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1、小学二年级小柳树和小枣树教案优秀范文 小学二年级小柳树和小枣树教案优秀范文一小柳树是春天的使者，当春回大地，万物复苏的时候，它就挺起细腰，披着飘逸的长发。小枣树春天来了也没有长出嫩叶，但是到了秋天它就长出又大又红的枣子。小柳树和小枣树各有长短，怎样看待每个人的长与短，是课文的立意。学习目标：1、认识8个生字。会写10个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，能用不同的语气表现角色的不同性格。3、懂得“尺有所短，寸有所长”的道理，知道要多看别人的长处。第一课时学习目标：1、认识8个生字，会写“弯”字。2、正确、流利有感情朗读课文，能用不同语气表现不同性格。3、懂得“尺有所短，寸有所长”。学习重、难
2、点：重点：认识8个生字。难点：用不同语气表现不同性格。学习过程：一、引入。1、引入谈话。2、课件演示小柳树生长过程，认识“小柳树”。3、课件演示小枣树生长过程，认识“小枣树”的“枣”。4、请学生大胆猜想课文内容。二、学习课文、识字。(一)阅读课文，印证猜想。1、自读课文，(1)方法储备：读准字音，遇到不认识的字怎么办?读通句子，遇到读不通的怎么办?(2)学生自由读。(3)引导交流。(4)教师检查。2、和你的猜想进行对比。(二)阅读课文，体会文意。1、抛出问题：你喜欢它们吗?为什么?2、学生自由读课文。3、找各人的理由。4、教师分类引导。学习分类处理资料。学习读好。三、总结。你学了课文明白了什么
3、?小学二年级小柳树和小枣树教案优秀范文二教学目标认识8个生字，会写10个字。正确、流利、有感情的朗读课文并用不同语气表现角色的不同性格。通过朗读、比较、体会课文内容，并懂得其中的道理。学习抓住特点进行描述的方法。教学重难点教学重点：通过朗读、比较、体会课文内容，并懂得其中的道理。教学难点：使学生懂得“尺有所长，寸所短”的道理，要多看别人的长处。教学课时：两课时【第一课时】教学目标：认识8个生字，会写10个字，初步了解课文内容。教具准备：生字卡片、图片。教学过程：一、解题、导入新课：学生介绍有关柳树和枣树?二、识字、写字。1、自由读课文，画出生字。2、指名读带有生字的句子;读准生字的读音。3、教
4、师范读课文;学生边听边记住生字的读音。4、识记生字，你有什么方法记住了哪个生字?5、开火车认读生字。6、听老师读生字，学生找生字卡片。7、指导书写。三、朗读课文，了解课文内容。四、作业。【第二课时】教学目标：通过朗读、比较、体会课文内容，使学生懂得“尺有所长，寸所短”的道理，要多看别人的长处。教具准备：图片。教学过程：一、复习巩固词语。二、自由读课文。画出描写小柳树和小枣树的语句。三、小组合作学习。说说，你喜欢小柳树和小枣树吗?四、班上汇报。五、小组赛读、全班评读。六、评价读小柳树前后的表现有什么不同?七、分角色朗读全文。读后说说你的想法。八、布置作业。小学二年级小柳树和小枣树教案优秀范文三教
5、学目标1、认识8个生字。指导写“怎”、“思”二字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，能用不同的语气表现角色的不同性格。3、懂得“尺有所短，寸有所长”的道理，知道要多看别人的长处。重点难点有感情朗读课文，明白故事所讲的道理。教学准备生字卡、*录音带、课件。教学设计一、谈话引入课题。出示课件：图(一)：春天，一棵柳树披着飘逸的长发，在微风中翩翩起舞，一棵枣树弯弯曲曲，树皮粗糙，树枝光秃秃;图(二)：秋天，枣树上结满了红红的枣，全家人坐在树下高兴地吃枣。同学们，你们看大屏幕上这两棵树是什么树?你喜欢哪一棵?为什么?请同学们谈谈自己的看法。(学生自由发言，各抒已见，只要说的有道理，老师都要给予肯定。谁
6、对谁错，老师暂不表态，一切由学生自学自悟。)二、回归主体，自读自悟。(一)学习课文。1、分组：(刚才发言中，喜欢柳树的为一组，喜欢枣树的为一组，调换座位，教师要充分尊重学生的个性，为学生提供一个充分展示个性的学习环境。)2、学习课文，为下面的辩论作准备。3、指导学生小组合作学习。(重点指导学生通过比较小柳树和小枣树的多方面的不同来读懂课文。教师可以从以下三个方面引导：一是生长特点不同;二是性格特点不同;三是小柳树前后的表现不同。重点抓住小柳树和小枣树的语言进行朗读、比较、体会，来理解课文的含意。)(二)感知生字。1、听全文录音，边听边划出生字。2、在小组里把难读的字音，读给小伙伴们听。3、游戏
7、：秋天到了，小枣树上结满了又大又红的枣子，农民伯伯正在摘枣子，我们也去帮忙吧!，请摘到枣子的小朋友，读准字音，同学们举起字卡齐读，正确了，可口的枣子送给你。4、指导写“怎”和“思”，重点指导“心字底”的写法。(扫除生字障碍，为学生自学课文打下基础。)(三)朗读感悟。1、初读：小柳树和小枣树长得有什么不一样?2、再读：用不同符号划出讲小柳树和小枣树外形特点的词句。3、品读：读勾画的句子，比比看谁读得好。4、选读：小柳树和小枣树除了长得不一样以外，还有什么不一样?(性格)从哪里看出来?(语言)找出来读一读。5、赛读：读小柳树和小枣树说的话，体会她俩有什么不一样。“喂，小枣树，你的树枝多难看哪!你看
8、我，多漂亮!”“喂，小枣树，你怎么不长叶子呀?你看我，多漂亮!”(小柳树怎样?得意、骄傲、不懂礼貌。)“你虽然不会结枣子，可是一到春天，你就发芽长叶，比我绿得早;到了秋天，你比我落叶晚。再说，你长得也比我快，等你长大了，人们在树荫下乘凉，那有多好啊!”(小枣树怎样?宽宏大量，善于发现别人的优点。)6、评价读：小柳树前后的表现有什么不一样?说说你的根据。7、分角色朗读全文。(四)分组讨论学习。1、现在，你是喜欢小柳树还是小枣树呢?为什么?2、再次分组：(喜欢小柳树的为一组;喜欢小枣树的为一组，调整座位。)3、分组讨论学习：(每组同学为自己喜欢的原因找理由，为下面的辩论比赛做准备，可以从树的外形、
9、性格、用途等方面来说。)(通过这一环节，为学生营造一个合作学习的氛围，又为学生提供了展示自己个性的机会，同时又把竞争悄悄引入课堂。)4、课堂辩论：小柳树和小枣树谁最可爱。(把学生分为两大组，相对而坐，双方既当“老师”，又当学生，双方各自发表自己的见解。同时，又可以根据对方的问题进行质疑。当因某个问题双方争执不下时，教师参与讨论，推波助澜。在讨论中，充分展示学生个性。通过讨论、辩论，使学生明白道理。)三、学生互动。说说别人的长处和自己的短处。可以自由选择一个同学，说说他的长处。如果自己不清楚自己的短处，可以请别人给你提醒，先自己想想，再小组交流，最后派代表全班交流。(这样，有利于发展同学之间合作关系及友谊，还能使学生获得自尊与成就感。)四、课堂总结。这节课你快乐吗?学生自由畅谈。(学生整理知识，交流感受，感悟文学的魅力。)
