幼儿园活动设计教案

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1、幼儿园活动设计教案【篇一:幼儿园教学设计方案(共篇)】 篇一：幼儿园教学设计方案 教学设计方案模板 篇二：幼儿园教学设计方案 幼儿园教学设计方案：有趣的纽扣 中班数学活动设计意图：中班幼儿在一日生活中常常能遇到分类这一问题，如给玩具分类,给衣物分类，等等，尽管多数幼儿都能完毕简朴的分类任务，但这往往都局限于教师的吩咐与规定，因而想通过这样一种数学活动让幼儿能积极摸索到可以根据物体不同的性质内容进行分类，并学习到多种分类的措施，同步还能理解到物与物之间都是存在一定的共性的。 活动目的: 1、在活动中积极摸索发现分类的措施。 2、学会用多种分类的措施进行分类。 3、训练幼儿的分类能力，培养逻辑思维

2、能力。 活动准备: 1、 教具：颜色（红、黄、蓝）,形状(正方形、圆形）,大小(大号、小号)的纽扣若干。 2、学具:幼儿人手一份同上的纽扣。3、衣服形状的图卡一张。 4、分类操作盘幼儿人手一种。 活动过程:一、导入主题，激发爱好。 1、出示多种纽扣,请人们一起来说一说你看到的是如何的纽扣？（纽扣有三种颜色，有圆的和方的,尚有大的和小的。)教师小结纽扣的特性。 2、出示衣服形状的图卡,请幼儿为它按上方形的红色纽扣。 3、幼儿操作，教师小结：在一堆纽扣中一种一种找出来太慢，并且还容易浮现错误,因此我们可以先把纽扣分分类，再进行操作时就会顺利多了。 、在教师的规定下,幼儿先按颜色这一特性对纽扣进行分

3、类。幼儿操作，教师随机巡视指引。 二、游戏活动:找找好朋友。1、拿起黄色的一正一圆两个纽扣，用纽扣宝宝的口气说：“我们都是黄色的纽扣，因此我们是一对好朋友。”请幼儿小结为什么它们能成为好朋友?(由于黄色是它们共有的一种特性） 、游戏：找找好朋友。师:“让我们边做游戏边帮纽扣宝宝找朋友。”(以游戏活动的方式激起幼儿积极摸索的欲望）教师讲述游戏规定：说出两个纽扣之间的一种相似特性就可以让它们做好朋友。示范活动。教师手拿一种黄色的圆形纽扣和一种蓝色的圆形纽扣说：“你能让它们成为好朋友吗?请你来说一说。” 集体练习活动。教师分别出示:红、圆与红、正;黄、圆与红、圆;蓝、大与蓝、小；圆、小与正、小;？请

4、幼儿说说它们两两之间均有什么共同的特性。(由于放成一堆的纽扣总类繁多，因而对幼儿来说有一定的难度,因此可通过对单独两个纽扣进行比较，进而总结出可以作为分类根据的几种分类措施,并由此体现了在活动的难点之处是引导幼儿能积极摸索发现分类的不同措施。)3、教师小结:我们不光可以按照颜色来进行分类，帮相似颜色的纽扣找到好朋友，我们还能按照形状来分，把圆形的纽扣集中到一起做好朋友，还能按照大小帮大个子和小个子的纽扣都找到好朋友。 三、自由分类活动。 1、为自己的一份纽扣分类，可以按照自己想要分的类别进行活动。、分好后鼓励幼儿说一说自己是按照何种类别进行分类的。(活动环节三正好将本次活动的重点:学会用多种分

5、类措施对纽扣进行不同形式的分类进行再一次的巩固、强化) 活动延伸: 1、课后为班级里的积木按不同的方式进行分类。 、由家长带领幼儿到超市里去找找看,超市里货架上的商品都是按什么特性来分类的。 篇三：幼儿园教学设计方案幼儿园教学设计方案：有趣的纽扣 幼儿园教学活动方案设计推荐活动名称:有趣的纽扣中班数学活动 设计意图：鉴于中班幼儿在一日生活中常常能遇到分类这一问题，如给玩具分类，给衣物分类,等等,尽管多数幼儿都能完毕简朴的分类任务，但这往往都局限于教师的吩咐与规定,因而想通过这样一种数学活动让幼儿能积极摸索到可以根据物体不同的性质内容进行分类,并学习到多种分类的措施,同步还能理解到物与物之间都是

