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1、浅谈如何提高语文学科复习效率期末临近，如何提高复习效率我想也是很多老师思考的问题，毕竟较高的复习效率可以起到事半功倍的效果，我就简单的谈谈我的见解。提高复习效率应该从两个方面做出努力，首先是教师本身的准备工作。复习的工作是一个系统复杂的工作，它涉及的知识点很多，所以对于教师自身而言首先要制定详细的复习计划。“凡事预则立，不预则废”。，在复习计划中首先要做到的就是详略得当，重点突出。对于大纲要求的重点文章，重点知识点在复习的过程中要重点体现，要针对易错点和易混淆点准备相应的练习。比如在第三单元说明文的复习中，很多学生容易混淆下定义和作诠释两种说明方法，下定义是一种用简洁明确的语言对事物的本质特征
2、作概括说明的方法，而作诠释是从一个侧面就事物的某一个特点做些解释，对事物或事理的某些性质和特点进行适当解说。一个是本质特征，一个是某些特点，不容易把握住所以在复习的过程中我会准备相应的阅读练习来训练学生的分辨能力。另外在大纲中有的文章是重点把握，有的只是以识记为主，有的是要求背诵。对于重点要求的文章重点分析，对于识记文章粗略复习主要以字词掌握为主，对于要求背诵的文章，必须要从最后一名抓起一个个背诵检查而且还要能够默写出来。除了整体的复习计划还要针对不同类型的学生在具体复习计划中做出稍微的调整。对于基础很差的学生每天要给他们布置等量的字词和背诵任务力争他们把最基础的知识要夯实；对于成绩一般的学生
3、除了基础知识外要争取提高他们对于课文的理解掌握一些基础的语文学习方法，具备一定的赏析能力；对于悟性比较高的学生当然要给予一定的可谓补充练习提高他们的自主学习能力。在复习过程中既要提优又得补差，要体现学科复习的层次性，让不同的学生都能得到相应的提高而不是笼统而论。再好的计划如果得不到落实的话也只是纸上谈兵，学生才是教育教学活动的主体，所以如何保证计划的落实才是复习效率提高的关键。我采用的是小组复习法。将四个学生分成一个小组，每个小组任命一位比较负责的学生担当小组长。每天把针对不同学生制定的学习任务发给小组长，然后由组长进行落实检查并做好相应的记录。对于不能及时完成复习计划的学生再做出调整要确保每
4、一个学生每天都能进步。当然对于一些成绩特别差的学生由课代表亲自负责，不积跬步无以至千里，要让每一个学生都有成就感，让他们在每天一点点的进步中不失去学习的自信心。组长每天把复习计划的完成情况汇报给课代表，并由课代表完成对组长的检查，最后将所有的完成情况每天交给我汇总。知己知彼方能百战不殆，我每天针对学生的完成情况再将复习计划进行微调。 复习是枯燥无味的，很容易让学生产生疲惫感，这会大大的降低复习的效率，所以在复习的过程中提高学生的学习兴趣保持一种相对兴奋的状态也就成了必须解决的问题。知之者不如好之者，好之者不如乐之者，如果复习的过程仅仅是对原有知识的梳理很容易让学生产生厌倦感。所以在复习的过程中，我会把一些知识点进行整合并做好相应的补充。比如在复习桃花源记时，我会把陶渊明的归园田居结合起来，去体味陶渊明超脱世俗之外，追求内心自由的情怀。当然同时把五柳先生传捎带补充进来，让学生对陶渊明有一个更深层次的理解。另外要把握住复习的节奏，要将讲、练、查很好的结合起来，张弛有度让每一个学生都能在复习的过程中既体会到学习的快乐，又能解决学习的难题，这样提高学习效率大概也就是水到渠成了吧。
