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1、word小学生学习习惯基本要求小学语文低年级学习习惯基本要求（试行稿）一、课前预习1、预习容：预习新课容（一年级上学期拼音部分除外）。2、预习要求：在教师的帮助下，学生逐步树立预习意识。由易到难、循序渐进。（1）、识字教学：拼读所学生字，读准字音。（2）阅读教学：至少大声读课文三遍，标出段落序号，画出生字词，读准字音，尽量读熟课文。二年级要逐步培养问题意识，提出自己的问题。二、课堂学习1、课前，将上课所需学习用品摆放在桌面老师规定的位置。2、预备铃响后，迅速、安静走进教室，端正坐好静候老师上课。3、坐姿：要挺胸抬头，坐姿端正，两肘放在课桌上（右臂搭在左臂上，五指并拢放平），两脚平放在地面与肩同
2、宽。4、主动学习知识。听讲要专心，仔细，不摆弄小动作。5、课堂发言或提出问题时要先举手，得到老师允许后立正站好，然后发言；坐下和起立尽量不要出声；举手时右肘放在桌面上，五指并拢伸直，掌心向，也可以向右上方高举，成45度角；举手时不要大喊大叫。6、发言要清楚、完整，声音要干脆、响亮。7、认真书写，逐步提高整理使用学习用品和读书翻书的速度。8、上课不能削铅笔，养成课前准备好铅笔、本子的好习惯；不用自动铅笔。9、上课要积极举手发言，别人发言时要马上放下手并端正坐好。10、别人发言时要认真倾听，不随便插话；听别人识字或读课文时眼睛要看着黑板或课本，努力记住读错的地方并纠正。11、评价别人时要有礼貌，学
3、会多赏识别人，学会委婉地提出意见。12、读书：（1）、指读时，右手指指在字的下方，用左臂压住课本，眼睛和手指要跟上读的节奏。（2）、坐着读书时，两手分别握住书本的左右下角，放在课桌上，眼距离书面一尺左右，书面与桌面成45度角；（3）、站着读书时应立正站好，双手拿书，左手握住课本中下边，大拇指压住书的正面，其余四指放在书的背面，右手拿住书的右下角（教师可根据具体情况适当调整）。（3）、读书时，声音要宏亮，要用普通话。13、书写：（1）、书写时要做到“三个一”：即手离笔尖一寸，胸离桌沿一拳，眼离本面一尺。（2）、握笔：拇指、食指捏笔（食指的第一关节要凸出），中指抵住笔的下方，其余两指自然放在下方，
4、手成空心握拳状。14、自学要专心，要自觉和迅速完成自学任务。合作学习时，要与其他同学密切合作，不讲闲话，积极参与。15、下课后，凳子归位，安静走出教室。三、完成作业1、先复习当天学习容，仍未弄懂的疑点要及时解决。2、作业要独立、自觉、按时完成，严禁抄袭。遇到困难可找老师或其他同学请教，理解后再独立完成作业。作业要做到容正确，用铅笔书写，完成后仔细检查。格式规，页面整洁，书写工整美观。3、（1）、每天早晨组长用几分钟的时间检查每人作业完成情况，并向课代表汇报。（2）、课堂作业在学校里完成，不拖拉；做作业时，不讲闲话，不随便离开位子，专心致志。（3）、作业及时订正，评讲过的作业一次订正对，如果再错
5、，错的每个抄几遍。（4）、课外作业按时完成，不到学校来补（一般是读的作业，包括复习和预习）。四、课外阅读1、阅读要求：利用固定时间进行阅读。一年级：（1）、每晚至少阅读10分钟，树立阅读意识，培养阅读习惯。（2）、阅读时，要出声读，不认识的字问家长。二年级：（1）、每晚至少学习20分钟，不认识的字可以查字典或问家长。（2）、上学期阅读时简单画出好词、好句；下学期要进行简单摘抄。2、阅读容。一年级：根据具体的情况不硬性规定读什么书。可以读童话寓言故事、读学过的课文、也可以读背古诗词等。上学期以树立读书意识、习惯为主；下学期可以根据班级情况进行课外阅读。二年级：给学生推荐课外阅读书目，逐步让学生学
