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1、班主任学期工作筹划刘晓娟班级是学校教学和管理工作的基本个体，是大学教育的根基，它所起到的教育作用是难以估计的，并且学前教育专业也是我校的亮点专业。因此,作为班主任的我十分注重班级建设工作。一、班级建设的目的班主任应在继承弘扬学校老式校风校训的基本上，结合我们学前教育专业特点和性格特性制定班级建设的目的，即所谓的“班风”。由于“班风”的提出多数是一种自上而下的行为，因此需要全体班级成员对它有一种理解、认同并共同遵守和不断完善的过程；学生与班级是互相依托，互相推动的，良好的班风是由全体师生共同参与和营造出来的,而每一种学生的健康成长更离不开班级的良好氛围,因此一定要把班级建设搞成一场“全民运动”，
2、进而变成班主任一厢情愿的空洞标语。通过一种多月时间的细心观测和个别交流，由于本班是对口高职考进本校的中专生,我发现所在班级的学生具有聪颖活泼、个性鲜明组织和纪律也不错，但是自信方面稍弱,基于这种状况，我在随后召开的班会上第一次提出了班级建设的目的和标语,即建设一支“朝气蓬勃、健康向上、鼓励弘扬个性但又强调团队合伙”的班集体。由于事先对学生的特点有所理解，并且征求了部分学生的意见，因此这个目的和标语立即得到了全体学生的认同和响应,在班会上获得了全票通过，为下一步班级建设的顺利实行奠定了坚实的基本。二、班级建设的内容拟定了班级建设的目的之后,环绕这个目的，我制定了具体的工作筹划。我不断地修正和改善
3、我的工作措施,在工作中去完善我的工作理念，从实践中积累了许多珍贵的工作经验。现列举班级建设中应注意和加强的六项工作，供人们参照指正。(一）强化奋斗目的,明确努力方向提出班级建设的目的，仅仅是万里长征的第一步。如何把目的变成现实,就需要班主任在不同的场合，随时随处向学生明确努力的方向,通过自己的一言一行和组织多种活动来强化和实践目的,约束每个人的行为，共同实现这个抱负。以我自身的工作实践证明,主题班会是班主任工作的一种常用且有效的措施，也是实现班级建设目的,不断强化奋斗目的的常用工具之一。通过精心组织主题班会,既可以对学生进行有的放矢、生动活泼的政治、思想、道德、心理、成才、成功等方面的教育，又
4、可以调动学生参与的积极性与发明性,锻炼和提高学生的自我教育能力、组织管理能力、语言体现能力等。通过这种形式坚持不懈地对学生进行抱负信念教育以及对的的人生观、价值观和世界观的树立是一种非常有效的途径,这种教育不是空洞的，而是根据学生专业及自身的特点，进行引导，一步一种脚印，一种阶段一种目的的去实现,学生们会为班级建设而凝聚到一起,会感受到团结友爱、健康向上、朝气蓬勃的班级之风。（二)加强班干部队伍建设、培养班级的领导核心班干部是教师与学生之间的桥梁，能否建设一支优秀班的集体,学生骨干的选拔和培养是其中非常核心的环节。对于班干部的选拔,我个人主张履行“人人平等、民主选举、竞争上岗、动态管理”的方式
5、。我提出:只要乐意为同窗们服务,每个学生都可以报名参与竞选。选举之前，每一位参与竞选的人员都要在现场刊登演说,报出竞选职位的同步，针对这一职位论述自己的工作筹划。同窗们可对候选人进行提问和质询,并最后以无记名投票的方式决定班委会的成员。通过这种方式推举出的班委会得到了学生们的拥护和信任,学生参与班级管理的热情空前高涨。同步,为了保证班委会的持续健康发展,我提出对班干部进行动态管理。在每学期初，规定全体班委会成员进行述职和民意测验，对于无法胜任本职工作、得不到同窗们承认的班干部予以坚决的撤换。另一方面,班主任应对班干部进行培养和培训，在平常工作中要做到“合理授权、放手使用”，遵循“赏识鼓励为主,
