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1、Unit1ThisisMyDay第一课时一、教学目标与要求1、能够听、说、读、写以下动词短语：eatbreakfast,domorningexercises,haveEnglishclass,playsports,eatdinner.2、能够听懂问句：Whendoyoudomorningexercises/,并能用所学动词短语替换句型“Iusually,at,”中的关键词回答问句。3、能够理解并说唱Letschant部分的歌谣。4、能够了解Goodtoknow部分的内容。二、教学重点、难点1、 重点是掌握A部分中的五个动词短语，并能用这些回答询问作息时间的问题。2、 难点是exercises,
2、ususlly的发音。三、课前准备1、录音机和相关的录音带2、五个动词短语的教学卡片四、教学步骤1 、热身（1）对话练习：询问时间Whattimeisitnow?Its,（2）复习五年级第一学期所学的一些动词，如：cookthemeals,washclothes等。2、新课呈现（1）游戏：Guess!Whatamidoing?弓I出新动词词组：domorningexercise,haveEnglishclass,eatbreakfasteatdinner,playsport?2 2）利用chant对学生进行巩固练习Whatcanyoudo?icandomorningexercises.What
3、canyoudo?ican,（3）在黑板上画一口钟，标出时间。教师：idomorningexercisesat7:00.Whataboutyou?（4）让学生根据自己的时间，对刚刚所学的动词短语进行练习。（5）教师在学生口述的时候，可以不失时机地加问：Whendoyou,？（6）介绍新单词：usually，并运用到句子中：iusually,（7）组织学生模仿Letslearn进行对话。Letsplay（ 1） 学生二人一组配合表演动词短语，一人表演，艺人在他背后说出这个动作的名称，表演完毕后全班评选最佳拍档。（ 2） 学生再三人一组进行表演，第一人表演动作，第二人表演时间，第三人说出句子，如：
4、igetupat6:30,Letschant教师播放学生用书第二页Letschant的录音，学生听录音、跟唱歌谣。教师请学生读单词sometimes,usually。Goodtoknow教师帮助学生理解本部分内容。弓导学生在句子中猜测单词before的意思。第二课时一、教学目标与要求并能在实际情景中运用。能1、能够听懂、会说句型：Whendoyougetup/eatbreakfast/,？iusually,at,够针对具体情况正确使用usually,often,sometimes三个频度副词。2、能在Letsfindout部分用本课时的目标语言询问同学的作息时间，并能对调查结果做简单的反思。3
5、、能够听懂Letstry部分的录音，完成听音找对应作息时间表的练习。二、教学重点、难点本课时的重点与难点是熟练使用句型：Whendoyougetup/eatbreakfast/,？Iusually,at三、课前准备1、录音机和录音带。2、五年级上册第二单元及本单元A部分Letslearn的动词卡片。四、教学步骤和建议1、热身（1）练习上一课时的chant（2）看动作猜短语2、预习（1）Letstry教师放录音，学生完成书本上Letstry部分的作业。（2）学生听录音，跟读ALetslearn部分并拼写动词短语。3、新课呈现联单Letstalk（1）教师引导学生复习第一课时所学内容，用新学的短语
6、替换句型中的关键词进行多组机械操练。（2）教师板书：Igetupat,Ieatbreakfastat,Igotoworkat,等五个句子。解释说：Thisismytimetable.Doyouwanttoknowthetime?引导学生询问Whendoyougetup/,?（3）教师放录音，学生跟度。然后教师把学生分成两组练习朗读对话。（4）教师让学生两人一组根据该部分替换图片所提供的信息做替换练习，请几组学生在课堂上演示。Letsfindout（1）同桌各自询问对方的timetable.要求两人各问一次，完成调查表。第三课时一、教学目标与要求1、能够听、说、读、写句型：Whendoyouea
7、tdinner?Ieatdinnerat7:00intheevening.Whendoyougetup?Iusuallygetupat12:00atnoon.2、能总结字母组合ai,ay,gr,gl的发音规则，并能朗读Pronunciation部分的例词。二、教学重、难点重点与难点是掌握四会句子：Whendoyoueatdinner?Ieatdinnerat7:00intheevening.Whendoyougetup?Iusuallygetupat12:00atnoon.三、课前准备1、录音机和录音带四、教学步骤1、热身（1）播放A部分Letstalk的录音，学生跟度并表演对话。（2）学生两
8、人一组表演双簧，一人做动作，另一人躲在背后说句子，如：“Igetupat6:00”等，学生评出最佳组合。2、预习（1）演讲比赛：MyDay.学生两人一组一问一答互相配合，向全班表述自己的作息时间。3、新课呈现Readandwrite（1）游戏：Whatsthetruth?教师板书：Igetupat6:00.Igotobedat7:00,等五个句子，其中有三句符合真实情况，有两句不符合，让学生做出判断。教师也可让学生解释判断的依据。2）上一活动结束时，教师说：Youreright.Idontgotobedsolate.Igotobedbefore11:00,Butsomepeoplereally
