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1、青马培训心得体会首先感谢学校为我们提供这样一个机会，我也很高兴能够参加这次青马班的 培训。在短短两个天的时间里，我收获很多，远比我想象的要多。两场高水平的 讲座确实使我受益匪浅，教授的精彩讲述让我精神得以升华：小组激烈的讨论也 让我大开眼界，小组内成员思想火花的碰撞让我的认识得以提高。这次的培训我 收获颇多。为深入学习贯彻党的精神，坚持用马克思主义中国化的最新理论成果武装青年，深入 推进青年马克思主义者进一步提高共青团干部、学生骨干的理论水平和思想修养。我参加了 2011 年 10 月 21 日、23 日、24 日蚌埠学院举办的青年马克思主义者培训班。 青马培训班的重要性不言而喻。先从大的方面
2、来说，青年学生思想活动的自主性、选择性、多变性、 差异性明显增强，呈现出许多新的特点。面对这些新形势、新情况、新特点，实施青年马克 思主义者培养工程，着力培养和造就一大批用马克思主义中国化的最新成果武装的青年马克 思主义者，对于巩固和扩大党执政的青年群众基础，对于引导当代青年成长为中国特色社会 主义事业的合格建设者和可靠接班人，对于全面建设小康社会、构建社会主义和谐社会，都 具有重大的现实意义和深远的历史意义。而从小的方面来说，就是自己能力锻炼和能力提升 了。在上午花书记题为“科学认识国情，担当时代使命”的讲座中，我体会最深的 一是要用一分为二的、历史的、发展的观点来认识国情，学会用正确的方法
3、论来 解决问题；二是要认清当代大学生的使命，勇于承担历史赋予我们当代青年的责 任。作为大学生的我们，应该具备辨别是非的能力，在接触一些关于国情的媒体 报道时，我们要学会用自己的方法去客观看待、准确判断。一方面在每天的新闻 报道中，我们可以看到祖国六十年的发展取得的伟大成就，这是我们每个中国人 的骄傲；另一方面在我们现实的生活中，我们也可以看到一些不和谐的现象与新 闻报道差距甚远。在之前，我很是不理解，为什么在我眼中的有两个国情？哪个 又是真正的国情呢？听了花书记的讲座，经过小组的讨论，我明白了，两个都是 我们真实的国情。而关键在于我们怎么去看待。我们看到，有很多人在质疑我们 的政府，我们的党，
4、我们的国家，说很多地方不如西方好，在我生活的地方，贿 选、医疗问题、走后门现象等等也曾使我抱怨。但是现在想想，我们用了六十年 的时间走完了资本主义国家二百年的路，怎么可能不存在问题。就像小组讨论的 有问题是正常的，不可怕的，发现不了问题才是不正常的，才是可怕的。所以我 觉得这就是历史赋予我们大学生的使命。我们应该抱有一种正确的心态，客观认识国情，积极投身社会实践，体现出当代大学生的先进性，引领社会思潮，为建 设强大的祖国贡献出我们的力量。在下午桑老师关于当代大学生心理的讲座中，我感触最深的是我们要学会沟 通。上个学期的学生工作中，我的体会尤为深刻。我们学生与学校之间的沟通至 关重要。在昨晚我们
5、的小组讨论中，再一次让我体会到学生与学校之间沟通的重 要性。学校为学生着想，开办讲座、举办活动，而在同学中的反响却不好、参与 度不高。与此同时，学生又在责怪学校没有提供更多的活动机会，没有听到有意 义的讲座。这个矛盾也一直困扰我们的学生干部。在下个学期的工作中，我们学生会一低要发挥好学生与学校之间的桥梁作用，及时传递信息，让学生与学 校的沟通简单有效。同样，在我们的生活中，我们也应该学会如何沟通，与父母 的、与朋友的等等。而正如桑老师说的，良好沟通的前提是我们要有一个健康的 心理。在听讲座的时候才发现自己以前对心理健康是多么的忽视，但是心理健康 又如此的重要。我相信，在我以后的生活中，我会更加
