《统编部编二下语文《找春天》公开课教案教学设计【一等奖】.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《统编部编二下语文《找春天》公开课教案教学设计【一等奖】.docx(7页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。
1、找春天本教案为省级小学语文优质课评比一等奖一、教学目标(一)通过分类,复习“寻找”“脱掉”等词语;会写同偏旁的 生字“柳”“桃”“杏二(二)通过创设情境和对比感受,了解春天的特征,感受春天的 美好;能仿照课文句式,练习说说春天里其他的景色。(三)从语气和重音两方面入手,指导学生正确、流利、有感情 地朗读课文。二、教学准备多媒体课件,板贴。三、教学过程(一)直接导入,齐读课题教师点明这节课继续学习课文找春天。(板书课题:找春天)(学生齐读课题)(二)分类复习,发现不同1 .复习词语。(1)分组指名读词语,说说发现了什么。第一组:寻找脱掉探出触碰第二组:棉袄嫩芽音符杜鹃第三组:遮遮掩掩躲躲藏藏 叮
2、叮咚咚交流:第一组都是动词,第二组都是表示事物的名词,第三组都是AABB式的词。(2)总结:把词语分分类,有利于我们更好地记忆。2. 复习文段。(1)指名背诵第二自然段。(2)引导背诵第三自然段。(三)对比文段,品味不同春天像个害羞的小姑娘跑到东来跑到西,那她到底藏在哪儿呢? 请学生自由朗读第四到第八自然段,读完后圈出孩子们在春天里找到 的景物。1 .交流反馈。(课件里圈画出景物:小草、野花、嫩芽、解冻的 小溪、柳枝、风筝、喜鹊、杜鹃、桃花、杏花)2. 请5位学生分自然段读句子,其他学生边听边思考不一样在哪 里。出示课文第四至第八自然段,重点引导学生从这两部分文段中发 现不同,展开教学。(1)
3、第四到第七自然段都是问句,第八自然段是陈述句。重点指导问句读出问的语气。指名一句一句试读,相机进行评价。学生交流读好问句的秘诀:眉毛、眼睛、音符、琴声,这4个词 语要往上扬。(师生合作读,齐读)(2)第四到第七自然段都是比喻句,第八自然段是拟人句。指导比喻句,认识新的比喻词“是”。这句话把小溪叮叮咚咚的 声音比作琴声,而不是把解冻的小溪比作琴声。3. 教师边总结边板书。课文中的孩子可不得了,他们不仅找到了 春天里的景物,还把它们想象成了春姑娘的眉毛、眼睛,还听到了春 姑娘唱的歌、弹的琴呢!那她的头发、脸蛋、嘴巴、手臂又是怎样的 呢?带上我们的想象,来欣赏春天里的美景吧!(欣赏视频)4. 视频看
4、完了,请学生模仿第四到第七自然段介绍一下找到的春 天。说着说着,这害羞的小姑娘真的就站在我们眼前了。(根据同学 们的回答,相机完成小姑娘的板画:加上柳枝似的长辫子、月季花似 的裙子等)美丽的春姑娘可害羞了,交流从哪些词语感受到她的害羞。(相 机板贴:探出头来、开一朵两朵、吐出点点嫩芽、叮叮咚咚)试想一 下:如果不害羞,会有什么不同的表现?小草会(),野花会( ),嫩芽会( ),小溪会( )。边做动作边朗读第四到第七自然段。(集体表演读)教师小结:通过小朋友们绘声绘色的朗读,春姑娘款款地向我们 走来,用我们的热情欢迎春天的到来吧!(引读句子)春天来了!我们看到了她,我们听到了她,我们闻到了她,我
5、们 触到了她。5. 引导想象:你们到底闻到了什么,触到了什么?6. 害羞的春天还跟我们玩耍呢!怎么玩的?指名读第八自然段的 最后一句话。一个省略号带给我们无尽的想象,仿说句子。(她在,在)美丽的春天,美好的心情,捧起书本,有感情地朗读课文第四到 第八自然段。(四)写字指导“柳” “桃” “杏”1. 出示3个字:“柳”“桃”“杏”。观察“木字旁”有什么变化。指名回答后,教师小结:“木”藏 在左右结构的字里,身体又瘦又长,把脚勾勾,给右边的部分腾点地; 在上下结构的字里,手臂伸展,身子半蹲,竖笔画变短。因为写汉字 讲究的是谦让。2. 教师范写3个字,学生各练写一个。3. 出示点评的依据,逐个点评,
6、并加星。(1)结构清楚,得一颗星;(2)关键笔画正确,得一颗星;(3)整体美观,得一颗星。学生自己根据要求评价加星。4. 二次书写,二次展评。(五)总结延伸,拓展不同教师总结。小朋友们,这节课我们跟随着课文中的孩子们,寻找 了害羞的春天。其实春天不仅是害羞的,还是活泼、充满着热情的。 有兴趣的同学带上你的双眼、带上你的相机,把最美的春天留下。附板书:一个省略号带给我们无尽的想象,仿说句子。(她在,在 )美丽的春天,美好的心情,捧起书本,有感情地朗读课文第四到 第八自然段。(四)写字指导“柳” “桃” “杏”1 .出示3个字:“柳”“桃杏”。观察“木字旁”有什么变化。指名回答后,教师小结:“木”藏 在左右结构的字里,身体又瘦又长,把脚勾勾,给右边的部分腾点地; 在上下结构的字里,手臂伸展,身子半蹲,竖笔画变短。因为写汉字 讲究的是谦让。2. 教师范写3个字,学生各练写一个。3. 出示点评的依据,逐个点评,并加星。(1)结构清楚,得一颗星;(2)关键笔画正确,得一颗星;(3)整体美观,得一颗星。学生自己根据要求评价加星。4. 二次书写,二次展评。(五)总结延伸,拓展不同教师总结。小朋友们,这节课我们跟随着课文中的孩子们,寻找 了害羞的春天。其实春天不仅是害羞的,还是活泼、充满着热情的。 有兴趣的同学带上你的双眼、带上你的相机,把最美的春天留下。附板书: