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1、.初中生物课堂教学模式(复习课)一、初中生物学科价值及学习方法指导生物学科在中学教学中起起落落。人们关注的问题一直是：二十一世纪是生物科学的世纪，人口及环境问题要重视，生物学必须考，否则不被重视，等等。而无视了生物学科作为中学的一门课程，如何实现其教育价值：只有当社会、学习者体会到中学生物学科开设的价值，其开展才会持久。让生物课的课堂成为小课堂、大自然、大社会是生物学科实现其教育价值的根底。生物科学中，有许多朴实而又博大的根本观点。这些根本观点不仅对学好生物学有非常关键的作用，而且能对学习者的求知、生活、做人等都有指导价值。教师必须充分地利用每项生物教学活动，让学生在学习过程中，逐步明确、认同
2、、确立这些根本观点。如：唯物的观点、.辩证统一的观点、动态、变化、开展的观点等。初中阶段的孩子年龄可以说不大不小，正处于人生中最重要也是最容易发生改变的阶段，是人类个体生命全程中的一个极为特殊的阶段，随着青春期的到来，初中生在生理上出现了急剧的变化，这必然给他们的心理活动带来巨大影响。初中生的心理活动往往处于矛盾状态，其心理水平呈现半成熟、半幼稚性。因此，在这个阶段要想让学生学好生物，还是要讲究一些方法的。如教给学生先方案后学习，先预习后听课，先复习后作业，先理解后记忆，先实践后总结。我认为要从以下几个方面来做：1、把握学生的思想动态，统一思想，形成合力。2、制定方案，凡事依计而行，方案工程要
3、齐全，容要充实，可以具体到每周甚至每课时，切忌应付，方案也可以向学生说明，让学生做到心中有数，自觉配合教师。3、依据课程标准，目标明确，夯实根底。4、方法要灵活，首先，在教法上，要能激发学习兴趣，培养学生能力。其次，在学法上，要注意，教师不能以讲代学，学生不能以背代记，要多向学生传授复习方法和解题技巧，要注意知识的纵横比照，知识的条理化、网络化，多理解记忆，少机械重复。5、关注学科开展，关注社会热点，加强实验教学，强化训练。二、复习课课堂教学操作流程明确复习*围，布置复习内容，内容要具体，可操作，学生尝试完成。课前预习延伸导入新课，检查预习和复习，提出复习任务，自学指导。自主学习采取不同形式合
4、作交流，知识梳理深化网络。课内学习探究合作探究教师通过典型例题和变式题目重点讲解，抽取规律。精讲点拨利用导学学案或随堂检测题对当堂所学内容进展检测。稳固检测知识类复习，习题训练。课后复习稳固三、复习课课堂教学具体操作流程解读一、课前预习延伸1、依据要求编制复习导学案，明确复习围，突出对知识的系统、掌握。2、合理适时安排复习任务，突出学生主体，并做好复习任务完成情况的收集和分析。3、及时进展有针对性的二次备课，做到复习有目标，复习有提高。二、课学习探究1、自主学习复习课是对*一知识体系的复习，因此容多、知识面广。况且是学生对已学过的知识的重现，学生会感到枯燥无味，教师在导课中要注意改变这种局面，
5、把复习课上的活灵活现，这就需要导入新课要新颖，切实调动学生学习知识的积极性和主动性。教师在复习前要明确每一节的复习目标。在其中必须明确三维目标，从知识、能力和情感态度价值观上去设计复习目标，但不能是原有学习目标的简单重复。复习课中，导学提纲的设计不能仅表达课本的根本容，还要注意知识之间的相互联系，知识的迁移，以及知识的应用。这样学生自学中才不只是对已学知识的简单重复，而是通过复习使知识表达整体性、系统性，注重理论联系实际，从而培养学生的各种能力。在自学过程中要突出学生的主体作用，充分利用学生的课前准备，在教师的指导下，建构清晰直观的知识网络构造，明确其中的涵和联系，如，知识树，图表，流程图，问
6、题答案填充等形式，使学生易于理解和识记。2、合作探究该过程要通过组交流、研讨，组间展示汇报和集体合作探究三个活动层次推进学习活动。通过生生、师生对导学案的共同研讨和对重难点知识的合作探究等活动，解决学生自学中的疑难，加深学生对知识的理解。包括生生间的交流、师生间的互动，研讨学生提出的问题，纠正学生在自学中的认识偏差或疑惑，探究重点知识的发生开展过程等。展示知识网络图，学生集体评议，在全班的合作中，在教师的引导下，归纳、综合、提升单元知识。3、精讲点拨该过程要有目的地突出课标和考点要求，明确、落实三维目标，突出训练提高。进一步结合市学业考试形势，科学设计问题，突出分层次教学。讲解突出学生的主体作
7、用，教师的补充点拨作用，做好及时变式。切实落实讲重点；讲难点；讲易错点，易混点，易漏点。根据学生做复习的情况，展示局部典型例题再现重点、难点、考点，展示典型的表达本单元知识点、根本技能、根本方法的题目，从中体会知识点及知识点间的联系和根本的做题方法。4、稳固检测该过程是建构知识网络和把握要点的根底上进展的。科学有序地进展训练是提高复习课效率的最正确途径。要求教师课前对知识点进展系统条理分类，并系统层次设置训练题，及时指导学生进展训练，突出分层次教学。1题目容上注重层次性和针对性。设计对应性训练题目，突出对下发教辅材料的使用。针对学生学习差异设计同一知识点不同难度的题目，突出对知识的稳固和拓展；