6、批评指引为辅”的手段，培养她们积极思考、独立工作的能力。通过锻炼和提高学生干部各方面的素质，增进其健康成长的同步,也形成班级的骨干与核心。（三）“抓两头、促中间”在班级建设中要紧紧抓住“先进”学生与“后进”学生这“两头”,同步增进和推动“中间层”学生的变化与突破，这是班主任工作的科学措施之一。运用这一措施时,我觉得至少要注意如下三个问题。第一,在进行“先进”学生的表扬、鼓励和宣传时,要坚持原则,积极引导，充足发挥学生党员和班级骨干的先锋模范作用,让学生们切身感受到楷模就在自己身边,这种力量赛过教师单纯的说教;与此同步,要坚持实事求是的原则，不能盲目夸张。第二,在抓“后进”学生的教育、转化时,要
7、充足理解学生,通过宿舍走访等多种途径，掌握在学习、生活、思想状况等方面有问题的学生的真实状况,在教育过程中， ,要注意沟通的措施和技巧,采用“个别教育和公开鼓励”相结合的措施,尽量挖掘她们的“进步点”、“闪光点”予以肯定和鼓励，唤起她们的自信心、自尊心和荣誉感。第三，增进和推动“中间层”学生的变化与突破时，要因势利导，协助学生逐渐积聚“突破”力量，相继实现“突破”目的，切忌“揠苗助长”。（四)注重分类指引与个别指引在指引学生学习、生活和个人发展时,由于本班是对口高职，各个同窗的专业水平参差不齐，因此班主任应根据学生各自的特点,酌情分别采用分类指引与个别指引的措施。所谓分类指引,就是要根据学生的
8、不同类别或类型,进行有的放矢的指引。上述“抓两头”、“促中间”,其实也是一种分类指引,即根据行为体现与综合水平的层次所划分的类型进行指引。此外,还可以根据学生不同的性别、性格、经济状况等因素划分不同的类型，进而实行指引、教育和协助。所谓个别指引,就是要根据各个学生的具体状况与客观实际,进行有目的的指引、教育和协助。无数事实证明,实行和注重分类指引与个别指引是一种积极有效的班级工作措施，比笼统的规定、泛泛的指引之类,要有力有效得多。(五)关怀学生、协助学生解难由于本班学生几乎没有万州本地的，因此学生在学习、生活、成长、进步、发展过程中,常常会遇到这样或那样的困难、矛盾和问题，诸如经济困难、生病、
9、遭遇意外事故、发生纠纷等等。作为班主任，应当竭力而为地协助学生解决或者缓和这些困难、矛盾和问题。这既是班主任的职责所在,又是密切师生关系、增进师生感情、推动班级工作的一种有效手段。(六)开展丰富多彩的班级活动班集体是在集体活动中培养起来的，更由于我们是学前教育专业,因此集体主义精神也是在集体活动中得到充足培养和体现的。在班干部竞选中，我就规定每个班委成员要在一学期里开展一次故意义的班级活动，要特别注意寓思想教育于每个活动当中,增强活动的吸引力和实际效果。如下是在我和同窗们的共同努力下开展得某些有特色的活动。一方面， 我组织本专业的同窗发挥自身特长,以及为了丰富她们作为一种将来幼儿教师的候选人，
10、为班级编创了一套班操，每周同窗们都将跳一次班操，既锻炼了身体,又增强了同窗之间和师生之间的沟通和交流，同步又展示了现代大学生的风采，增强了班级的凝聚力和团队精神。另一方面，我在全班范畴内进行了一次问卷调查活动，理解学生在学习和生活中所遇到的困难和需求，并针对学生们提出的问题,召开班委会和团支部会议，积极予以协助和解决,特别是协助家庭生活有困难学生的解决实际生活问题，使她们更加安心地投入到学习中去。 最后，每周一次专业课程（舞蹈,美术,声乐等)的抽查。学前教育专业的学生要通过各项专业训练，并且在次年所有专业水平都要进行测试，因此学习生活比较繁忙，每周选用两人，抽取三人的方式进行,练习各个专业课,通过一段时间的练习，我相信她们都会符合将来教师的规定,成为国家的优秀教职工。 班级建设是一种长期的过程,需要师生的共同努力。在新的形式下,班级建设也浮现了许多新的变化和问题，需要我们认真的思考、热情的实践，在继承的基本上敢于突破,不断加强班主任工作，改善措施,摸索新的思路,共同推动班级建设的新发展。
