大班科学《有趣的蜡烛》教案

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1、大班科学有趣的蜡烛教案 大班科学有趣的蜡烛教案包含了，活动目标是通过观察，了解各种各样的蜡烛，说出蜡烛在日常生活中的用途，能主动参与到自制活动中，并体验成功的快乐。活动设计背景蜡烛是易燃物品，通常我们是禁止孩子们玩的。因为它的危险性，我们往往忽略了它的有益性。我想，通过用幼儿感兴趣的学习途径，就可以引导孩子们在了解蜡烛特性的同时，学会正确使用蜡烛的方法。因此，本次活动我选择探索蜡烛的奥妙，让幼儿通过亲身动手试验、探索，让孩子们边玩边尝试，边游戏边探索，来体验游戏的乐趣，充分体会到在玩中学的快乐。活动目标、通过观察，了解各种各样的蜡烛，说出蜡烛在日常生活中的用途。、能主动参与到自制活动中，并体验

2、成功的快乐。、初步了解蜡烛燃烧与空气的关系，对此现象产生浓厚的兴趣。教学重点、难点教学重点：知道蜡烛的用途，在自制活动中体验成功的快乐。教学难点：了解蜡烛燃烧与空气的关系，学会正确使用蜡烛。活动准备蜡烛若干、透明玻璃瓶若干、玻璃口杯一个、蜡烛幻灯片、自制蜡烛模具若干、蜡芯若干、音乐。活动过程一、创设情境，欣赏烛光，引起兴趣。、教师带领孩子进入教室，一起感受美丽而又温馨的烛光。、引导幼儿观察点燃的蜡烛，说说自己看到的有趣现象，如：滴下来的蜡烛油像眼泪，而且有点烫；小火苗会随风跳舞。说一说小火苗像什么呢？（像星星、像花蕊、像太阳、像萤火虫）、引导幼儿用自己的动作来表现烛火的样子。二、通过观看幻灯片

3、以及各种各样的实物蜡烛，让幼儿了解蜡烛在日常生活中的用途。、请小朋友们来看一看幻灯片，欣赏美丽的蜡烛。、教师请幼儿共同来欣赏各种各样的蜡烛实物。、引导幼儿说出蜡烛的用途，谈谈自己在什么时候用过蜡烛？（停电的时候、过生日的时候、打灯笼的时候）三、教师与幼儿共同自制蜡烛。、教师介绍材料：溶化的蜡、蜡芯、模具。、教师介绍制作过程。（）幼儿挑选自己喜欢的模具。（）幼儿取一根灯芯放入模具内。（要求：蜡油不能高于蜡芯）（）将溶化的蜡用勺子舀入模具内，凝固即可。四、游戏：蜡烛的熄灭。、请幼儿讲一讲应该如何点燃蜡烛。（火柴、打火机）、引导幼儿用各种不同的方法将蜡烛熄灭。（用手扇或用嘴巴吹）、教师用另一种方法将

4、蜡烛熄灭。首先点燃一根蜡烛，固定好，然后用一个玻璃口杯罩在蜡烛上，看看结果怎样？（熄灭）、教师引导幼儿将自己桌面上的玻璃杯罩在点燃的蜡烛上，瓶口紧贴硬币，看一看与教师刚才做的有什么相同之处与不同之处。（相同之处：蜡烛熄灭了。不同之处：瓶内有上升的水柱）、小结：蜡烛的燃烧需要空气，杯内的空气烧完了，蜡烛也就要熄灭了，就像我们人一样，同样也需要空气。五、欣赏自制的蜡烛。活动反思：纲要中指出，幼儿对周围的事物、现象感兴趣，有好奇心和求知欲。大班的孩子对科学探索活动充满了兴趣，而蜡烛又是我们日常生活中必备的生活用品，但幼儿对蜡烛的使用缺乏一定的生活常识，即使是家里有停电现象，为了安全起见，通常都是家长

5、点燃使用的，但孩子对点燃后的蜡烛发生的现象比较感兴趣。此次活动，我先通过点蜡烛的环节及教师的示范讲解，教幼儿正确的点蜡烛的方法，当我给孩子们演示如何使用打火机将蜡烛点燃时，孩子们惊奇着、欢呼着，通过让幼儿自己亲自动手尝试和操作，使幼儿掌握了正确使用打火机的方法。在观察蜡烛的熄灭这一环节主要是让孩子在玩中学获得知识。而玩中学就是强调了科学教育与语言教育的关系，要求孩子在玩的过程中，尽可能地用准确的语句来表住自己的见解。而当杯子盖住蜡烛后，烛火灭了活动室内引起的骚动，为什么会灭了是什么原因让烛火灭了等问题的产生，我忽略了幼儿讨论与交流，在这方面我做得不足。在以后的教学过程中，我们应多重视讨论与交流，让大家在探究时形成一个合作性、互动性的活动模式，在讨论中发现问题，在交流中解决问题。