6、关注心理健康，努力培养 自己积极向上、乐观开朗的心态。这次的培训收获很多，也希望学校能多为我们提供这样的机会，希望学校在 接下来青马培训的系列活动中，能创新形式创新内容，开展专题培训、户外拓展 等实践，提高学生干部的综合素质，让我们更好的去服务同学。最后，再次感谢 学校为我们提供的这次培训！本次青马培训班中，那个套圈的小游戏每个队为了避免惩罚，在间息热烈商 讨可以提高速度的方法，在练习中失误减少默契渐生，在无形中感受了团队意识 为达成共同目标而努力工作的不同个人之间的合作，它隐身于协调团队意识 成员关系，促进成员之间的合作，是它更好、更快地达到组织的目标方面发挥了 不可替代的作用。团队意识培训
7、让我们学会以积极主动的心态来面对工作中所遇 到的各类事情，发现其所在团队的价值观，并懂得如何更好地融入整个团队中， 了解并清晰不同团队角色之间的优势与劣势，学会运用优势互补的方法来增强团 队的绩效，掌握建立高效团队的三个关键要素，并学会如何去实施。学长们自身经验的交流和班长支书们工作学习感受的阐述，言明了学生干部 应当具备的能力。组织管理能力。每个班级的学期目标和发展规划都要靠全体班委来实施，因 此学生干部要善于把本班级的目标同班级的实际状况结合起来, 统筹兼顾。正确 处理各种关系, 合理组织各方力量, 恰当使用各类人才, 才能实现最终目标, 取 得良好效果。贯彻执行能力。学生干部要善于贯彻执
8、行自己学院和上级组织的决议和决定。 要把上级的精神和意图根据本班实际情况制定行之有效的方案和计划贯彻下去, 争取做到全面准确, 得当有力。科学决策能力。面对有时繁琐且繁多的事情,学生干部要有决策的魄力,通过 科学的比较,进行权衡利弊得失, 作出合理的安排。综合协调能力。作为学生干部, 良好的协调能力是不可或缺的。要善于团结 各种人, 与其合作共事。一方面要有很好的感情因素, 善于激发全班的热情, 为 着共同的目标团结奋斗。另一方面要善于同其他班级交往,为本部门发展创造良 好的外部条件。选材用人能力。组织的发展和工作的好坏的最关键因素都在于人。合理用人, 因人施用也是学生干部素质的重要方面。用人
9、得当则事业兴, 用人不当则事业 衰。学生干部要善于因人施用。每个人不可能都是人才, 但每个人也都有各自的 优势。而学生干部就要根据本班同学各自的特点, 把合适的人安排在不同的事情 上，这样才能最大发挥每个人的能力, 保障工作顺利开展。学习、实践能力。这也是学生干部所应具备的最基本的也是最重要的能力。 学生干部素质的培养和提高, 主要还在于自身的学习、实践能力。学生干部要在 实际中发现自身存在的不足, 在学习和工作的过程中去研究、分析和总结, 总结 出适合自己的行之有效的方法, 指导自己的行为, 不断锻炼自己, 提高自己。做一名学生干部要具备哪些素质？班主任孙丹榜老师给了我门一个全面地 回答。第
10、一，政治素质高。这是最重要的一点，学生干部要加强学习，全面武装 自己的思想，提高自己敏锐的洞察力和判断力，保持思想的高度觉悟，努力提高 政治理论素养。第二，经济头脑灵。一个活动的策划，需要创新思想，头脑风暴， 精细无误的经费预算，这样方能激起赞助企业的欲望，做到知己知彼，使彼此利 益最大化。第三，文化底蕴深。大学生光有专业知识技能是远远不够的，远见的 学识、深厚的文化底蕴也非常重要，因此，我们学生干部更应该注重人文素养的提升，不断地学习文化、知识，不断地运用到实践当中来。第四，个人品德好。 这也是做好学生干部的关键，要做到“德能服众，口能明理，笔能成文，才能称 职”,具有这样的个人魅力，这才称
11、得上是一名合格的学生干部。第五，身心素质 好。良好的身体素质是做好工作，搞好学习的物质基础。因此，学生干部要积极 参加体育锻炼，养成良好的学习生活习惯，增强体质，以朝气蓬勃的精神面貌去 完成工作和学习任务。“修身、齐家、治国、平天下！”“国家兴亡匹夫有责！”责任，社会主义核心 价值观的底线；责任，是一种可贵的品质，是一个人或组织应该坚持的价值观和 道德准则，能对文明进化和社会发展起到促进作用。每个学生干部都应该有强烈 的责任意识，恪尽职守，将学生工作做到最好，这是我们学生干部要具备的最基 本的素质。我们要把社会价值和个人价值相结合起来，才能更好地为广大群众服务。孙老师还对大家提出了“三个一”的
