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1、XX 学院本科专业建设实施方案本科专业建设是学科建设的重要组成部分。为进一步落实我 院学科建设“十一五”发展规划，建设一批有优势和特色的本科 专业，更好地适应经济和社会发展的需要，并使本科专业建设工 作更加规范有序，特制定本方案。一、专业建设的指导思想（一）全面贯彻落实党和国家的教育方针，遵循教育规律， 适应国家经济建设、科技进步和社会发展的需要，正确处理需要 与可能、数量与质量、近期与远期、局部与整体、特殊与一般的 关系。（二）有利于培养德智体全面发展、基础扎实、知识面宽、 能力强、素质高、具有创新精神和实践能力的复合型、应用性人 才。体现“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”的时代精 神
2、。（三）依托学校现有的学科优势，紧密结合经济和社会 发展的需要，走内涵发展为主的道路，扶持新的增长点。（四）全面促进人才培养模式、课程体系、教学内容、 教学管理、教学方法和手段的整体改革。（五）整体规划与分步实施相结合；专业建设与学科、课程、实验室建设相结合；合格与特色相结合；重点和一般相结合。（六）强化系（部）在专业建设中的主体作用。二、专业建设的主要内容包括培养方案、师资队伍建设、课程建设、教材建设、教学 研究与改革、教学管理、专业特色和评价体系。（一）培养方案：包括培养目标、培养规格与要求、培养计 划（学生的修业年限和总学分、课程设置及学分分配、教学时间 分配及实践活动的安排）等。（二）
3、师资队伍建设：根据专业需求和学校的整体规划进行 师资队伍建设，包括专任教师数量、学位和学缘结构、教学和科 研水平等。（三）课程建设：以学生能力和素质的全面发展为根本目标， 遵循教育教学规律，科学规划课程体系，周密制订学科基础课、 专业课的建设计划等。（四）教材建设：教材优选率（相应课程选用全国统编、新 近出版的教材所占课程数的比率）、正式出版机构出版的自编教 材的数量和水平。（五）教学研究与改革：包括教研立项及教学研究成果、教 学方法改革、实践教学和实验室、实习基地建设、毕业论文（设 计）的指导方案和实施等。（六）教学管理：包括教学过程管理（教学大纲、教学计划、课程表、教案、教学日历等）、教学
4、管理规章制度（教师任课条 件、教学事故的认定和处理、考试、考核、考分考纪和试卷评判 的有关规定、毕业论文的指导、评判及答辩等方面的规则和要求 等）、质量监控（各项听课制度、质量反馈体系等）。（七）专业特色：在培养规格、课程设置、师资配备、教学 方法等方面改革创新，自具特色。（八）评价体系：在上述七个方面有一整套科学的考核评价 标准。三、专业建设的实施（一）专业建设的分级我院专业建设分为合格、重点和特色三级：1、合格专业：是指在培养规格、课程设置、教学计划、师 资配备、教学管理和毕业生质量等方面达到国家教育主管部门规 定基本要求的专业。合格专业建设是专业建设的基础性工作，所 有新办专业在开办之后
5、的四年内必须申报合格专业。2、重点专业：是指在人才培养质量、教学科研水平等方面 明显高于合格专业，对其他专业的建设和发展起到示范和带动作 用的专业。重点专业建设的目的是不断提高学校的教学科研水平 提升学校的办学层次。3、特色专业：是指能体现我院办学特色，能为地方经济和 社会发展培养特色人才的专业。特色专业建设对于深化我院教学改革、优化人才培养结构、形成我院的优势学科、提高办学竞争 力具有重要意义。（二）专业建设的申报立项合格专业建设的申报立项每年一次，建设周期为四年。凡经 上级教育行政部门审批同意招生的专业均可提出立项申请。每年 上半年各系（部）提出书面申请（填写专业建设项目申报表）， 经学校
6、审批同意后，学校给予建设经费，按专业建设计划开始建 设工作。重点专业和特色专业建设的申报立项每两年一次，建设周期 一般为两年。申报重点专业建设立项的专业必须是通过评审验收 的合格专业，申报特色专业建设立项的专业必须是通过评审验收 的重点专业。申报程序为：当年上半年各系（部）提出申报要求， 填写专业建设项目申报表，经学校审批同意后，学校给予建设经 费，按专业建设计划开始建设工作。（三）专业建设的具体目标所有新办专业在开办之后的四年内必须达到合格标准。到二OO九年底，各系（部）应形成1个以上院级重点建设的专业， 全院遴选 6 个左右院级特色专业。（四）专业建设的领导和管理专业建设在学校的统一领导下
7、进行，由主管教学的副院长具 体组织实施。院教学工作委员会负责审议学校专业设置和调整方案，对专 业建设和教学改革提出意见和建议。教务处负责专业建设项目的立项评审、经费划拨、中期检查 与结项验收等组织工作，以及省级重点专业建设项目的推荐和管 理工作。专业建设项目一旦确定，教务处代表学校与专业所在系 （部）负责人签订协议书，以确保专业建设项目按期完成。各系（部）成立专业建设指导小组，负责本系（部）专业建 设的规划、组织申报与推荐工作。专业建设的负责人一般由专业 所在系（部）主要负责人担任，负责专业建设项目的经费预算、 经费支出审批与日常管理。对于合格专业、重点专业和特色专业建设项目，学校将组织 专家
