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1、【精华】教学计划合集6篇时间过得飞快，又迎来了一个全新的起点，我们要好好计划今后的教育教学方法。如何把教学计划写出新花样呢？以下是小编收集整理的教学计划6篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。教学计划 篇1一、指导思想全面地贯彻市区教育部门教学指导意见，更加深入地推进我校教育教学的改革，更加扎实地提升有效教学的水平，全面提高我校的教学质量。以市教研基点校为契机，将教研引领专业化，深化教师反思，推动教师专业发展。二、重点工作深化课堂教学管理，提高教学质量加快教师队伍建设，提升教师素养培养学生学习习惯，教会学习方法依托学科教学建设，创建办学特色工作要点：(1)细化教研内容，课题管理形成特色(
2、2)优化课程结构，拓展整合多元课程(3)注重能力获得，奠定学生成长基础三、具体措施（一） 深化教学管理1、 加强教学常规管理。全面落实课程计划，严格按课表上课，按教学进度，备课内容上课，提前进课堂，准时下课，每天按时处理学生的作业，不体罚和变相体罚学生。严格控制学生在校时间，按时清校。本学期的语文课时划分落实到每一节课中。按照单元，分学段确定每课时的教学内容。备课。坚持个人备课和集体备课相结合，切实抓好个人主备同伴审核学校监督整体修订的“四级备课制”。教师先进行个人备课后，由所在学年主任初审后上交教导处，在集体备课中研讨形成相对统一的教学设计方案。备课时要贯彻一种教学理念“减负增效”。备课的目
3、标定位要面向全体学生，教学目标应简明、实用，确保当堂落实。上课。提高课堂教学效益，要把课堂管理作为教学管理的“主战场”。本学期，在小组合作学习上下功夫。要回归教学本质上，力求简单高效。要充分发挥教师主导作用，激发学生的学习兴趣，让学生有效地参与教学活动的同时，形成规矩：参与方式和方法。注意教学过程中进行学法指导，做到精讲精练，省时高效，提高课堂教学效率，减轻教师和学生的负担。要保证教学时间，按时上下课，不迟到、不拖堂、不擅离课堂，不做与教学无关的事。未经学校同意，不得随意增减课时，不得随意停课。作业。本学期，学校通过调整作息时间，给老师们留了学生写练习的时间。严格执行各学年作业的设置的作业标准
4、。一二年不留书面作业。强化背诵作业，根据学生的需求，自主选择思维练习作业。鼓励老师通过微信等方式，在不增加家长过多负担的情况下，多样化个性化反馈。三四五年作业要做到“三精”：精心选题、精细批改、精彩讲评。要做到当天批改，当天反馈，当天辅导（作文除外）。注重特长学生的培养。利用好校内外教学资源，开发校本课程，丰富学生学习视角。本学期在一到四年开设特长小组。从学校实际出发，精心组织，做到定目标、定教材、定地点、定时间、定检查制度。有记载、有备课、有成果，组织参加好市中小学各项比赛，并且在比赛中获得最佳成绩。具体安排另附。抓好体育与卫生工作，坚持每天的大课间活动，督促两操按时进行，认真组织好学校运动
5、会，体育工作要加强器材管理，各运动队要加强训练，力争在区级运动会上再创佳绩。（二） 加大教师培养力度重点工作：1、结合“让学生喜欢我的学科”活动开展“我最满意的一节课”课堂教学竞赛活动，通过竞赛活动不断提升教师的教学业务水平，精心打造满意课堂，高效课堂。2、青年教师的快速成长是学校可持续发展的保证。开学初，对几位青年教师进行听课诊断，进行细致地分析，确定近期目标。并制定出培养方案。定人帮扶：周硙王瑶（刘银娥），闫城钰韩彦玲（小刘丽），黄春鸣张淑珍（高卫华）。定量指导：每天过问，每周听课，每月汇报。3、加强骨干教师的培养力度。利用和创设各种机会，让我校的骨干教师积极参与各种教研活动，在活动中大胆