9、gotobedat7:00inthemorning.Doyouknowwhy?Whoarethey?Letsgoandsee. 3) 3)教师播放本部分的录音，让学生听录音，看对话。 4) 询问学生，找出本部分中学生认为比较难以理解的句子进行讲解。 5) 学生完成作息时间表里的练习。 6) 6)学生两人一组表演和练习对话。(7)教师选举几组同学进行表演。Pronunciation教师向学生展示该部分的内容，然后解释这几个字母组合在单词中的发音。领读学生。第四课时一、教学目标与要求1、能够听、说、读、写本课时四会动词短语：climbmountains,goshopping,playthepian
10、o,visitgrandparents,gohiking。2、能够说唱Letschant部分的歌谣，并能理解其含义。3、能够听懂并学唱歌曲“Weekend”二、重点、难点本课时的教学重点是四会掌握五个动词短语。难点是正确拼写单词mountain和grandparents。三、教学步骤1、热身Letssing(1)教师放C部分Letssing的录音，学生跟唱，活跃课堂气氛。( 2) 教师引导学生将歌词中的Theweekend换成SaturdaysandSundays,再唱一遍歌曲。2、新课呈现Letschant教师放B部分Letschant的录音，学生跟唱，初步感知本课时的动词词组。Letsle
11、arn(1)教师出示自己父母的照片，告诉学生：Theyaremyparents.Ioftenvisitmyparentsontheweekend.教师领读动词visit,然后提问学生：Doyouoftenvisityourgrandparents?( 3) 教师再出示自己grandparents的照片及动词卡片visitgrandparents.( 4) 创设一些情景来引出新单词。( 5) 让学生自己编chant练习单词。( 6) 游戏：拍卡片说句子。教师快速的拍贴在黑板上的卡片，学生看到后马上用一句话叙述出来，如：ontheweekendIgohiking.( 7) 教师放Letslearn
12、部分的录音，学生跟读。(7)学生两人一组练习对话，并用不同的短语做替换练习。(11)教师引导学生做拼读词组比赛，并在课堂上给学生时间书写词组。第五课时1 、能够听懂、会说句型：So metimLetl goshfiningout、教学目标与要求Whatdoyoudoontheweekend.?Iusually/oftenplayfootball.并能在实际情景中运用。部分用本课时目标语言询问他人周末的活动安排，从而找到能在周末共同活动的伙伴3、能够听懂Letstry部分的录音，完成听音写名字的练习。二、重点、难点1、重点是熟练运用句型：Whatdoyoudoontheweekend?Iusua
13、lly/oftenplayfootball.SometimesIgohiking.2、难点是对频度副词的使用，以及对句型：Lets,togethernextSunday.的认读。三、教学步骤1、热身（1）教师将全班学生分成两组，每组选派一名代表上讲台表演。教师向学生出示动词卡片，各组学生根据他的表演猜测他的动作名称，相同时间内猜对动作名称多的一组为胜。（2）教师出示动词卡片，说：Igohiking/,ontheweekend同时板书该动词短语。然后提问学生：Whatdoyoudoontheweekend?Howmanyofyougohiking/,?Pleaseputupyourhands.学
14、生举手表决，根据人数的多少评出最受欢迎的周末活动。2、预习Letstry教师播放录音，学生听音练习。3、新课呈现Letstalk（1）教师出示填写完整的letstry部分教学挂图，让学生表演。并向其他同学提问。（2）教师提问全体学生：Whatdoyoudoontheweekend?让学生根据热身部分的表决结果来回答。（3）教师播放Letstalk部分的录音，学生跟读，然后学生分两组分角色朗读。Letsfindout学生四人一组，互相询问，并写下答案。第六课时一、教学目标1、能够听、说、读、写本课时句型：Whatdoyoudoontheweekend?UsuallyIwatchTVandgosh
15、opping.SometimesIvisitmygrandparents.Ioftenplayfootball.SometimesIgohiking。2、能够听、说、认读句子：Theweatherreportsaysitsgoingtoraintomorrow.Icantplayfootballintherain.Icantgohiking,either.3、能够看懂Letsplay部分的指示语，做chaintalk游戏。4、能够完成Letscheck部分填写作息时间表并选出周末活动的练习。二、重点、难点本课时的重点和难点是四会掌握句型：Whatdoyoudoontheweekend?UsuallyIwatchTVandgoshopping.SometimesIvisitmygrandparents。三、教学步骤、1、热身教师说一组句子，如：UsuallyIwatchTVandgoshopping.SometimesIvisitmygrandparents.要求学生立即说出句子中出现的频度副词
