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1、拿来主义（第三课时）课堂实录 实录：一、导入新课：师：今天我们继续学习?拿来主义，在前面两课时中，我们已经了解了文章的内容和论证结构，哪位同学能复述一下文章大意？举手答复。有生举手生：本文写于三十年代，谈的是如何继承文化遗产的问题。文章在批判“闭关主义和“送去主义的根底上，鲜明地提出“拿来的主张：所以我们要运用脑髓，放出眼光，自己来拿！然后采用比喻论证和比照论证提出“拿来主义的正确态度：他占有，挑选。最后重申观点，阐明了实行“拿来主义的必要性和迫切性。师：复述得完整而简洁，很好。我已经给大家布置了思考题：在改革开放的今天，外来事物更多更复杂的情况下，我们应该怎样看待鲁迅先生的观点呢？这节课我们
2、来讨论一下这个问题。二、老师主持讨论：师依次出示幻灯片上的五个问题，学生展开讨论，老师引导并作简析1师：鲁迅先生当时对外来文化遗产是持坚定地“拿来的态度，时代开展到今天，“外面的世纪很精彩：有让人心跳的高新技术，令人目眩神迷的文化生活，更有那花花绿绿的物质世界。对这些，我们要不要“拿来呢？“拿来什么呢？有人迅速举手，师点名答复生：我们当然要拿来，拿来高新技术。因为科技是第一生产力。师：答复非常干脆利落，假设能略加论证更好。其实我们生活中已经有很多“拿来的东西，哪位能举几个例子。有人跃跃欲试，师点名生：有化装品，如法国巴黎的香水，有服装，如牛仔裤，有鞋子，比方耐克运动鞋，还有食品，如麦当劳，肯德
3、基等，还有电脑，还有师：还有很多，对不对？生笑在这么多的外来东西中，你认为哪些该拿，哪些可少拿？生：我觉得都该拿，我们都很喜欢外国的东西。全场大笑师：确实，“洋货丰盛了我们的生活，而且很多“洋货较之国货质量也要好得多。但我们身边更多的是国产“洋货，标上一个洋名，就畅销市场了，对此，你怎么看呢？点名答复生：这是崇洋媚外的表现。生笑商家抓住消费者心理，用“新瓶装“旧洒，给商品加一个洋名，如饼干不叫饼干叫曲奇、克力架，服装，化装品更是洋文满天飞，这是一种不正常的现象。师：请坐下，挺愤世嫉俗的。生笑这确实是一种不正常的现象，在这种风尚下，很多人还对自己进行洋化包装，如做希腊鼻子，染英国头发，漂美国脸蛋
4、，糟蹋自己的“黄皮肤，黑头发的东方美。这样说来，我们是否还是实行“闭关主义为好？生思考片刻，有人举手生：实行“拿来主义是时代的需要。当今世界是一个信息爆炸的时代，谁封闭，谁就落后。历史也以铁的事实告诉了我们：只有吐故纳新，才能获得新生。师：“流水不腐，户枢不蠹，也是这个道理：封闭只能导致停滞和腐朽。在知识经济的时代即将到来之际，我们要更多地吸收外国的高新技术，而不能浮于外表，只学一些形式的东西。师：在课文中鲁迅先生以大宅子作喻，列举了几种对待文化遗产的态度，指出正确的方式应是“占有，挑选。在今天，你认为应该怎样拿来？四人小组讨论，举手答复生：在当今社会，外面的世界五彩纷呈，我们应该先挑选，再占
5、有，对我们有益的就拿来，而不是不论三七十一地拿来。师：其实课文中的“占有只是一种态度，而非实际做法。鲁迅先生强调不要“闭关自守，而应勇敢地“拿来，他着重谈的还是“挑选。当然，时代不同，我们要用新的观点来看问题。则，怎么去挑选呢？生：要根据自己的需要去挑选。这就要求我们在挑选之前要了解自己的需要。不好的东西不要，但也不是好的全都拿来。改革开放之初，许多企业盲目引进外国生产线，拿来之后却派不上用场，因为配套设施没跟上，于是造成资金积压，最后企业宣告破产。我们要吸取教训，拿来之前，先想一想拿来之后有何作用，以免造成不必要的损失。师：对，我们应该是“各取所需，除此外，还要注意什么呢？生：我们要睁开雪亮
