《福建教育出版社信息技术教案三年级下册全册》由会员分享，可在线阅读，更多相关《福建教育出版社信息技术教案三年级下册全册（34页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第1课 用键盘符号构图教学目标：1、稳固键盘的根本知识与根本操作。2、学会使用键盘输入符号。3、学会熟练使用上档键。4、能用键盘字符组成有趣的图形。教学重点：利用上档键输入键盘符号。教学难点：如何创作有创意的键盘符号。教学准备：计算机网络教室，多媒体转播控制系统。 教学时间：1课时教学设计：一、激趣导入，提出任务。我们上学期学了很多键盘的知识，今天老师考考大家，看看谁的键盘知识最丰富。课件出示：1邮箱输入：xiaom qq ；(2)数学运算：百分之六可以写为6 ；3我喜欢看的书是： 窗边的小豆豆 让学生说说空格中要用到的标点符号。出示学习任务中的四幅图，指出学习任务。二、开阔视野，拓展思维出示
2、“开阔视野里的三幅符号图。引导学生观察都用了哪些符号，找一找分面在键盘的什么位置。三、探究活动，学习新知探究活动：1、出示键盘图，引导学生看P3图1-1：认识“双字符键说说键位名称。2、输入键盘上的符号。1提出问题：如何在记事本中输入双字符键呢？2请学生演示，总结双字符键的输入方法：输入双字符键下档字符，可以直接按相应的键位，输入上档字符，那么需要使用到上档键。3引导学生尝试操作：输入图1-3上的所有字符3、输入表情图键盘上的字母、符号能组合出各种有趣的图形，利用学会的符号输入法输出表1-1的表情图，看看谁输入得最快。4、输入小猪表情图引导学生小组合作商讨并翻开记事本输入小猪表情图展示学生的作
3、品并提出学生遇到的困难，根据相应的问题作出讲解。展示学生最后的作品，肯定学生的学习表现，评价学生的作品。四、创新活动1、指导学生自行输入创新活动1的符号表情图。2、鼓励学生自行创作有个性的表情图。五、展示与总结1、展示学生创作的表情图并提出评价，给予鼓励。2、引导填写活动评价表3、总结延伸：本课同学们学会了利用上档键输入符号，能用符号输入简单的表情图，有很多同学还会自己创编有个性的表情图，希望同学们在课下能创编更多有趣的表情图。第2课 击同一个键，输入不同的字符教学目标：1、认识Caps Lock键以及指示灯。2、学会通过Caps Lock键切换英文字母键大小写状态。3、学会输入有大小写英文字
4、母的文稿。教学重点：熟练掌握使用Caps Lock键输出大量大写字母的方法。教学难点：Caps Lock键的熟练使用。教学准备：计算机网络教室，多媒体转播控制系统。 教学时间：1课时教学设计：一、激趣导入，提出任务。1、播放字母歌?ABC?并展示26个英文大写字母。2、课件出示比赛任务：看谁能用最快的速度把这些大写字母输入到电脑里。3、总结：Caps Lock键的使用，揭示课题二、开阔视野，拓展思维课件出示，大写字母在国名，地名，街道名称或语种的英文单词中及日常生活中的应用三、探究活动，学习新知探究活动：1、输入单个大写字母：教师演示：上档键+相关字母键。2、如果输入整段都是大写字母时，还有没
5、有更快捷的方法呢？利用Caps Lock键指导学生在键盘中找到Caps Lock键，课件出示Caps Lock键的指示灯并讲解：灯亮说明键盘处于大写状态，灯不亮说明键盘处于小写状态。3、指导学生翻开记事本，试试灯亮与灯灭在键盘中输入字母，掌握Caps Lock键的使用方法四、创新活动1、在记事本里输入P11页中英文句子。2、比一比谁输入得快，让学生在输入过程中灵活掌握大小写字母锁定键与上档键的使用场合及指法。3、对学生及时进行鼓励性的评价，肯定学生的学习行为。五、展示与总结1、展示局部学生的作品并提出评价，给予鼓励。2、引导填写活动评价表3、总结延伸：本课同学们学会了大小写字母锁定键Caps
6、Lock键的使用方法，能利用Caps Lock键进行大写字母的输入并学会用键盘指示灯查看键盘状态，以及进行英文大小写的混合输入。指法不熟练的同学课后要多加练习。第3课 看图片，输文字教学目标：1、学会用Shift键切换英文字母大小写输入状态。2、学会通过Ctrl键切换中英文输入状态。3、学会中英文混合输入的方法。教学重点：学会切换中英文输入状态交替输入中英文字符。教学难点：快速切换中英文输入法状态。教学准备：计算机网络教室，多媒体转播控制系统。 教学时间：1课时教学设计：一、激趣导入，提出任务。展示教材P13图片，请学生抢答，根据学生答复图示中依次出现中文名称和英文名称。二、开阔视野展示教材P
7、14“看图片，跟我写引导学生看图，分角色进行问与答。展示收信集的一些图片、英语课本，让学生明确：中英文混写输入的必要性。揭示课题三、探究活动，学习新知探究活动：1、复习Shift的使用方法：输入大写英文字母的方法。2、Ctrl+空格键，切换中英文输入状态。3、制作中英文对照词汇表1翻开记事本，保存文件2在记事本中，输入图3-4中的图片下方的英语单词3在记事本中，输入P16中的英语短句4在记事本中，输入P17中英文词汇对照表四、创新活动1、参照图3-5所示图片，在记事本中写出它们的中文名称和英文名称。比一比谁输入得又快又好。2、展示局部学生的作品并提出评价，给予鼓励。五、展示与总结1、引导学生谈
8、一谈本节课的知识与技能及学习后的收获。2、引导填写活动评价表3、总结延伸：本节课，我们学习了中英文混合输入的方法，正确使用好Shift键与Ctrl+空格键更改键盘输入状态，输入速度比拟慢的同学课后要多加练习，大力提高输入速度。第4课 看图片，输字符教学目标：1、认识电脑键盘的小键盘区的功能。2、学会用电脑键盘的小键盘数字键输入数字。3、学会用电脑键盘的小键盘数字输入算式。教学重点：学会用电脑键盘的小键盘数字键输入数字。教学难点：用正确的指法输入字符。教学准备：计算机网络教室，多媒体转播控制系统。 教学时间：1课时教学设计：一、激趣导入，提出任务。展示教材P19图片，请学生数一数。在日常生活中，
9、经常要用到数字，揭示本节课课题，任务。二、开阔视野展示P20“开阔视野。图与算式，请学生翻开记事本，用主键盘区的数字键试一试输入两个算式：4594+3477= 4174-926总结：在日常生活中以经常要用到输入大量数字，如：银行工作人员，收银员等，在电脑中准确、快捷地输入数字是操作电脑的一项根本功。小键盘是输入批量数字的好帮手。三、探究活动，学习新知探究活动：1、展示P21图4-1，引导学生观察小键盘区。2、展示教材图4-2，引导学生认真观察并按照手指分工图，把右手放在小键盘区的键上。教师巡视指导，协助需要帮助的学生。3、学生尝试在记事本中输入自己家的 号码。4、展示小键盘区及上方的指示灯：1
10、引导学生找到NumLock键，介绍使用方法2指导学生小键盘的指法。5、练一练：布置练习P22中活动主题用小键盘输入字符四、创新活动1、布置练习：P23创新活动第1、2、3题。2、比一比，看谁输得又快又好。五、展示与总结1、展示学生局部作品，鼓励评价。2、引导进行自评互评，完成活动评价3、总结延伸：本节课我们学习了小键盘输入数字及加减乘除号，课后加强练习，掌握指法，大力提高输入数字的速度。第5课 认识文件教学目标：1、了解电脑文件图标。2、能够识别常见的文件类型。3、学会用画图软件建立图像文件。教学重点：能够识别常见的文件类型。教学难点：对文件扩展名的理解。教学准备：计算机网络教室，多媒体转播控