12、要求：个人形象一面旗，工 作热情一团火，谋事布局一盘棋。这高度概括了我们学生干部在工作学习中怎样 更好地管理运作。“不做同学官，做好同学友”，我们要诚心诚意服务大家，无私 无畏奉献自我。当代大学生不应该成为社会的负担，而要成为社会的动力，不应 成为社会的竞争者，而要成为社会的开拓者。四风方面存在的突出问题形式主义1、在贯彻集团公司文件和会议精神时，深入学习理解不够，只是照本宣科， 照搬照套，只求完成任务了事，对推动公司的各项管理工作缺乏针对性和有效 性。2、在政治理论知识和业务知识学习方面，学习的系统性和深度都不够，用 理论指导实际工作方面更是成效不明显。 官僚主义1、工作中过多强调领导分工，
13、存在“事不关己，高高挂起”的现象，不属 于自己分工范围的事项，不愿过多了解，不愿过多发表意见。2、在办公室听汇报看文件和资料比较多，与领导层沟通较多，深入基层与 员工沟通较少，关心基层员工不够，对基层员工的想法和述求知道不多，帮助他 们解决实际问题不够。 享乐主义1、随着任职年龄上限的临近，以往那种积极向上的工作热情、主动性和创 新精神都有所减弱，有安于现状、不求有功但求无过的思想。2、在公务出差或学习时，完成工作和学习任务后，存在参加主办方安排的 或顺道参观游览风景名胜区的情况，增加了出差费用。奢靡之风1、接待上级有关单位和兄弟单位来访客人，有时候大手大脚，喝高档洋酒 和白酒，有铺张浪费和超
14、标准接待的现象。对公司年终到高档酒店搞员工团拜也 不劝阻，并参与活动。2、对公司外出拓展和学习教育活动，安排住标准比较高房间比较大的套间 没有制止还接受安排。自己公务出差，有时候也挑选条件比较好的星级酒店住宿， 造成费用开支增大浪费。编者按：根据部教育实践活动领导小组负责同志批示，现将截止 7 月 27 日部分高校和 督导组反映的“四风”问题在直属高校的具体表现印发给各直属高校。各直属高校要进 一步按要求听取意见，继续深入查找本校在“四风”问题上的具体表现，保证不虚不空不偏， 为下一步对照检查和整改建制作准备，并切实做到边学边改、边查边改、边整边改。部教育 实践活动领导小组办公室将继续收集梳理
15、“四风”在高校的具体表现并及时编发简报。近期以来，教育部分别召开 4 次直属高校书记校长及督导组组长座谈会，听取 “四风” 问题在高校具体表现的意见。现归纳整理如下。一、在形式主义方面1.有的会议多，文件多，存在以会议落实会议、以文件落实文件的现象。会议重部署， 轻落实，往往是议而不决，决而不行，行而无果。教学科研中，目标、理念、口号多，对于 实际问题研究少、解决问题措施少。2.有的对党的教育方针政策理解不到位，贯彻落实中央精神，不能很好地结合学校实际， 照搬照抄，工作停留在“文发了、会开了、话讲了”，制度停留在纸上、墙上、网上。有的党 委中心组学习流于形式，质量不高。3.有的比较浮躁，急功近
16、利，热衷于快出成果，喜欢做有显示度、曝光率的事，不愿做 打基础、利长远的事。对基础研究工作重视不够。重面子工程，轻实际成效，重短期效应， 轻长远建设。有的机构成立了一家又一家，合作搞了一个又一个，推动的如何，效果如何， 没有人过问。4.有的办学规模片面求大、学科专业盲目求全，重数量、轻质量，重形式、轻内容，缺 乏办学特色。有的热衷于开大会、造声势，搞节庆、做宣传，办论坛、设评比，立项目、描 亮点。有的在解决学校发展中的矛盾和问题，力度不大、办法不多。5.有的发展战略规划“不接地气”，盲目提创建世界一流，提法很新颖，文字很讲究，但 脱离实际，唱高调，炒概念，操作性不强，规划做完了，摆在那里没人看。有的在发展战略 上没有统一思想，凝聚共识，对