8、在建设中期进行检查。对建设工作措施有力，成效显著，提 前达标的，可以申请提前验收。对在中期检查中发现的不足，系 （部）应当及时整改，对整改不力的，学校将采取限期整改、缓 拨或者取消建设资金等措施。专业建设期满（可以提前），由系填写XX学院专业建设 验收表，在认真总结工作的基础上，形成自评报告。由教务处 组织专家对照合格、重点和特色专业建设评估指标及专业建设计 划进行评审验收，评审通过的专业报学校批准后授予相应称号。 对未能按期完成专业建设目标的，可给予一年的延长期。对延长 期满仍未能完成专业建设目标的，该专业所在系（部）不能申报新的专业建设项目。四、专业建设的经费保障合格专业项目建设经费为 4
9、 万元，主要用于新办专业的规范 化建设，包括各类教学文件建设、课程建设、试卷库建设、图书 资料建设、调研等，以及与专业建设密切相关的必要用费。经费 由教务处分期划拨给专业所在单位：第一期 2 万元为建设启动费 在立项后划拨；第二期 1 万元为建设费，在中期检查后根据检查 情况划拨；第三期 1 万元为后续建设费，在验收后根据验收结果 划拨。重点专业项目建设经费为 5 万元，主要用于专业建设水平的 全面提升。经费由教务处分期划拨给专业所在单位：第一期2万 元为建设启动费，在立项后划拨；第二期2 万元为建设费，在中 期检查后根据检查情况划拨；第三期 1 万元为后续建设费，在验 收后根据验收结果划拨。
10、特色专业项目建设经费为 3 万元，主要用于学科专业特色培 育。经费由教务处分期划拨给专业所在单位：第一期 1 万元为建 设启动费，在立项后划拨；第二期 1 万元为建设费，在中期检查 后根据检查情况划拨；第三期 1 万元为后续建设费，在验收后根 据验收结果划拨。被确定为省级重点专业建设项目的，按省教育厅规定的省级 重点建设方案组织实施，学校按 1:1 比例给予配套经费。五、本方案自颁布之日实施，由教务处负责解释。附件：1、XX学院专业建设项目申报表2、XX 学院合格专业评估指标体系3、XX 学院专业建设验收表附件 1：XX 学院专业建设 项目申报表专业名称：建设级别：所属系（部）：专业负责人：X
11、XX 申报日期：XX 学 院教务处 制 二 OO 六 年 十 二 月一、专业建设的目标和途径三、专业建设的启动条件目项统 计时间基本数据资目-A-Z-刖在编专任教师人高职人具有博 士学位人具有 硕士学位 人近 三年）1师公 开发表 学术论 文篇出 版学术 专著 部承 担科研 项目 项出版 教材（或教 学用书） 部在 学术会 议发表 论文篇高职称教师平均发表 论文篇/年人，参加科研的教师人.师近三年国家级奖项，（其中教学成 果奖项，教材奖项）校级奖项省部级奖项，（其中教学成 果奖项，教材奖项）其他科 研奖项科研成果转化项，直接经济效益万元.目-A-Z-刖高职称教师为本科生开课的比率%施设目-A-
12、Z-刖专业实验室、实习基地、设备价值及其满足 教学需要的情况现代化教育技术的开发与利用情况费经建 设期所需经费：万元，其中：拨款万元.； 专业自筹万元才 培 养目-A-Z-刖招收本科生亠-|,在校生人.人近人作 二年共有届本科毕业生，计人近三年本科生第一次报到率 %本科生毕业率 , 就业率（含升研 数），升研率英语四级通过率，英语六级通过率 ，计算机省二级通过率请将“在编教师基本情况（姓名、性别、出生年月、职 称、专业方向等）”和“专业师资队伍建设方案”附于申请表 之后，其他相关材料专业点留存、备查。特色是专业长期形成的风格，有一定的稳定性，对提高本科 教学质量作用大、效果显著。特色可以体现在
13、不同的层面：1、 专业办学观念、办学思路；2、人才培养模式；3、课程体系、教 学方法以及解决教改中的重点问题等；4、科学、先进的教学管 理制度、运行机制等。五、专业负责人简介名姓性别出生年月职称专业方向要 研 研 果:科成部门负责人签名：年月日六、专家组评审意见附件 2：XX 学院合格本科专业建设评估方案一、本科专业建设评估指标体系一级指标二级指标内涵在 二级指 标中的 权重办学指导思 想和人才培养思 路*1.1办学指导思想、培养 目标定位0.5*1.2人才培养方案0.5教学设施建设*2.1基础教学实验室仪器 设备及使用效率0.2*2.2实验教学体系0.3*2.3实习基地建设0.2*2.4图书
14、资料0.22.5教学辅助设备0.13.1师资队伍建设的规划0.与政策1*3.2教学梯队状况30.师资队伍建*3.3学科基础课和主干课0.设教师情况33.4实验教学辅助队伍建0.设2*3.5学生对教师教学水平0.的评价1*4.1参与教学研究项目,0.发表教学研究论文情况1教学改革成*4.2教材编写与使用情况20.果4.3教师获省部级以上教0.学成果奖（含教材）情况14.4学科基础课、专业课教0.学内容与课程体系改革3*4.5任课教师开展教学法0.研究，改进教学方法与手段35.1承担国家、部委级科研0.项目情况3科研水平5.2发表论文及科研成果 获奖情况30.*5.3科研对教学发挥的作0.用4*6.1学生综合素质30.人才培养质量*6.2学生专业知识以及多 学科知识运用能力，专业实验以 及文献检索技能30.*6.3本科生攻读硕士学位0.情况26.4特优人才培养情况20.专业管理7.1管理文件40.7.2管理制度20.