8、设计辨析性训练题目，对难点知识进展辨析性练习，从而拓宽知识的外延；设计应用性训练题目，以表达知识来源于生活，效劳于生活的学科特点，通过应用所学知识解决实际问题，提高学生运用知识解决问题的能力。2题目形式上要注重典型性和科学性。题型要以学业考试题型为主；局部题目的难度要与学业考试试题相当；题量要综合考虑教学容和课堂教学时间，在保证教学任务顺利完成的根底上，提高课堂训练量和课堂达标率。3拓展训练的组织程序。在组织程序上，可以结合不同的呈现方式采用独立完成组评价或组间评价分类统计评价引导的方式。具体地说，要先组织学生独立思考、独立完成，在形成自己的认识和结论的根底上，组织学生进展小组或小组间评价，然
9、后组织学生进展组间展示，由其他学生或教师进展共同评价，肯定优点，指出缺乏，并在此根底上归纳各种题目类型的解题规律，形成解题技巧。三、课后复习稳固就教而言，教师做到课后三思，一思效果：教学活动结果与预期教学目标的吻合度是多少；二思效率：实际教学时间中有效教学时间占了多大的比例；三思效益：学生的非智力因素是否与智力因素共同提高。就学而言，要以作业教学稳固课所学，一是分层次的课后作业。作业要分层次，分为必做与选做。二是必要的复习稳固。三是课后的相关的探究活动或研究性学习等。附学案：被子植物的一生复习学案 复习目标:1、 通过复习进一步理解种子萌发的条件，了解种子萌发的过程，学会探究种子萌发条件的方法
10、，并能分析对照实验；2、 通过复习进一步明确根的生长主要靠分生区和伸长区，枝条由芽发育而成；3、 知道花的构造，认识花的主要局部是雌蕊和雄蕊；4、 能准确描述传粉受精的过程，并说出果实和种子形成过程。考向指南：1、 种子萌发的条件在中考中常结合实验探究进展考察；2、 传粉和受精是子房发育的前提。这局部知识点和考察是结合种子的构造，要求学生注意前后知识的联系；3、 如播种、移栽、灌溉、选种等，容易与生活实际相联系，与生活实际联系的题在中考中会出现。复习过程：一、夯实根底考点一、种子的萌发1：种子萌发的环境条件有_、_、_，自身条件是_。2：种子萌发的过程：种子萌发时首先要吸足。 _ 中的营养物质
11、运输给胚根、胚轴、胚芽。胚根发育成，胚轴_，胚芽发育成。考点二、植株的生长1、根尖的构造从顶端向上依次是_，伸长最快的部位是，能分裂产生新细胞的部位是_，吸收水分、无机盐的主要部位是 _；可见，幼根的生长一方面要靠_增加细胞的_，另一方面要靠_。2、以下图是芽发育成枝条示意图，请据图答复：图中1_将来发育成 ，图中2_将来发育成 ，图中3_将来发育成 。新芽又不断形成新的枝条，使植株的地上局部不断繁茂，形成万千枝条。3、植株生长需要、和。根向下生长，从土壤中吸收 _,茎向上生长并长出新叶，通过光合作用制造。4、肥料化肥或动物粪为植物的生长提供，植物需要量最多的是、。考点三、植物的开花和结果标出
12、右图中各局部名称二、生活1、在以下条件下，播种在土壤里的种子，可能萌发的是 A、种子的种皮和胚乳受到少许损伤 B、种子处于休眠状态C、土壤的温度和湿度不适宜 D、土壤板结而缺乏空气2、一朵被害虫咬过的桃花不能结出果实，则被咬去的构造是 A、雄蕊、雌蕊 B、花柄 C、花萼 D、花托3、播种在水涝地里的种子很难萌发，是因为缺少种子萌发所需要的 A、水分 B、空气 C、适宜的温度 D、有生命力的胚4、小明帮父母收获时，发现有些玉米棒子上只有很少的玉米粒子。你认为造成这些玉米缺粒最可能的原因是 A、水分缺乏 B、光照缺乏 C、无机盐缺乏 D、传粉缺乏5一粒小小的种子能萌发长成一棵参天大树的微妙在于种子
13、中存在 ( )A胚乳 B胚 C子叶 D胚芽6.请利用所学知识解释以下现象：1当地农民伯伯在播种玉米时选在夏季，这说明种子的萌发需_,播种时一般是等雨后进展，说明种子的萌发需要_，播种前一般要进展耕地，说明种子的萌发需要_。2在早春播种农作物时，一般采用地膜覆盖，目的是_。3在种植大棚蔬菜时，开花期间，农民王伯伯常把一些雄花的花蕊取下来去碰触雌花的花蕊，伯伯在大棚放养一些蜜蜂，他们的做法有利于花的_，其中王伯伯的做法实际上是在_。4西瓜、番茄等植物果实中一般都包含许多粒种子，原因是_。课堂自我评价：通过本节课的复习你是否又有新的收获，那就记下来为中考积累更多的素材吧。同学们把以往容易混淆的的知识
14、点记下来三、当堂检测，直击重点1.以下哪一组说法是正确的选项是 玉米种子的胚由胚芽、胚轴、胚根、子叶四个局部组成胚是种子的主要局部，是新植物体的幼体将一粒玉米种子纵切后，在切面滴碘液，整个切面都变得一样蓝种子中的子叶发育为叶，胚芽发育为芽，胚轴发育为茎，胚根发育为根A.B.C.D.2.碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦，不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。万千枝条及其绿叶，都是由植物体哪一构造发育而来 A.根B.芽C.叶D. 茎3.一朵花中，与繁殖后代直接相关的构造是 A花瓣 B蜜腺 C雌蕊和雄蕊 D花丝和花药4.下表为*小组同学用大豆种子探究种子萌发的环境条件实验，他们探究的环境条件是( )罐头瓶 实验材料 处理 环境 枯燥的大豆种子 + 浸