6、实践，展示自己的才华，形成自己的教学风格。多走出去，听听看看，开阔视野。落实工程，促进训一、基础工程:目标：促进教师基本技能提升对象范围：全体教师（1）本学期延续上学期的教师三笔字练习的基础上,开展教师听写大赛活动。已顺利完成第一次预赛（每月一次，六月以团队为单位，进行总决赛）。确定时间：科任教师每天第一节课集中，班主任每天第三节课集中。规定内容: 周一，周三毛笔字 周二钢笔字。周四，周五教师阅读教学期刊或专著，简要写读书感悟后，写粉笔字。核定反馈：考勤，作业统计一周一公布，在学校微信群里表扬完成质量高的。落定成效：老师们喜欢毛笔字练习，并有显著进步，本学期尝试三四年班主任教师走进书法课堂。（
7、2）每周保证教师集中读书时间，写一页读书感悟，进行一次读书交流。（时间同上）（3）骨干教师和青年教师每天写工作日志。指导教师找寻着力点关注如何教会学生”学会学习”找到切入点由教师对教学过程进行全程录像。截取自认为不足之处与闪光之处，作为教学案例分析。找准落脚点反思总结经验教训，用于以后的教学实践，形成良性循环。（4）每周学习小学教师专业能力训练指南一节内容。先由学校指派骨干教师先行阅读某一章中的某一节，进行重点圈画学习，并结合课后的习题要求，精心设计习题。分为填空题，简答题和实践题等。每个章节设置成试卷大小习题。对于和示例分析，策略共享方面的实践操作：拟通过集体研讨小会的形式进行，进行相关记录
8、。学习时间：科任教师：每周四上午8：008:20班主任教师：每周四上午10:00-10:20周五下午4:004:30进行检测。开卷答题。由教导处主管培训领导监测。学习反馈：根据检测试卷，进行等级评价。计算学时学分。二、专业工程:目标：以学年组横向研究为主，提升教师专业能力（1）作为微课联盟成员，与其进行深度合作。共同开发数学学科知识点精品微课。成立专题小组，通过设计脚本，专家指导修改，专业协助制作的方式，已完成三年下所有知识点的精品微课制作。本学期在三年进行试点，四年的鞠春红老师，二年徐彦伟，张翠颖加入本学年微课与教学介入实验。（2）我校积极参与语文主题学习教学研究，上学期三四年试点，取得较好
9、收效。本学期二年加入实践研究。一年和五年教学向此靠拢。（3）识字写字微课库在逐步完善中。真正做到为学生服务，为教学服务。每周每位任课教师做一个字的识字和写字微课，每周每班学生做一个识字拓展微课。以此，带动学校的写字教学研究。方式：研究问题确定研究专题分解课堂寻找解决及时交流小结每个教研组团队每周一节教研课。课前确定教研主题，集体备课，听评课，反思小结，定期汇报.教师需求不同，在教研过程中，会有吃不饱和嚼不烂的现象。同样是集体备课后，上课质量相差比较大。解决设想：嚼不烂的：先飞（课标，教参，教材）学飞（听后讲）试飞（一课多讲）会飞（帮助总结）吃不饱的：领飞（传授经验）回头看（帮助扶持）抬头看（更
10、高的目标）三、特色工程：采取项目负责制。学校统筹，专人负责。分项深化，集中展示目标：通过纵向学科精研，开展课题式教学研究活动数学学科：微课与教学结合方式研究，学生思维能力拓展研究。语文学科：固定每节课授课内容。按照学段，将教科版，人教版，主题学习丛书内容合理安排，指向明确。（二三四年严格执行，一五年靠拢）写字教学模式研究：展示，专题研讨（赵梅梅）主题学习教学策略研究（小刘丽）作文教学研究（陈赞）英语学科：合理运用信息技术,促进学生能力提高.科任学科：在吃透教材的基础上，拓展整合课程。学校群研： 本学期：以市教研基点校为契机，将教研引领专业化，深化教师反思，推动教师真正做到向专业化发展四、精品工