6、的眼睛去挑选，不能被外表现象所蒙蔽。比方某家法国化装品公司打入中国市场，宣传其名牌产品，寻找代理商，广告做得天花乱坠，一些商家纷纷代理销售，一些人也因追求名牌而大力购置，结果因此类化装品对东方女性皮肤有强烈刺激，顾客纷纷要求赔偿，代理商损失沉重，一时弄得“谈此色变。这样的教训够多了，对外来商品，我们一定要“三思而后行。师：毛主席教导我们要善于辨认“糖衣炮弹，改革开放的今天，我们同样要具备“火眼金睛，但怎样练就孙大圣的本事呢？生窃笑生：“没有调查，就没有发言权，我们在拿来之前，先要做好调查工作。做深入细致的调查，而不能浮于外表。像刚刚那个例子，假如代理商在代理之前做好化验工作，并试用一个阶段，观
7、其效果，就不致于遭受损失了。生：在当今社会，挑选至关重要，挑得准，才能取得经济效益，才能有利于我国的开展。这就要求我们拿来时，要胸怀祖国，从国家的利益着眼，而不能只满足于个人的私利。一些外国糟粕如*、宣传恐怖暴力的书刊杂志等，也许拿来之后对个人有益：能赚钱，可对国家来说，却是极大的破坏。所以拿来主义者必须要有一身正气。师：说得很好，请大家来一点儿掌声奖励！生鼓掌确实，我们应该着眼于国家利益、人民利益去挑选，而不能只贪图个人私利。一生举手，师示意答复生：在当今信息爆炸的情况下，选择尤为重要，世界日新月异，时代激流一浪接一浪。如果我们赶潮流，有什么新鲜事物就拿来，势必造成人力、物力的浪费，而且处处
8、被动，不能主动掌握自己的开展方向。师：很有见地，你们有这样的觉悟，中国二下一世纪就有了希望！全场鼓掌师：在课文结尾，鲁迅先生指出了拿来之后处理的办法：“我们要或使用，或寄存，或消灭。如今，我们拿来之后又该怎么办呢？请大家商量商量，出谋划策。小组讨论各组推选代表发言生：我们拿来的目的是为我所用。但毕竟是别人的，很多时候需要我们进行改造，把它变成适合我们使用的东西。比方社会主义制度，我们是从苏联拿来的，但由于国情不同，不能全盘照搬，于是邓小平同志提出了建设有中国特色的社会主义的理论，使我国社会主义建设能够稳步开展。生：拿来之后固然要改造，但更重要的是发明，借鉴旧的，发明新的。比方蜜蜂，采集的是花粉
9、，酿出的却是蜜；蚕吃的是桑叶，吐出的却是丝。我们也应该具有这种推陈出新的能力。拿来外国先进的科技，发明出新的生产技术。比方“神舟号宇宙飞船的成功发射，就是一个很好的例子。世界上只有两个国家有发射载人宇宙飞船的历史，我国在借鉴其有关技术的同时，认真钻研，发明出体积更小，在太空停留时间更长的载人宇宙飞船。生：我们拿来的目的当然是使用，因此，拿来时就要考虑如何使用的问题。不能等到拿来之后，不知所措。比方在改革开放之初，某企业从国外引进一批先进生产设备进行仿造，在一台车床上，发现底板有一颗多余的螺丝钉，技术人员认为这颗螺丝并无用处，但因盲从心理，还是“依样画葫芦，在完整的底板上钻一窟窿钉上螺丝。后来请
