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1、121标题：铸造心中的良知一（首先我来）说教材;铸造心中的良知是八年级上册第二单元塑造自我 中的第二课，本节课为第一课时。从课程标准的角度看，思想品德课程要帮助学生正确认识自我，处理好与他人，与集体、国家和社会的关系，促进思想品德健康发展。认识正确的是非善恶观是做人的基本品质。因此具有重要作用二（接下来我要）说学生：八年级学生处在是非善恶观形成的关键时期，学生接触到越来越多的人和事，对日常生活中的的一些是非问题能够作出基本初步的判断。但是他们的价值观还没有定型，意志还不坚定，面对复杂的社会现象和深层的道德和价值观问题，特别是表象掩盖的一些是非问题还缺乏判断能力，还需要学习分辨是非善恶的各种界限
2、。因此，需要帮助学生学会在复杂的社会生活中辨别是非善恶观，引导学生把握正确的是非善恶的标准，帮助他们形成良好的是非善恶观念，作出正确的人生选择，成为本课的主要教学任务三：因此，本课的重难点为：重点： 理解树立正确的是非善恶观的重要性 ，因为 这是本课的是基础 （同时）难点：掌握铸造良知的途径是难点，因为这一知识点学生掌握起来较难四：依据学情与重难点分析，我确定以下教学目标认知：认识正确的是非善恶观是做人的基本品质，懂得如何铸造判断是非善恶的良知的标尺。能力：养成明善恶，辨是非的能力。得如何铸造判断是非善恶的良知的标尺。情感态度价值观：树立正确的是非善恶观，把自己培养成为一个是非分明品德高尚的人
3、 五为达到目标，突出重点，突破难点 ，我决定采用下列教法学法：1、情景教学法。2、讨论法： 3、反馈教学法。通过有效的课堂提问，教师根据信息反馈，及时鼓励或纠偏或弥补，使学生认知得以提高，从而升华教学。 （二）、说学法 自主、合作、探究的学习方法、角色扮演 六、下面重点说说说教学程序：以故事导入新课。寒假期间，小龙拿着春节所得的“压岁钱”，到自家附近的电子游戏室玩，只玩了几天就把钱输光了，可是他已经上了瘾。这时，一个经常来玩的叫大朱的人对他说：“怎么？没钱了？不要紧，我们来赌一赌赛车，你赢了就给你50元。”小龙想了想，自己没有钱了，可又很想玩，也不敢问爸妈要，就咬牙答应了。第一场就真的赢了50
4、元，他高兴极了，没想到这是陷阱，后来是兵败如山倒。小龙欠了大朱近千元，没钱还，大朱就教小龙去偷自行车，卖了还债。小龙无奈，只好照办。一次，当小龙偷自行车时，被警察抓住，送进派出所。小龙从玩电子游戏开始，最后走进了派出所，一个很关键的原因就是他没有明辨是非的能力。判断是非善恶需要有正确的标准，这就是一把良知的标尺。引出主题目的：1气氛 求知欲 2 顺利引出话题3体会到辨别是非的重要性板书：一、铸造心中的良知标尺二：自主探究（二个活动 突出重点 突破难点）先请同学们看教材“探究园”中的“班级风景”“朋友之间”。活动一：朋友之间（1）活动目的 以小品的形式生动展现小海和小李之间发生的几件事，让学生认
5、识到校园生活中的许多事情存在是非问题，判断是非要有正确的标准。同学朋友之间不能不讲原则，不分是非。通过活动学会理性分析，在思考的过程中，学生也能感悟到我们对生活中的很多事情都离不开价值判断，懂得做人的良知是正确的是非观，要铸造自己良知的标尺，学会判断是非，与同学以正确方式交往。（2）活动内容分析 周立与王云海之间发生的几件事情说明，这两个朋友做事有是非不分的倾向。“等价交换”打扫卫生和做作业是他们各自的责任，应该自己完成，不能作为利益互相交换。“打抱不平”同学之间的矛盾应该通过交流沟通解决，不能“以牙还牙”。“好样的”对社会上的不良行为没有正确的判断，缺乏正确的是非观。“做贡献”中学生经常互相
6、请客吃喝是不应该的，不是正确的交往方式，友谊不能靠吃喝来建立。（3）过程指导第一步：角色扮演第二步：让学生思考问题一，分别分析，这四件事情是否是“好朋友”应该有的行为，分组讨论并作是非判断。第三步：引导学生思考问题二：这四件事情，或类似的事情，你认为应该怎样做呢？应该如何处理同学间的关系？怎样交朋友？第四步，结合问题三，学习心灵导航第一段，让学生归纳如何铸造心中的良知标尺，并把它作为是非判断的标准，与同学朋友交往要有原则，讲是非。教师总结。1.做人必须有一把良知的标尺正确的是非观我们在生活中做许多事情都离不开价值判断，都要讲一个好坏是非。因此，如何分辨善恶是非，就是做人的首要的问题。只有当我们
7、知道了什么是善恶是非以后，才能决定自己做什么，不做什么，才能扬善抑恶。判断是非善恶需要有正确的标准，这就是一把良知的标尺。那怎样才能铸造良知的标尺呢？2.怎样铸造良知的标尺活动二：我的主意（难点）自主阅读 合作探究：给小海 小李出主意，帮助他们铸造心中良知的标尺活动要求：1阅读课文2分组讨论3可采取角色扮演（老师 同学 家长等）4各小组把意见和建议在全班交流分享5、我归纳形成板书：怎样铸造良知的标尺：懂道德，学法律选择好的榜样学会理性分析树立美好理想师总结：在每个人的生活道路上，在每一次接触、判断、处理各种事情的过程中，通过道德的陶冶，法律的知悉、榜样的选择，分析能力的提高，理想的确立等途径，
8、一个人的是非善恶观就会逐渐清晰和坚定起来。（三）实践认知 学会判断3.学会在生活中辨别是非社会生活非常复杂，人们对生活的追求不同，价值标准也不一样。也就是说，人们是用不同的标准去衡量和判断事物的。选择哪一种价值标准，追求什么样的人生目标是人的自主行为。在这里，教师可以给学生举出不同的追求、不同的价值标准的例子：以发财致富为标准、以出人头地为标准、以清闲享受为标准、以奉献社会为标准、追求创造发明的成就、追求家庭幸福、追求个人成功、追求平凡安稳、追求轰轰烈烈、不求有功但求无过、为达目的不择手段引导学生思考，在各种各样的价值观、人生追求面前，自己如何判断，如何选择，这就要看有没有正确的标尺。在青少年
9、阶段，人生标尺的选择，决定你将会成为怎样的人。活动二：哥们义气是好是坏活动目的：引导学生对校园中的不良小圈子现象做出正确判断，认识其危害性，纠正这种行为，建立健康的同学关系和以正确是非观为基础的友谊。活动过程：第一步：教师呈现哥们义气是好是坏的材料。第二步：结合学生的体验，讨论“哥们义气”错在哪里？有什么危害？第三步：举出正面例子，说明应该建立怎样的同学关系和友谊？材料：某中学初二班有三个男生，阿军、阿甘、阿林。平时比较要好，课后常常一起玩耍，甚是亲密。有一段时间，电视台播放电视连续剧三国演义，三人都迷上了，尤其欣赏剧中刘、关、张三人的桃园结义情节。日，在阿林的提议下，三人也学着刘、关、张的样
10、子，找到一个果园的桃林，跪地焚香，宣读“不求同年同月同日生，只愿同年同月同日死”的誓言，结拜兄弟。从此，三人以兄弟相称，形影不离。如果三人中有一人说谁欺侮了他，其余两个便一拥而上，与对方拼个你死我活。在学校里，同学们都不敢惹他们。一次，阿林放学回家，与邻校的一个学生发生角，进而动起手来。阿林个子小，被对方打得鼻青脸肿。阿军和阿甘听说后，怒不可遏，发誓要帮阿林报仇。第二天放学，三人一起到昨天阿林挨打的路上，等到那个学生出现后，便围住他一阵拳打脚踢，直打得他连“求饶”都说不出声来，方才住手。那个学生重伤住院，好久才康复。他的家长告上法庭，经过法庭审理，阿军、阿甘、阿林三人因结伙打架，报复行凶，致人
11、成重伤，分别被判处有期徒刑三年，缓刑三年，共同赔偿受害者医疗费和营养费等六万多元。三个“难兄难弟”抱头痛哭，悔恨万分。材料分析：哥们义气有什么害处？哥们义气是一种狭隘的小团体意识。只要我们是朋友，或者你是我朋友的朋友，就有求必应，不分青红皂白，不计一切后果，为了一个小圈子的利益，为了某个人的利益，有时甚至为了一件微不足道的小事，就大动干戈，互不相让，结果既害别人，又害自己。以哥们义气为交友之道是盲目的、糊涂的。哥们义气只管交情，不管别的，良莠不分，善恶不辨，有交情就是朋友，哪管对方品质怎样，道德如何。只要对方对自己好，肯帮忙，能“有福同享，有难同当”，就和对方称兄道弟，甘愿为对方“两肋插刀”， 在所不惜。如果对方品质恶劣，很可能到头来“有罪同当”。（四）阅读感悟 情感升华板书设计（板书应注重简洁、直观，还能体现教材中的知识点，以便于学生能够理解掌握，因此我才取纲目式板书）一、铸造心中的良知标尺1.做人必须有良知的标尺正确的是非善恶观2.怎样铸造良知的标尺懂道德，学法律选择好的榜样学会理性分析树立美好理想3.学会在生活中辨别是非