6、存在一定的共性的。 活动目的: 在活动中积极摸索发现分类的措施。 2学会用多种分类的措施进行分类。 . 训练幼儿的分类能力，培养逻辑思维能力。 活动准备: . 教具：颜色（红、黄、蓝），形状（正方形、圆形），大小（大号、小号）的纽扣若干。 .学具：幼儿人手一份同上的纽扣。3. 衣服形状的图卡一张。 4 分类操作盘幼儿人手一种。 活动过程: 一、导入主题，激发爱好。 1.出示多种纽扣，请人们一起来说一说你看到的是如何的纽扣？（纽扣有三种颜色,有圆的和方的，尚有大的和小的。)教师小结纽扣的特性。 2.出示衣服形状的图卡，请幼儿为它按上方形的红色纽扣。.幼儿操作,教师小结：在一堆纽扣中一种一种找出来

7、太慢,并且还容易浮现错误，因此我们可以先把纽扣分分类，再进行操作时就会顺利多了。 4.在教师的规定下,幼儿先按颜色这一特性对纽扣进行分类。幼儿操作，教师随机巡视指引。 二、游戏活动:找找好朋友。 1.拿起黄色的一正一圆两个纽扣,用纽扣宝宝的口气说：“我们都是黄色的纽扣,因此我们是一对好朋友。”请幼儿小结为什么它们能成为好朋友?(由于黄色是它们共有的一种特性） 2.游戏:找找好朋友。师:“让我们边做游戏边帮纽扣宝宝找朋友。”(以游戏活动的方式激起幼儿积极摸索的欲望)教师讲述游戏规定：说出两个纽扣之间的一种相似特性就可以让它们做好朋友。 示范活动。教师手拿一种黄色的圆形纽扣和一种蓝色的圆形纽扣说:

8、“你能让它们成为好朋友吗？请你来说一说。” 集体练习活动。教师分别出示：红、圆与红、正;黄、圆与红、圆；蓝、大与蓝、小；圆、小与正、小;?请幼儿说说它们两两之间均有什么共同的特性。（由于放成一堆的纽扣总类繁多,因而对幼儿来说有一定的难度,因此可通过对单独两个纽扣进行比较,进而总结出可以作为分类根据的几种分类措施，并由此体现了在活动的难点之处是引导幼儿能积极摸索发现分类的不同措施。) 教师小结:我们不光可以按照颜色来进行分类，帮相似颜色的纽扣找到好朋友，我们还能按照形状来分,把圆形的纽扣集中到一起做好朋友，还能按照大小帮大个子和小个子的纽扣都找到好朋友。三、自由分类活动。 .为自己的一份纽扣分类

9、，可以按照自己想要分的类别进行活动。 .分好后鼓励幼儿说一说自己是按照何种类别进行分类的。（活动环节三正好将本次活动的重点：学会用多种分类措施对纽扣进行不同形式的分类进行再一次的巩固、强化) 活动延伸:.课后为班级里的积木按不同的方式进行分类。2.由家长带领幼儿到超市里去找找看，超市里货架上的商品都是按什么特性来分类的。幼儿园中班社会活动不快乐了怎么办教学媒体分析及教学媒体选择分析表知识点学习目的媒体类型媒体内容要点教学作用使用方式所得结论占用时间媒体来源、播放音乐,教师带领幼儿跳动感受快乐，激发幼儿活动爱好。运用音乐功能调动幼儿的情绪，为下面的活动服务。又以轻缓的音乐，调节幼儿的情绪，使幼儿

10、能安静下来，进入下一种环节。 多媒体演示幸福拍手歌,教师带领幼儿跳动感受快乐,激发幼儿活动爱好。再播放轻缓的音乐轻音乐 - 水晶音乐，伴着轻缓的音乐,请小朋友们找个位置坐下。激发幼儿活动爱好。边演示不同音乐，教师带领幼儿跳动感受。本课的学习与学生生活较贴进,学生参与情趣高，不久进入课本。5分钟自制多媒体课件2、通过观看图片，协助幼儿理解不快乐情绪浮现的因素和情绪释放的多种方式，并寻找解决问题的措施。协助幼儿理解不快乐、气愤等情绪浮现的因素，懂得不快乐会带给自己不舒服的感受并寻找解决问题的措施。1多媒体演示通过观看图片，交流谈论,懂得有些情绪释放不可取。懂得有些情绪释放不可取。1边演示、边解说设