11、制系统。 教学时间：1课时教学设计：一、激趣导入，提出任务。1、电脑的出现让人们的生活方式有了很大的改变，谁来说说你现在都会用电脑干什么？2、欣赏图片，播放音乐及动画片断。3、提问：图片、视频、音乐是以什么形式存在电脑中的？揭示课题。二、开阔视野翻开电脑，展示电脑中不同类型的文件。三、探究活动，学习新知1、认识文件1、从资源管理器查看文件。单击“文件夹任务空格中的图标，查看窗口中的文件。2、认识文件类型展示图5-4，看看文件夹下的文件：文本文件、图像文件、音频文件和视频文件。了解常见的文件类型：文本文件图像文件音频文件视频文件*.txt*.doc*.bmp*.jpg*.gif等*.mp3*.w
12、av等*.mp4*.wmv等3、用画图软件建立一个图像文件启动画图软件，在工具栏里选择椭圆工具画一个红色的太阳，选择直线工具画太阳光辉，将文件保存在桌面上。引导观察图像文件的文件图标，认识文件扩展名。四、创新活动1通过记事本软件建立一个文本文件，查看文本文件的扩展名。2、分别翻开“我的电脑 中的C盘、D盘、E盘，查看电脑中都保存了哪些文件？认识它们的文件类型。五、展示与总结1、展示局部同学的作品，评价鼓励学生。2、引导填写活动评价表3、总结延伸。第6课 认识文件夹教学目标：1、学会建立文件夹。2、能根据需要在适宜的位置建立文件夹。3、学会给文件夹重命名。4、了解整理电脑文件的重要性以及培养学生
13、初步形成整理电脑文件的好习惯。教学重点：学会建立文件夹，给文件重命名。教学难点：给文件夹重命名。教学准备：计算机网络教室，多媒体转播控制系统。 教学时间：1课时教学设计：一、激趣导入，提出任务。1、展示P31工具盒、药品盒、书架、玩具柜，引导学生领会物品归类存放，整齐有序，使用方便。2、电脑中的文件很多，这些文件存放在哪呢？揭示课题二、开阔视野展示图6-1、6-2，认识系统默认的文件夹图标。了解其它形式多样的图标。文件夹图标是可以根据自己的喜好来更换的。三、探究活动，学习新知1、认识文件夹。文件夹就像文件的收纳箱一样，里面可以存放很多文件，还可以存放其他的文件夹。翻开“我的电脑的“D盘，找一找
14、它有几个文件夹？它们都叫什么名字？文件夹里都有什么？2、新建文件夹。1、选择建文件夹的位置，单击右键，单击“新建“文件夹建立文件夹一定要选择适宜的存放位置，方便文件的查找。2、选择相应的输入法，以自己的班级和姓名来命名文件夹。3、让学生试一试，在自己桌面上建一个文件夹并以自己的班级和姓名给它命名。强调：建立文件夹时一定要选择适宜的位置，方便今后的查找。3、给文件夹重命名。1在需要重命名的文件夹上单击右键，在弹出的菜单里选择“重命名。这时文件夹的名字处于可编辑状态。2、选择相应的输入法，输入新的文件夹名。强调：给文件夹命名或重命名的时候，要注意表达文件夹里存放的文件特点，可以选择文件夹的类型命名，也可以选择日期，还可以选择事件等，便于查找，归类。四、创新活动1、查看文件夹的属性。参照P35“创新活动1查看桌面的文件夹属性操作。2、更改文件夹的图标。学生尝试操作，请完成得好的学生示范。五、展示与总结1、总结：我们这节课认识了文件夹，学习了如何建立文件夹，以及为文件夹命名。说说大家今天的感受。2、引导填写活动评价表3、练习：让学生在自己电脑的E盘下的“三年级文件夹内建立以自己名字命名的文件夹，用来以后存放自己的文件。第7课 管理文件教学目标：1、了解分类整理文件的方法。2、学会复制、剪切、粘贴文件。3、学会移动文件。4、学会删除文件。5、通过整理