6、会进行简单的摘录，学会积累。从一年级下学期开始，低年级每年级每学期阅读量不少于两万字。3、阅读形式。一年级：教师家长和学生一起读，识字量加大后独立读。二年级：独立阅读。五、复习评价1、评价容：认字、默写、朗读、说话、阅读、写话。2、学会自我检测和互评。3、复习时能在老师的指导下，按单元对字、词、句等基础知识进行归类、整理。4、自我评价方法：（1）、可以分项、分时间段自我评价。（2）、可以在老师指导下采取口试、笔试等一些自我评价方式。（3）、可以自评和互评。六、课外活动1、在生活中学习语文。如认字、口语交际等。2、在家长或老师的陪同下，积极参加各种形式的社会活动。3、积极参加学校和班级组织开展的
7、各项语文活动，在活动中学习语文知识，提高语文素养。小学语文中高年级学习习惯基本要求（试行稿）一、课前预习1、预习容：认真阅读每组导语、所学课文、所学课文下的注释和思考与练习，大致了解新课的主要容及新课的学习重点。2、预习要求：（1）、通读课文三遍以上，在读的过程中画出课文中的生字词并认读，能借助工具书或联系上下文了解文中词语的大致意思，并在不懂的地方做上记号。（2）、了解课文的主要容并能用简短的语言进行复述。（3）、借助网络、课后资料袋及工具书等查找与课文有关的资料，发挥各种学习资源在新课学习中的作用。二、课堂学习1、课前准备。课前将上课所需学习用品摆在桌面规定的位置上；上课铃声响后，应立即走
8、进教室，安静地在座位上复习上节课的容或者预习本节课的容，等待老师上课。2、上课要求。上课专心听讲，运用普通话与老师和同学交流，别人发言时，认真倾听，不随意打断别人的发言，不做与学习无关的事情；勇于提问，大胆发表自己的见解；积极回答老师的提问，声音响亮；提倡备有课堂笔记本，随时记录老师讲解中的重点知识，以备课后复习。3、学习姿势。（1）、发言：上课发言或提出问题时，应先举手，得到老师允许后立正站好，再回答问题。举手时肘放桌面，五指并拢伸直，掌心向；别人回答时应自动把手放下。（2）、坐：挺胸抬头，坐姿端正，两肘叠放在于课桌上，两脚平放于地面，距离与肩同宽。（3）、读：坐着读书时，两手分别握住书本的
9、左右下角，放在课桌上，眼离书面一尺左右，书面与桌面成45度角。站着读书时应立正站好，双手拿书，左手握住课本下边中间，大拇指压住书的正面，其余四指放在书的背面，右手拿住书的右下角。读书时，声音要宏亮，要用普通话。（4）、写：书写时要做到“三个一”。即手离笔尖一寸，胸离桌沿一拳，眼离本面一尺。 4、自学与合作。要专心、自觉、迅速地完成自学任务。合作学习时，要与其他同学密切合作，不讲闲话，踊跃参与交流，积极发表自己的意见。三、完成作业1、及时复习当天的学习容，及时解决自己没有弄懂的问题。2、作业要独立、自觉、按时完成，严禁抄袭。遇到困难向老师或同学请教，理解后再独立完成作业。3、正确记录作业容，三年
10、级学习使用钢笔，高年级用钢笔书写。作业笔色统一，完成后仔细检查。格式规，页面整洁，书写工整美观。完成后仔细检查，错误之处要及时修改和订正。4、早晨到校后，及时将作业交给组长。组长收齐后，及时将作业情况汇报给课代表。5、课堂作业要在学校及时完成，不拖拉；做作业时，专心致志，不讲闲话，不交头接耳，认真钻研，认真书写。6、老师讲解过的作业要及时订正，错误之处要加强练习巩固。四、课外阅读1、阅读要求：利用固定时间进行阅读。中年级：（1）、在阅读活动中，有一定的阅读速度，有初步的鉴赏语言文字的能力。（2）、背诵一定量的格言警句、古诗及文章片段。（3）、有摘录、品味好词佳句的能力和习惯，每学期课外阅读总量
11、不少于10万字。高年级：（1）、在阅读活动中，进一步提高阅读速度。（2）、对文章有一定的鉴赏、分析能力，并主动从中汲取营养。（3）、能背诵较多的名家名篇或片断，有摘录好词佳句及文章精华的能力，并对阅读容学习归纳分类。（4）、对优秀诗文篇段熟读成诵，每学期每年级课外阅读总量不少于20万字。2、阅读容。（1）必读容：课本、语文读本。（2）推荐书目：由各学校结合实际选择34本优秀读本推荐给学生。3、阅读形式。中、高年级学生独立阅读。学校和班级要开展形式多样的阅读活动，定期展示交流学生的课外阅读积累的成果。五、复习评价1、复习要有计划：要按单元和学期拟定合理的复习计划；在老师的指导下能对学过的各项容进
12、行归类复习。2、自我评价容：默字、朗读、口语交际、阅读、习作。3、自我评价方法：（1）、可以分项、分时间段自我评价。（2）、可以在老师指导下采取口试、笔试等一些自我评价方式。（3）、可以自评和互评。六、课外活动1、在生活实践中学习语文。积极参加各种形式的社会活动，观察生活，认识社会，开阔视野，丰富语文学习容。2、经常收听收看有益的广播和电视节目，阅读有益的书籍报刊。3、根据实际自觉坚持每天写日记或每周写周记，记录自己的所见、所闻、所感，做到书写正确规，语句通顺流利。4、积极参加学校组织的各项语文活动，在活动中学习语文知识，提高语文素养。小学数学学习习惯基本要求我国著名教育家叶圣先生说：“什么是
13、教育？简单一句话，就是要养成习惯。”一语道破习惯在个人素质方面的重要性。好习惯会让学生终身收益，而坏习惯也会让学生终生饱尝其苦。小学阶段是培养学生良好学习习惯的重要时期，因此，我们在日常教学中，应抓住这个黄金时期，努力帮助学生，促其形成良好的学习习惯。低年级（一、二年级）数学学习习惯基本要求 对于低年级学生来说,重点是培养他们的课堂学习习惯,同时渗透其它学习习惯的培养。一、课前预习习惯课前预习是学生感知新知识，发展思维的重要手段。对于低年级的学生来说，由于识字量少，独立阅读能力较差。一般可利用新课的前几分钟，指导学生预习，让他们学会课前预习的方法。重点指导学生养成通过看信息图、看关键文字来理解
14、数学知识的习惯。1、认真阅读，初步了解所要学习的数学知识容。2、初步了解新旧知识之间的联系。3、在“已知信息、所求问题、解题思路”等方面若有疑问，要用“？”或“”等作上记号，便于上课时重点理解这些容。二、课前准备习惯1、课间到室外做轻松愉快的活动，不作剧烈运动。2、收拾好上节课学习用品并准备好下节课用品方可离位。课本、工具书、练习本、笔记本、文具等学习用品要按一定顺序摆放。3、课本、工具书、笔记本、文具等学习用品要按一定顺序摆放。三、课堂学习习惯课堂是学生掌握知识、发展能力的主要阵地，因此课堂学习习惯的培养就显得尤为重要。1、做到五会：会听、会看、会想、会说、会问。会听：小学生听讲时要边听边想
15、边记忆，抓住要点并不容易，因此遇到重点容教师要及时提醒学生注意认真听,或通过不同方法调节课堂听讲气氛，以引起学生的注意，达到认真听讲的目的。通过身边的真实实例，要告诉学生不仅要认真听老师的讲解，还要认真听同学们的发言，并能听懂别人发言。为了提升低年级小学生听课效率，可以细化倾听时的姿势要求。如：听的时候眼睛注视着老师或发言的人；要听清老师或发言的人说的每一句话，听完别人的话，才发表自己的意见，不随便打断别人；2、倾听后思考的习惯。学生发言后，教师引导学生说明，学生解释后，教师引导学生比较、分析，辨析出他们的异同点，在比较中深化理解，使学生逐步提高自我认识水平；3、倾听后复述的习惯：教学中的重点难点教学后，及时让学生复述，让学生知道专心倾听是重要的一种学习方式之一。会看：小学生看事物一般比较模糊，怎样让他们会看呢？首先要给学生观察权，不要以教师好心的“讲”取代学生的“看”。学生通过自己看、想，就能掌握的东西，尽可能不讲或少讲；其次要有意培养小学生注意力集中看，教学中可以提供充分的观察材料吸引学生看；最后，会看还要培养学生用数学的眼光进行观察，即要让学生看到有几朵花而不是花有多漂亮。会想：会想就是会思考。课堂上要让学生肯动脑子想问题，除了靠教师教学的启发性外，还要靠“促”，促使他们动脑子。老师的提问，要有层次性，便于人人有思考、回答的机会