11、疑演示-讨论概 括协助幼儿理解情绪释放的多种合理的方式。10分钟自制多媒体课件3、体验“你快乐，我也快乐“的情感。初步学会调节自己的不良情绪的措施,逐渐养成积极乐观的生活态度。 多媒体演示当别人心情不好的时候，我们可以做诸多的事情协助她，让她快乐。随着着音乐多快乐，幼儿找客人教师共舞，把“快乐”“开心”送给别人。当别人心情不好的时候,我们可以做诸多的事情协助她,让她快乐。解说共同参与体验。 把“快乐”“开心”送给别人。体验“你快乐,我也快乐“的情感。分钟自制多媒体课件中班社会活动不快乐了怎么办 一、概述开心、气愤、紧张、伤心、好奇、胆怯等多种情绪，在孩子的平常生活中均有也许浮现。幼儿的年龄小，

12、自我控制能力差，不会调节自己的情绪,也不会用恰当的方式体现自己的情绪。有的幼儿性格内向，不肯向人诉说;有的幼儿遇事又过于暴躁，喜欢大声哭闹发脾气?此活动旨在让幼儿懂得良好的情绪有助于健康,并初步学会某些调节不良情绪的措施,体验积极情绪带给自己的快乐,做个快乐的孩子。在活动中,通过讨论,看图片等形式协助幼儿分享快乐带来的快乐情感。 二、教学目的分析【知识与能力】协助幼儿理解不快乐、气愤等情绪浮现的因素,懂得不快乐会带给自己不舒服的感受并寻找解决问题的措施。【过程与措施】1、播放音乐,教师带领幼儿跳动感受快乐,激发幼儿活动爱好。、通过观看图片,协助幼儿理解不快乐情绪浮现的因素和情绪释放的多种方式，

13、并寻找解决问题的措施。3、体验“你快乐,我也快乐“的情感。【情感态度与价值观】初步学会调节自己的不良情绪的措施，逐渐养成积极乐观的生活态度。 教学重点：协助幼儿理解不快乐、气愤等情绪浮现的因素,懂得不快乐会带给自己不舒服的感受并寻找解决问题的措施。 教学难点：初步学会调节自己的不良情绪的措施，逐渐养成积极乐观的生活态度。学时安排:1学时三、学习者特性分析4、5岁小朋友的情绪较之3岁小朋友更稳定，她们的行为受情绪支配的比例在逐渐下降，开始学着控制自己的情绪。此活动旨在让幼儿懂得良好的情绪有助于健康,并初步学会某些调节不良情绪的措施，体验积极情绪带给自己的快乐，做个快乐的孩子。在活动中，通过讨论,

14、看图片等形式协助幼儿分享快乐带来的快乐情感。四、教学方略选择与设计本课重要采用学生观看图片,教师提出问题，学生分析案例，解决问题等模式来学习，比较充足发挥学生的自主学习特点,学生可以积极去发现生活中存在的问题,解决问题,较深刻的理解课文规定掌握的内容，爱好较大。我的教法指引思想是把学生的积极权还给学生,每个环节都让她们采用自主的、合伙的、探究的方式去学习。同步以“各抒己见”的形式培养学生的思辩能力、语言体现能力及综合归纳能力。？ 五、教学资源与工具设计ppt（幼儿不快乐体现的图片) 音乐幸福拍手歌、轻音乐 - 水晶音乐、多快乐 六、教学过程（一)播放音乐幸福拍手歌,教师带领幼儿跳动感受快乐,激

15、发幼儿活动爱好。 （二)播放轻缓的音乐轻音乐 - 水晶音乐 伴着轻缓的音乐,请小朋友随意找个位置，摆个舒服的姿势坐下来,闭上眼睛。 “让我们听着音乐，闭上眼睛,放松小手，放松小脚,让幸福来到我们身边吧。” “早上,太阳出来，阳光暖洋洋，好舒服!” “爸爸爱我,妈妈爱我，教师也爱我!我，是个幸福的孩子!” (请人们睁开眼睛）师：小朋友,刚刚玩的快乐吗? 师:在生活和学习中,小朋友们还遇到过哪些快乐的事?快乐时，你做了什么?幼儿回答。(三)通过观看图片，协助幼儿理解不快乐情绪浮现的因素和情绪释放的多种方式，并寻找解决问题的措施。大湖幼儿园教学观摩课设计方案 活动时间：6月2日活动单位：大湖幼儿园 活动名称:结识钟表 活动班级:学前班 授课教师：李金卉 活动目的：1、理解时钟的表面构造及时针、分针的运转规律，学会看整点半点。 、懂得爱惜时间,养成准时作息的好习惯。 、锻炼幼儿的看图说话能力，强调幼儿要说完整的话。活动准备: 、教具时钟（一种大的,23个小的) 2、小兔、小乌龟图片3、教学幻灯片4、音乐时间像小马车活动过程： 师：小朋友们,今天我们要结识一位新朋友，它可是我们平常生活中不