）请同学们快速浏览课文第二自
2、然段，看看文中哪一个词最能概括当时大堤抢险的画面？2、 听录音，看插图、画句子，用不同的读书记号画出战士们是怎么说、怎么做、怎么想的？可以在旁边写一写你的阅读感受。3、 交流体会朗读根据学生的回答，投影出示相关语句，指导读出感情来。4、 齐读第二自然段（配乐）（二）一个人保大堤1、让我们把镜头聚焦到其中的一位战士身上，听老师读黄晓文的故事，边听边思考，在保大堤的过程中，他做了一件什么事？2、指导在朗读中抓住关键词语，把自己的感受通过朗读表达出来。3、齐读感悟“铮铮铁汉”情。4、课文的第2自然段和第4自然段写的都是保大堤的，但是你有没有发现它的区别？三、学法指导,总结方法1、出示天鹅的故事中点面结合的片段2、通过刚刚的学习，我们一起归纳总结场面描写的方法（多媒体出示）四、 拓展延伸，你写我评1.课件出示要求。2.学生小练笔，教师巡视指导。3.汇报交流4.修改练笔五、作业：课下搜集关于大江保卫战的感人事迹，给第五自然段加一个点的描写。板书设计：保大堤点面结合救群众23、大江保卫战