11、程1、吴正宪数学团队成员参加高端培训和教学展示。2、与主题学习开展成效显著的地区建立双向交流3、与智慧教育微课联盟深度合作，打造名师名校。二月份：1、教师课标，教参，教材学习2、结合上学期教学工作，通过调研等方式确定学校教学计划3、各小课题负责人上报本学期教研实施计划4、教师听写大赛一三月份：1、组织教师参加集体备课，常规培训2、数学学科专题：微课介入课堂实践研究3、语文专题研究：语文主题学习阅读课型引领课小刘丽4、科任学科研讨课：学科拓展整合，丰富课堂内涵（教导处，陈玲）5、教师听写大赛二6、学生听写，计算专项测试一，学生书写竞赛一，背诵检测7、与大同校联系，选派教师听习作指导课。四月份；1
12、、组织教师参加集体备课，常规培训，常规检查（教导处李学艳）2、阶段检测（各学年相互出题）3、语文主题学习阅读课型教学竞赛一（每个学年每周各一位教师上课）4、新教师汇报课（教导处）5、作文课题研讨会：教学实践加反思（陈赞）6、艺体学科每人一节我最满意的课（教导处，张淑珍）7、学生听写，计算专项测试二，背诵检测8、教师听写大赛三五月份：1、组织教师参加集体备课，常规培训，常规检查（教导处，李学艳）2、语文主题学习阅读课型教学展示（每个学段一到两人，形成模式）（教导处，小刘丽）3、写字教学展示课（每学年一人，重点研究九点定位法运用）（教导处，赵梅梅）4、教师听写大赛四（教导处）5、学生计算竞赛，听写
13、竞赛三，书写竞赛二，背诵检测六月份：1、组织教师参加集体备课，常规培训，常规检查（教导处）2、各学年汇报数学学科思维能力培养方式方法。（教导处，xx）3、教师听写大赛总决赛(教导处)4、期末常规检查（教导处，李xx）5、做好期末复习研讨工作。（教导处，各主任）七月份：1、各项工作总结2、期末检测教学计划 篇2活动设计背景在刚进入主题活动春天来了时，我和孩子曾经有过一次讨论。我引导孩子从颜色、声音、动物、植物等方面加以想象，孩子讨论得热火朝天，有的幼儿说：“小草绿了、大树发芽了”等等。其中有个男孩说：“你们知道谁告诉我春天来了吗？呵呵，是燕子，只要暖和了，它就会从很远的地方飞回来。我每年这个时候
14、都能看到它们呢！”孩子们一听说到燕子，都又兴高采烈地谈论起来。当春天到来时，燕子都会从南方北归，这是我们北方特有的景象，我们称燕子为春天的使者。看到孩子对天空中飞翔的燕子极为感兴趣，于是我们抓住孩子兴趣点，设计了此活动春天小使者。活动目标1从自身及周围环境的变化中，感受初春的到来，了解春天的基本特征。通过小燕子的眼睛，感受春天万物复苏的景象。从而培养幼儿热爱大自然的美好情感。2让幼儿尝试创编故事，提高幼儿语言表达能力以及表现力。3在活动中，通过多种形式的表现，让幼儿享受创意作画的乐趣。教学重点、难点重点：了解春天的基本特征，知道燕子与春天密不可分的关系。难点：能说出小燕子在空中看到的花草树木的变化。活动准备1燕子北归的大图片。2图画纸、蜡笔。3、儿歌磁带。活动过程一、儿歌引入小燕子二、师提问：儿歌里面提到小燕子，你知道燕子从什么地方飞来的么？这里的春天为什么这样美丽？三、1出示有关燕子北归的图片，让幼儿欣赏并描述图片内容，请幼儿说说想到了什么。老师提示幼儿假想燕子北归的途中会看到哪些春天的特征，请幼儿尝试创编故事。四、1自由分成几组，请幼儿将刚刚创编的故事在画纸上表现出来。2教师讲解要求，如：保证画纸干净、整洁；幼儿要合作完成；发挥想象创设作品。3幼儿创作
