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1、美丽的丹顶鹤教学设计之二第二课时教学要求学习课文内容，有感情地朗读课文，知道丹顶鹤是一种美丽的珍禽，初步树立保护野生动物的意识。学习本课生字显、传、所。教学准备生字卡片、投影片教学过程一、复习导入。1、复习生字。2、齐读课题。二、师引读第一段：冬天快要到了，一群群美丽的丹顶鹤-（生读下去）三、学习第二段：1、出示图片，看图说说丹顶鹤的样子。2、出示句子：丹顶鹤（），显得很美丽。3、课文是怎么写的呢一起看第二段。4、自由读，思考：课文围绕什么来写丹顶鹤的美板书：色美5、再读，边读边找出表示颜色的词，并在下面打上。6、交流，师在投影片上点出词语洁白、黑、红宝石、鲜红鲜红7、指导读好，注意体会丹顶鹤
2、的颜色美。（指读-评议-齐读）8、看图，再说说丹顶鹤的美。（指名说-评议）9、再读，边读边想象。10、练习背诵。四、学习第三自然段。1、自读，思考你读懂了什么2、指名读。交流。（1）出示：丹顶鹤很逗人喜爱。（指名读、齐读）（2）你读懂了什么（3）交流：相机出示句子：丹顶鹤不论.那么高雅抓住引吭高歌展翅飞翔高雅体会丹顶鹤的姿态美。板书：姿美（4）指导读好，边读边想象。相机出示句子：它的腿长.也长指名读，体会丹顶鹤的形美。板书：形美3、指导读好第三自然段。4、练习背诵（可配上动作）自由练背，指名背，齐背。五、带着对丹顶鹤的喜爱、赞美之情读第二、三自然段。六、教学生字：显、传、所1、卡片认读，口头组
3、词。2、说说你是怎么记住这些字的3、指导书写。（范写，描红，临写）第三课时教学要求背诵课文，学习生字之、虑、度教学准备生字卡片、投影片教学过程一、导入：1、复习生字。2、通过上两节课的学习，你知道了什么板书：色美、形美、姿美二、指导背诵：1、出示投影片，看图说说丹顶鹤的样子和姿态。2、选择自己喜欢的一点背一背，背给同桌听。3、指名背，评议。4、练习背诵全文。（1）小组练习，相互提示。（2）指名背。（3）齐背。三、综合性练习：1、齐读第二自然段，根据第二段的描写画一只仙鹤，并涂上颜色。2、学生自由画图。3、交流图画。四、课堂练习：1、抄写课后词语。2、比较组词：遥（）之（）去（）显（）摇（）只（）却（）先（）五、布置作业：通过各种途径查找资料，说说我国还有哪些珍稀动物，它们有什么特点，我们可以怎样保护它们，然后利用班队或晨会课时间作全班交流。板书设计20美丽的丹顶鹤色美形美姿美1