10、教外国专家，才知道原来那台车床是因底板本身有一洞才补上螺丝钉的。这个故事有点让人哭笑不得。这也表明了拿来主义者不能失掉自己的判断规范。生：我想讲的他们已经讲了，我补充一下发明的必要性。我们拿来的东西，机器设备也好，技术也好，是别人已经使用了的，甚至是将要淘汰的东西，如果我们拿来之后不加改造，势必走在别人的后面，就达不到我们拿来的初衷。同时在当今社会，我们有选择地拿来之后，就没有寄存和消灭的必要了。师：刚刚各组的代表都陈说了本组的观点，从正反两方面论述了我们拿来之后怎么办的问题，能结合具体事例进行论证，很好。在当今社会，我们确实要有创新思维，从实际出发，引进然后创新，主动接受，而不是被动使用。课
11、文中的观点是在当时特定情况下提出来的，对此我们不加讨论。4、师：刚刚我们一起商讨了现代版的“拿来主义，但我们只顾一厢情愿地“拿来，忘了还有“送来的东西。在三十年代，人们是被“送来的东西吓怕了，而今，我们还怕不怕？思考片刻，有人举手答复生：“送来的东西，比方黄色书刊、影片，吸毒，暴力等，确实对青少年有一定的影响，但只要我们具备正确的思想，刚强的意志，不涉足其中，就不用怕了。师：对“送来的东西，我们要坚定说“不！能不能谈一谈你们的具体做法呢？生：对街头的黄色书刊，我从不光临，也不看黄色、暴力影片，不与街头的烂仔打交道，并能阻止身边的人去做。师：你做得很好。在你们这个年龄，真正是“一失足成千古恨，所
12、以大家都要保持一颗清醒的头脑，坚定抵抗不良影响。生交换眼色师：别人“送来，根据“礼尚往来的原那么，我们也得“送去。鲁迅当时是反对“送去主义的，而今我们要不要“送去，送去什么？生齐答：要“送去。师：请举手答复。生：我们要将优秀的产品送出去，将我们优秀的作品送出去，将我们悠久的文化送出去。让世界了解中国，让中国走向世界。生：我们要送去。为什么我国有则多优秀作家作品，却没有一个人获得诺贝尔文学奖；有则多的优秀影片，也未能跻身奥斯卡金奖，这在很大程度上是我们“送出去做得不够。师：刚刚两位同学持赞成态度，我国确实有很多好东西，但我想起了鲁迅先生说过的一句话：“倘是狮子，夸说怎样肥大是不妨事的，如果是一口
13、猪或一口羊，肥大倒不是好兆头。对此，你又有何看法呢？生思考，后举手生：我们不仅要将好的送出去，而且也要将我们的缺乏之处宣之于世，让世界全面地了解中国。当今世界并不太平，一些别有用心的国家在大肆宣扬“中国威胁论，我们要让世界了解开展中国家的事实，江泽民主席近期对欧亚非六国进行国事访问就是一个很好的明证。我们要以开展中国家的姿态取得友好国家的支持。师：让我们为他的精彩发言鼓掌！学生鼓掌我们要送去，不仅仅送好的，还要送“不好的，这不是给国家抹黑，而是遵从实事求是的作风。还有一点，对人才，还是留下来的好。三、总结本次讨论：非常快乐大家能积极参与本次讨论，大家的发言都很有见地，充沛体现了大家的主体意识在
14、增强。组织这次讨论是希望大家明白：、在学习过程中应主动取舍知识，而不是被动接受。、要用开展的眼光看待问题，用敏锐的视觉去关注社会生活。、在信息时代里，要根据自己的需要去收集信息，处理信息。四、布置作业：其实在大家的日常生活中，也常需要“拿来，请大家想一想，怎样才能在学习生活中身体力行“拿来主义，并以此为题写一篇周记。下课附板书：1课文观点：所以，我们要运用脑髓，放出眼光，自己来拿！提问：我们要不要拿来？拿来什么？2课文观点：他占有，挑选。提问：怎样拿来？3课文观点：我们要或使用，或寄存，或消灭。提问：拿来之后怎么办？4课文观点：但我们被“送来的东西吓坏了。提问：面对“送来的东西，我们怎么办？5课文观点：成了什么都是“送去主义了。提问：我们是否只需“拿来，不“送去。 .
